小学体育课教案

小学体育课教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的学校体育课教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校体育课教案篇1

一、活动目标：

1、平安合理地使用体育器材。

2、了解平安上要留意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区分。

二、活动过程：

(1)短跑等项目要根据规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是平安的保障。特殊是快到终点冲刺时，更要遵守规章，由于这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严峻受伤。

(2)跳远时，必需严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是爱护身体平安的必要措施。

(3)在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，肯定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，假如擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危急。

(4)在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必需预备好厚度符合要求的垫子，假如直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要实行各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避开从杠上摔下来，使身体受伤。

(5)在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有爱护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立爱护。

(6)前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严厉 仔细，不能打闹，以免发生扭伤。

(7)参与篮球、足球等项目的训练时，要学会爱护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。

三、活动小结：

我们要平安合理地使用体育器材。

学校体育课教案篇2

教学目标：通过体育嬉戏与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技术动作的连接、连贯和应用力量，进展的灵敏、速度、力气等体能。

课的内容：

一、二球一赛

（一）嬉戏目标：提高灵敏性和应变力量。

（二）预备工作：篮球场地一块，篮球两个（球要有明显的区分，或一个标准篮球，另一个是橡皮球）。

（三）嬉戏的进行：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5—6人为一队，把同学分成若干队。嬉戏时，两个队上场竞赛，其他队预备替换负队。进行两球一赛嬉戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外预备发球。当裁判员鸣笛后，各自发球开头竞赛。

竞赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并乐观抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。竞赛中若有一方将球投中，竞赛即可结束，胜队留在场内连续嬉戏，负队则被替换下场。竞赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视状况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规章，令对方在犯规队员的本半场发球。

（四）嬉戏规章：

1、竞赛中消失犯规、违例、传球出界等状况时，均按篮球竞赛规章判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。

2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停止全场竞赛，竞赛始终不得间断，直至一方得分为止。

（五）教法建议：

1、两球一赛嬉戏的运动量、密度较大，竞赛时间不易过长，胜败队可同时下场，待各队决出胜败后，胜队与胜队再重新组合竞赛，避开连续获胜队负荷过大。

2、有关竞赛规章，可视实际状况依据正式篮球竞赛的规章进行调整。

二、换球投篮接力

（一）嬉戏目标：提高运球、投篮技术动作的连接、连贯和应用力量，进展灵敏和速度等体能。

（二）预备工作：

1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。

2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。

（三）嬉戏的进行：老师可将同学分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。嬉戏开头，老师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后快速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进行，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。

（四）嬉戏规章：

1、交接球换人时，必需站在端线外。

2、运球至圆圈时，必需换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能连续运球前进。

3、运球人不得持球跑。运球失误，则应从失误处重新运球前进。

4、投篮必需投中方能返回。

（五）教法建议：

1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加嬉戏的难度。

2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。

三、“30”投篮

（一）嬉戏目标：巩固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，进展快速反应力量。

（二）预备工作：篮球场地两块，篮球4个。

（三）嬉戏的进行：老师可将同学分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。嬉戏开头，老师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进行，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。

（四）嬉戏规章：

1、跳投时，必需站在罚球线后起跳投篮。

2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。

（五）教法建议：

1、依据嬉戏者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。

2、此嬉戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以削减嬉戏的难度。

四、圆圈追传球

（一）嬉戏目标：进展视觉观看和反应力量，提高传球的速度和精确     性。

（二）预备工作：

1、在场地上画一个大圆圈（大小依据同学人数而定）。

2、篮球两个。

（三）嬉戏的进行：老师可将同学分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队同学交叉站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。嬉戏开头，持球的两队队员，依据老师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，老师不断变换方向，最终以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。

（四）嬉戏规章：

1、传球时，必需依次传递，不得间隔传球。

2、传球失误时，必需由失误人将球捡起跑回原位置后，方能连续往下传球。

3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。

（五）教法建议：

1、此嬉戏可先规定向某一个方向传球。

2、也可规定某一种传球的方法进行传球。可采纳不分队，全班站成一个圈，依据老师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，嬉戏即可结束。

学校体育课教案篇3

第一课时

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以同学的主动为目标，让同学主动参加，使每个同学在熟悉上，情感上和运动参加中乐观进展，通过嬉戏来激发同学的学习爱好，诱导同学进入“乐学、乐练”的良好氛围，让同学充分发挥自己的力量，在“玩中练、玩中学”，最终进展同学的综合素养。

二、教材分析：

体育基础学问是学校五班级体育的基础引导课程，主要是关心同学理解上好体育课的意义和要求。本课把基础常识与同学身体实践活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第一”思想落到实处。

学校五班级的同学有着孩子的天真和灵气，他们热忱、好动、奇怪   又擅长仿照，对体育基础学问的了解并不是很深化。本节课主要通过讲解体育基础学问，使同学明确课堂常规和要求，懂得体育课应当如何去做，培育同学遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。

