2024-2025学年高中生物 第一章 人体的内环境与稳态 专题1.2 内环境稳态的重要性教案（基础版）新人教版必修3

2024-2025学年高中生物第一章人体的内环境与稳态专题1.2内环境稳态的重要性教案（基础版）新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年高中生物第一章人体的内环境与稳态专题1.2内环境稳态的重要性教案（基础版）新人教版必修3》以探究人体内环境稳态的重要性为主线，深入剖析内环境的概念、组成及稳态调节机制。本章节内容紧密联系教材，围绕内环境稳态的生理意义、维持机制及实际应用展开，旨在帮助学生建立内环境稳态观念，理解其在生命活动中的关键作用。通过案例分析、实验探究等教学方法，引导学生掌握内环境稳态的相关知识，培养其科学思维和解决实际问题的能力，为后续学习生物学科奠定基础。核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养：科学思维、生命观念、社会责任感和探究能力。通过学习内环境稳态的重要性，使学生能够运用科学思维方法，深入理解生命活动的基本规律，形成内环境稳态的生命观念。培养学生关注人体健康，增强社会责任感，主动参与内环境稳态相关的社会议题讨论。同时，通过实验探究和案例分析，提升学生观察、提问、假设、实验和论证的探究能力，为解决实际生物学问题奠定基础，符合新教材对学生核心素养培育的要求。教学难点与重点1.教学重点

-内环境稳态的定义与生理意义：强调内环境稳态是生命活动正常进行的基础，理解其保持机体正常生理功能的必要性。

-内环境稳态的调节机制：掌握神经-体液-免疫调节网络在维持内环境稳态中的作用，以及各器官系统的协同工作原理。

-内环境稳态的实际应用：探讨内环境稳态在疾病治疗、健康维护等方面的实际意义，如酸碱平衡调节、血糖控制等。

举例：讲解血糖调节过程，强调胰岛素和胰高血糖素的作用及其在维持血糖稳定中的重要性。

2.教学难点

-内环境组成成分的相互作用：理解不同组成成分如电解质、营养物质、激素等在内环境稳态中的作用及相互影响。

-内环境稳态调节的复杂性：认识到内环境稳态调节涉及多个系统、多个层次的相互作用，理解其调节过程中的动态平衡。

-实验探究与案例分析：学会运用所学知识分析实验结果，联系实际案例，提高问题解决能力。

举例：分析内环境紊乱导致的疾病，如糖尿病、高血压等，探讨其发生与内环境稳态调节异常的关系，帮助学生理解内环境稳态调节的复杂性。

在教学过程中，针对重点内容进行详细讲解，通过举例、图示、动画等多种方式加强学生对核心知识的理解和记忆。针对难点内容，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，通过小组讨论、实验操作等途径，帮助学生突破难点，确保学生能够深入理解内环境稳态的知识。教学资源-软硬件资源：生物学科实验室、显微镜、模型、挂图、实验材料（如血糖测试条、模拟血液pH的试剂等）。

-课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学设备。

-信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、生物学科软件（如模拟内环境稳态的互动软件）。

-教学手段：讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答、课后作业、网络自主学习平台。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布内环境稳态预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕内环境稳态的定义和生理意义，设计问题如“内环境稳态对生命活动有何重要性？”

-监控预习进度：通过系统跟踪和课堂反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和相关资料，了解内环境稳态的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录疑问。

-提交预习成果：通过教学管理系统提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习内环境稳态的重要性打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频介绍内环境稳态在日常生活中的重要性，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解内环境稳态的调节机制，如神经-体液-免疫调节网络。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析具体疾病案例，探讨内环境稳态的维持。

-解答疑问：及时解答学生在课堂上的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考内环境稳态的调节机制。

-参与课堂活动：在小组讨论中，应用所学知识分析案例，理解内环境稳态的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的知识点进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解内环境稳态的知识点。

-实践活动法：通过案例分析，加深对知识点的理解。

-合作学习法：加强团队协作和沟通能力的培养。

作用与目的：

-加深对内环境稳态调节机制的理解。

-培养学生的实践应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固内环境稳态知识。

-提供拓展资源：推荐相关的生物学科书籍和视频，供学生深入了解内环境稳态的研究进展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固内环境稳态的知识点。

