2024学年高中安全呵护共建和谐校园班会教学设计

2024学年高中安全呵护共建和谐校园班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课内容来自《高中安全教育》课本第七章“共建和谐校园”，主要包括以下几个方面：校园欺凌、网络成瘾、心理问题等。

二、教学目标

三、教学过程

1.导入：通过案例分析，引发学生对校园欺凌、网络成瘾、心理问题等现象的关注。

2.讲解：结合课本内容，详细讲解校园欺凌、网络成瘾、心理问题等现象的表现、危害及预防措施。

3.互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和看法，提高学生的参与度和思考能力。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的自我保护意识和行为习惯的重要性，引导学生共同营造和谐校园环境。

5.作业：布置一篇关于“如何共建和谐校园”的作文，让学生深入思考和实践。

四、教学评价核心素养目标1.增强自我保护意识：使学生了解校园欺凌、网络成瘾、心理问题等现象的危害，提高自我保护能力。

2.提高沟通协作能力：通过小组讨论，培养学生与他人沟通、协作的能力，共同营造和谐校园环境。

3.培养独立思考和解决问题的能力：引导学生分析校园欺凌、网络成瘾、心理问题等现象的原因，并提出相应的预防措施。

4.树立正确的价值观：培养学生关爱他人、尊重他人、维护和谐校园的理念，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经掌握了《高中安全教育》课本中关于校园安全的基本知识，如防火、防盗、防骗等。同时，学生在日常生活中积累了一定的自我保护经验，对校园欺凌、网络成瘾、心理问题等现象有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园安全问题普遍关心，尤其是与自己生活密切相关的方面。他们具有较强的观察能力和分析能力，能够通过案例分析发现问题。在学习风格上，大部分学生喜欢通过讨论、交流来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解校园欺凌、网络成瘾、心理问题等现象的危害方面存在困难，尤其是对这些现象产生的原因和预防措施的理解。此外，学生在实际操作中可能遇到如何正确应对这些问题的挑战，如如何与同学、老师沟通，如何寻求帮助等。

针对以上分析，教师在教学中应注重引导学生参与讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，同时提供实际操作的机会，帮助学生更好地理解和应对校园安全问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板等，用于展示案例、图片等教学内容。

2.课程平台：使用在线教学平台，如学堂在线、中国大学MOOC等，提供相关课程资源。

3.信息化资源：安全教育相关视频、动画、PPT等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

教师备课：深入研究教材，明确校园安全教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示校园欺凌、网络成瘾等案例图片，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的防火、防盗等安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解校园欺凌、网络成瘾、心理问题等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和应对校园欺凌、网络成瘾等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与校园安全内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注校园安全前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合校园安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习校园安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的校园安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

（1）《校园欺凌的预防与干预》（作者：张晓辉）

（2）《网络成瘾的识别与治疗》（作者：李燕）

（3）《心理问题的识别与应对》（作者：赵莉）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）针对校园欺凌问题，学生可以深入研究相关的法律法规，了解如何通过法律途径保护自己和他人的权益。

（2）针对网络成瘾问题，学生可以研究网络成瘾的成因和治疗方法，并提出自己的解决方案。

（3）针对心理问题，学生可以学习心理学的相关知识，了解如何识别和应对心理问题。

3.建议学生参加实践活动：

（1）组织校园欺凌预防宣传活动，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

（2）参加网络成瘾治疗小组，了解网络成瘾的治疗方法和预防措施。

（3）参加心理问题咨询活动，了解心理问题的识别和应对方法。

4.建议学生进行课题研究：

（1）研究校园欺凌的成因和预防措施，提出自己的观点和建议。

（2）研究网络成瘾的成因和治疗方法，提出自己的解决方案。

（3）研究心理问题的成因和应对方法，提出自己的观点和建议。

5.鼓励学生进行小组讨论和合作学习：

（1）组织小组讨论，让学生分享自己对校园欺凌、网络成瘾、心理问题的看法和经验。

（2）鼓励学生进行合作学习，共同研究和探讨校园欺凌、网络成瘾、心理问题的成因和预防措施。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问、互动等方式，评价学生对校园安全知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度以及小组成员的参与程度，了解学生对校园安全问题的认识和解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对校园安全知识的掌握程度，包括对校园欺凌、网络成瘾、心理问题的了解和预防措施的掌握。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的巩固和应用能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解学生对自身学习情况的认知，以便教师更好地了解学生的需求和进步。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，以及家长对学生学习的态度和期望，以便教师更好地进行教学调整。