三、学情分析：

同学对体育课特殊感爱好，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏。但他们对技术动作的学习爱好不大，认知比较粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的爱好和热忱来得快，去得也快，难以长久。依据这些特点我在设计本节课时，我会先预备一个小嬉戏，先调动起孩子们的乐观性与留意力，使同学始终保持在最佳状态下学习、熬炼和消遣。

四、教学目标：

1、通过教学使同学了解体育课和熬炼身体的好处，知道一些体育课简洁的常规要求。

2、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

五、教材重难点：

重点：了解什么是体育课。

难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。

六、场地器材：教室

七、教学流程:

1、开头部分：师生问好，老师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。

2、基本部分：讲解本学期体育课的要求和任务内容；

讲解体育课的课堂常规及要求；

讲解嬉戏规章，在嬉戏中培育同学团结合作意识。

3、结束部分：老师总结本次课的状况，然后，下课。

八、教案：

授课班级：五班级人数：40任课老师：张鑫鑫

课后反思：

根据惯例，开学的第一堂体育课我支配为室内课。这是我第一次讲室内课，内容无非还是对课堂的要求、教学习惯、上课时应留意的问题等方面的讲解。头一次讲这些内容时由于预备的东西许多，所以一堂课都没讲解完。而这学期，我想孩子们已经对我要讲的东西有了也许的了解，所以不准备支配太多的理论学问，下节课我就准备支配外堂课，让同学在实践中体会我教的学问，留意的一些问题。

其次课时

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以同学的主动为目标，让同学主动参加，使每个同学在熟悉上，情感上和运动参加中乐观进展，通过嬉戏来激发同学的学习爱好，诱导同学进入“乐学、乐练”的良好氛围，让同学充分发挥自己的力量，在“玩中练、玩中学”，最终进展同学的综合素养。

二、教材分析：

立定跳远是学校高班级跳动动作教学的重点教材，是进展同学腿部力气和弹跳力量的重要手段，同时对促进同学的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的进展，提高同学灵敏、速度、力气等身体素养有着乐观意义。本节教学内容的立定跳远是同学在基本把握一些简洁单脚、双脚跳动的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

三、学情分析：

同学对体育课特殊感爱好，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏。但他们对技术动作的学习爱好不大，认知比较粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的`爱好和热忱来得快，去得也快，难以长久。依据这些特点我在设计本节课时，我会先预备一个小嬉戏，先调动起孩子们的乐观性与留意力，使同学始终保持在最佳状态下学习、熬炼和消遣。

四、教学目标：

1、通过学习95％左右的同学把握立定跳远的技术动作。

2、同学通过立定跳远的学与练，进展同学弹跳力和身体协调性。3、提高群体意识，培育同学良好的合作精神。

五、教学难重点：

重点：向前上方摆臂要快速有力，蹬地收腿，落地要缓冲。

难点：动作要连贯，蹬摆的协调协作六、场地器材：小垫子12块

学校体育课教案篇4

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“老师为主导，同学为主体，师生互动，和谐进展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调共性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发同学参加体育熬炼的热忱，实现同学全面进展，培育同学终身体育的意识。

二、学情分析

本课教学对象是四班级同学，本阶段同学天真、活泼、好动，仿照力量和接受新奇事物的力量强，敢于表现自我，但同学存在肯定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。

三、教材分析

本课依据20xx年教育部颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为学校四班级同学的教学内容。耐久跑在学校四班级支配四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素养的进展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培育一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素养，促进身心健康进展。针对掌握跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让同学单手持长绳慢跑，同伴之间相互提示跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带领同学仿照老师的动作进行练习，真正让同学充分体验到体育课上的乐趣和欢乐，培育同学乐观参加体育嬉戏的热忱。

四、教学目标

1.学问技能目标：通过嬉戏的形式，重点让同学了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿态。

2.身体健康目标：培育同学正确跑的姿态，进展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素养，促进下肢力气和内脏器官的进展。

3.情感态度目标：同学在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐及运动乐趣。

五、教学过程

（一）、开头部分（4分钟）

1.课堂常规（略）

2.老师宣布本节课教学内容，目标。（设定情景，以“寻宝”为主题，各队展现队名、对训，来绽开教学。）

（二）、预备部分（8分钟）

老师以“寻宝”行动前的热身来绽开练习。

1.推断方向（3分钟）

（1）原地踏步找方向

生活常识中的方向的辨认（正东、正西、正南、正北）

（2）走动中找方向

队列齐步走中，老师提示方向。

（3）跑动中找方向

2.解绳（2分钟）

老师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。

3.集体绳操（3分钟）

（1）伸展运动4*8拍（2）下蹲运动4*8拍（3）全身运动4*8拍

（三）、基本部分（25分钟）

1.耐久跑技术要领（2分钟）

①老师讲解技术动作，同学仿照老师动作，乐观练习。

②老师引导同学在练习中发觉问题，英勇的提出问题。

2.发放任务书（3分钟）

①老师向各小队发放任务书。

②各队队长带领队员讨论、争论任务书，确定行动路线。提示同学肯定要找准方向，认准目标，勇往直前。

3耐久跑练习“寻宝”（15分钟）

①老师介绍练习规章（同学以小队形式，按任务书上的路线，跑完几个方向；

在整个过程中，每小队队员单手持绳，若有一个同伴掉队或松开，则练习重新开头；

完成本次任务后，最先返回起点的队为胜。）

②跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动路线，并相互加油助威。

③练习结束，老师宣布寻宝结果，每小队展现自己查找到的宝藏。

4.推小车嬉戏（5分钟）

将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，同学成四列横队，前后两人一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换并返回，最先完成的小队为胜。