-激发学生对生物学科的兴趣，提高自我学习和反思的能力。知识点梳理1.内环境稳态的定义与意义

-内环境是指人体细胞外液体环境，包括组织液、血浆和淋巴。

-内环境稳态是指在一定条件下，内环境的物理、化学性质相对稳定。

-内环境稳态对维持正常生命活动至关重要，是细胞正常代谢的基础。

2.内环境的组成

-血浆：含有水、电解质、营养物质、激素、细胞等。

-组织液：细胞外液体，包括间质液和淋巴液。

-淋巴：由组织液经过淋巴管系统流动形成的液体。

3.内环境稳态的调节机制

-神经-体液-免疫调节网络：神经系统、内分泌系统和免疫系统共同参与内环境稳态的调节。

-反馈调节：通过负反馈和正反馈机制，维持内环境稳态的稳定。

-调节中枢：下丘脑是内环境稳态调节的中枢，通过神经和体液途径调节各器官功能。

4.内环境稳态的重要生理功能

-维持体温恒定：通过调节产热和散热，保持体温稳定。

-维持酸碱平衡：通过缓冲系统和呼吸系统调节，维持血液pH值。

-维持血糖水平：胰岛素和胰高血糖素调节血糖水平，保持能量供应。

-维持电解质平衡：调节钠、钾、钙等电解质浓度，保证细胞正常功能。

5.内环境稳态与疾病

-内环境稳态失调：导致高血压、糖尿病、酸碱平衡紊乱等疾病。

-生理反应：内环境稳态失调时，机体会出现各种代偿性反应，以恢复稳态。

6.内环境稳态的实际应用

-临床治疗：根据内环境稳态原理，调整药物剂量，治疗相关疾病。

-健康维护：通过生活方式调整，保持内环境稳态，预防疾病发生。

7.内环境稳态的研究方法

-实验研究：通过动物实验、细胞培养等方法，研究内环境稳态的调节机制。

-临床观察：通过观察患者病情变化，分析内环境稳态失调的原因。板书设计①内环境稳态定义与意义

-定义：细胞外液体环境，包括组织液、血浆和淋巴。

-意义：生命活动正常进行的基础。

②内环境稳态调节机制

-神经-体液-免疫调节网络

-反馈调节：负反馈与正反馈

-调节中枢：下丘脑

③内环境稳态的生理功能

-维持体温恒定

-维持酸碱平衡

-维持血糖水平

-维持电解质平衡

板书设计要点：

1.使用大标题和小标题，突出重点知识点。

2.采用不同颜色粉笔，区分不同层次的知识点。

3.使用简明扼要的词句，便于学生记忆。

4.适当使用图表、箭头等符号，表示知识点之间的联系。

5.在关键知识点旁边标注趣味性插图，增加学习兴趣。

6.遵循由浅入深的顺序，引导学生逐步掌握内环境稳态的知识。典型例题讲解例题一：简述内环境稳态的定义及其生理意义。

答案：

内环境稳态是指在一定条件下，人体细胞外液体环境的物理、化学性质相对稳定。内环境稳态的生理意义在于为细胞提供一个相对稳定的生活环境，保证细胞正常代谢和生命活动的进行。

例题二：阐述神经-体液-免疫调节网络在内环境稳态调节中的作用。

答案：

神经-体液-免疫调节网络是内环境稳态调节的主要机制，包括神经系统、内分泌系统和免疫系统。它们共同参与内环境稳态的调节，如下：

1.神经系统通过神经传递物质，快速调节器官和组织的功能。

2.内分泌系统通过激素分泌，调节器官和组织的功能。

3.免疫系统通过免疫细胞和免疫分子，参与内环境稳态的维持。

例题三：请解释负反馈和正反馈在内环境稳态调节中的作用。

答案：

1.负反馈：当内环境某一指标偏离正常范围时，机体会启动负反馈机制，使指标逐渐恢复至正常范围。例如，血糖升高时，胰岛素分泌增加，促使细胞摄取葡萄糖，降低血糖。

2.正反馈：正反馈机制会加强某一生理过程，使指标进一步偏离正常范围。但在内环境稳态调节中，正反馈通常与负反馈共同作用，以维持稳态。例如，分娩过程中，子宫收缩导致胎儿头部压迫宫颈，进一步刺激子宫收缩，形成正反馈。