7.教师评价与反馈：教师根据以上评价结果，对学生的学习情况进行综合评价，提出针对性的改进建议，鼓励学生继续努力，提高学习效果。重点题型整理1.案例分析题

（1）题目：分析以下案例中校园欺凌的表现形式，并提出相应的预防和应对措施。

案例：某中学发生了一起校园欺凌事件，一名学生在校园内被几名同学围攻，导致其身体受伤。

答案：表现形式：肢体暴力、言语侮辱、社交排斥等。

预防和应对措施：加强校园安全教育和法律法规宣传，提高学生自我保护意识；建立校园欺凌举报和处理机制，及时发现和处理欺凌事件；加强学校管理和监督，确保校园安全。

（2）题目：分析以下案例中网络成瘾的表现形式，并提出相应的预防和干预措施。

案例：一名高中生每天花费大量时间在网络上，学习成绩下降，与家人和朋友疏远。

答案：表现形式：长时间上网、沉迷于网络游戏或社交媒体、忽视现实生活等。

预防和干预措施：加强网络素养教育，提高学生对网络成瘾的认识；制定合理的上网时间和计划，限制过度上网；开展网络成瘾干预活动，提供心理咨询和支持。

2.论述题

（1）题目：论述校园欺凌对受害者和施暴者的影响，并提出预防校园欺凌的措施。

答案：校园欺凌对受害者和施暴者都可能产生长期的心理影响，如恐惧、自卑、抑郁等。预防校园欺凌的措施包括加强校园安全教育和法律法规宣传，建立校园欺凌举报和处理机制，加强学校管理和监督等。

（2）题目：论述网络成瘾对个人和社会的影响，并提出预防和干预网络成瘾的措施。

答案：网络成瘾可能导致个人学业、工作、人际关系等方面的负面影响，对社会也造成一定程度的困扰。预防和干预网络成瘾的措施包括加强网络素养教育，制定合理的上网时间和计划，开展网络成瘾干预活动等。

3.应用题

（1）题目：假设你是学校的一名学生，你的朋友遭受了校园欺凌，你会如何帮助他/她？

答案：我会首先关心朋友的情况，倾听他的诉说，给予支持和鼓励。然后，我会建议朋友向老师或学校相关部门报告欺凌事件，寻求帮助。同时，我会与朋友一起参与校园安全教育和法律法规宣传，提高对校园欺凌的认识和预防能力。

（2）题目：假设你是学校的一名学生，你发现自己在网络上花费的时间越来越多，影响了学习和生活，你会如何应对？

答案：我会首先意识到问题的严重性，并制定合理的上网时间和计划，限制过度上网。同时，我会寻求家长、老师和心理咨询师的帮助，共同制定预防和干预措施，如参加网络成瘾干预活动，学习网络素养等。

4.材料分析题

（1）题目：分析以下材料中校园欺凌的表现形式，并提出相应的预防和应对措施。

材料：某中学发生了一起校园欺凌事件，一名学生在校园内被几名同学围攻，导致其身体受伤。

答案：表现形式：肢体暴力、言语侮辱、社交排斥等。

预防和应对措施：加强校园安全教育和法律法规宣传，提高学生自我保护意识；建立校园欺凌举报和处理机制，及时发现和处理欺凌事件；加强学校管理和监督，确保校园安全。

（2）题目：分析以下材料中网络成瘾的表现形式，并提出相应的预防和干预措施。

材料：一名高中生每天花费大量时间在网络上，学习成绩下降，与家人和朋友疏远。

答案：表现形式：长时间上网、沉迷于网络游戏或社交媒体、忽视现实生活等。

预防和干预措施：加强网络素养教育，提高学生对网络成瘾的认识；制定合理的上网时间和计划，限制过度上网；开展网络成瘾干预活动，提供心理咨询和支持。

5.实践题