例题四：分析内环境稳态失调导致的疾病及治疗方法。

答案：

1.疾病：高血压、糖尿病、酸碱平衡紊乱等。

2.治疗方法：

-药物治疗：根据病因和病情，使用降压药、降糖药、缓冲剂等。

-生活方式调整：保持良好的饮食习惯、适当运动、戒烟限酒等。

-监测指标：定期检查血压、血糖、血气分析等，及时调整治疗方案。

例题五：请结合实际案例，阐述内环境稳态在实际应用中的重要性。

答案：

案例：糖尿病患者胰岛素分泌不足，导致血糖升高。

1.内环境稳态的重要性：胰岛素是维持血糖稳定的关键激素，胰岛素分泌不足会导致血糖升高，进而引发一系列并发症。

2.实际应用：

-胰岛素替代治疗：通过注射胰岛素，补充患者体内缺乏的胰岛素，降低血糖。

-健康教育：对患者进行饮食、运动等方面的指导，帮助患者维持内环境稳态，预防并发症。

-血糖监测：定期监测血糖水平，及时调整治疗方案，保持血糖稳定。反思改进措施1.结合实际案例：通过分析实际案例，让学生更直观地理解内环境稳态的重要性。

2.实验探究：设计实验活动，让学生在实践中掌握内环境稳态的调节机制。

二、存在主要问题

1.教学管理：在监控学生预习进度方面，有时难以准确把握每个学生的学习情况。

2.教学方法：在讲解内环境稳态调节机制时，需要寻找更生动的教学方式，以增加学生的兴趣。

三、改进措施

1.针对教学管理问题，我将尝试利用信息技术，如在线学习平台，更有效地监控学生的预习进度，并及时给予反馈。

2.针对教学方法问题，我将探索更多的教学手段，如使用动画、互动游戏等，以增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.此外，我还将加强对学生的课后指导，提供更多的拓展资源，以帮助他们更好地理解和应用内环境稳态的知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.内环境稳态的定义与意义

2.内环境的组成

3.内环境稳态的调节机制

4.内环境稳态的重要生理功能

5.内环境稳态与疾病

6.内环境稳态的实际应用

当堂检测：

一、填空题

1.内环境稳态是指在一定条件下，人体细胞外液体环境的______性质相对稳定。

2.内环境稳态的调节机制包括______、______和______。

3.内环境稳态的重要生理功能包括维持______、维持______、维持______和维持______。

二、选择题

1.以下哪项不属于内环境稳态的调节机制？

A.神经调节

B.体液调节

C.免疫调节

D.遗传调节

2.以下哪项不属于内环境稳态的重要生理功能？

A.维持体温恒定

B.维持酸碱平衡

C.维持血糖水平

D.维持血压稳定

三、简答题

1.请简述内环境稳态的定义及其生理意义。

2.请阐述神经-体液-免疫调节网络在内环境稳态调节中的作用。

3.请解释负反馈和正反馈在内环境稳态调节中的作用。

四、案例分析题

1.某糖尿病患者胰岛素分泌不足，导致血糖升高。请结合内环境稳态的知识，分析该患者的病因及治疗方法。

当堂检测答案：

一、填空题

1.物理、化学

2.神经调节、体液调节、免疫调节

3.体温恒定、酸碱平衡、血糖水平、电解质平衡

二、选择题

1.D

2.D

三、简答题

1.内环境稳态是指在一定条件下，人体细胞外液体环境的物理、化学性质相对稳定。其生理意义在于为细胞提供一个相对稳定的生活环境，保证细胞正常代谢和生命活动的进行。

2.神经-体液-免疫调节网络是内环境稳态调节的主要机制，包括神经系统、内分泌系统和免疫系统。它们共同参与内环境稳态的调节，如下：

-神经系统通过神经传递物质，快速调节器官和组织的功能。

-内分泌系统通过激素分泌，调节器官和组织的功能。

-免疫系统通过免疫细胞和免疫分子，参与内环境稳态的维持。

3.负反馈：当内环境某一指标偏离正常范围时，机体会启动负反馈机制，使指标逐渐恢复至正常范围