①老师组织同学，先将长绳铺成跑道，讲解嬉戏方法与规章。

②同学俩人一组进行竞赛，留意平安。

（四）、结束部分（3分钟）

①老师用语言引导同学身心放松。

②同学组内评价，小组间相互评价，老师评价。

③收器材，宣布下课。

六、课的效果估计

同学能够把握基本的耐久跑动作，在整个教学过程中，同学表现出极高的练习热忱，同学在欢乐声中欢乐的学体育，估计课的练习密度为40%，估计同学平均心率为120次/分，估计同学最高心率达150次/分。

七、场地器材

场地：田径场背风的空地

器材：纸篓4个，长绳4条，自制教具若干。

八、教学评价

1.学问技能目标：90%的同学能够明确的推断方向，80%的同学能把握耐久跑的技术动作。

2.身体健康目标：75%的同学能够连续跑动600米，30%的同学能够连续跑动400米。

3.情感态度目标：同学在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐，及同学能够感受到体育的乐趣。

九、本课特色

本课以情景教学为主，结合小群体教学模式，给同学呈现一堂生动、好玩的体育课，在预备部分，设定解绳、推断方向的小难关，进展同学的动手力量，以及依据同学特点老师自编的绳操，充分激发了同学爱好，整节课在设计时，以团结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为基本部分的教学环节，每个环节都以同学的争论、思索为主，使同学充分参加到体育学习中，在推小车嬉戏中，更是依据全面进展的原则，让同学进展上肢、腰腹力气力量，使同学感受到体育的乐趣，为培育同学终身体育打下坚实的基础。

学校体育课教案篇5

教材分析

障碍跑是一项有难度、有有用价值的综合性技能运动，它是在肯定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境依据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可依据同学的详细状况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至转变过障碍的方法，使每一个同学均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体同学。

学情分析

1、本班级同学从生理进展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。

2、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的进展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力气和速度也有较大进展，但耐力进展相对较慢。

3、从心理进展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的动机还是以直接爱好为主，对运动技术并不非常感爱好，群体意识和集体荣誉感有明显增加。

4、参与活动的社会性动机开头萌生，尤其偏爱集体嬉戏。

教学目标

1、认知目标：通过教学使90%以上的同学理解障碍跑的熬炼价值。

2、技能目标：通过教学80%~90%以上的同学娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的进展。

3、情感目标：通过教学激发同学的求知欲望，增加同学自信念，培育同学创新力量和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。

教学重点和难点

通过教学80%~90%以上的同学娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的进展。

学校体育课教案篇6

教材分析

一）跨栏跑的基本技术1、起跑至第一栏的技术テ鹋艿墓程与短跑基本相同，起跑至第一栏起跨点的一般采纳8步起跨，起跑时应把起跨脚放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑时来得快。2、过栏技术ス栏是跨栏技术的关键部分，它由起跨、腾空过栏和下栏着地等动作组成。

学情分析

本课的教学对象是学校四班级同学，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参加运动凭兴致，有时显得鲁莽；

少数同学因肥胖或体质单薄，基本活动力量较差，敏捷、协调性也不好。而四班级同学究竟有肯定的体育技能储备，他们不会满意于简洁的障碍设置和活动形式。所以，本课将从平安教育入手，突出“巧”过障碍，乐观促进同学形成肯定的穿越障碍的技能水平。

教学目标

1、接受现代跨栏技术的理论概念2、同学能在练习中体现出灵活与全身协调，进展速度、耐力等体能；

强调“摇摆腿”。3、心理素养的培育，能在同伴的鼓舞下克服过障碍时的恐惊心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。

教学重点和难点

1、起跨腿登伸充分有力；

摇摆腿乐观高抬下压，攻栏腿异侧臂乐观前伸

教学过程

（1）跨栏坐：坐在地上做仿照过栏时腿部和手臂动作，以初步建立过栏时手、腿协作的技术概念，进展柔韧性。

2）攻摆练习：仿照跨栏步上栏动作的练习，以学习把握攻半时起跨腿充分蹬伸和摇摆腿屈膝前摆高抬技术，提高乐观攻栏意识。

3）摇摆腿过栏仿照练习（鞭打练习）：摇摆腿前摆高抬乐观下压小腿前伸着地，以学习动腿仿照和过栏的动作。

4）原地起跨腿提拉过栏练习：学习把握起跨腿的过栏技术，提高髋关节的柔韧性和敏捷性。

5）跨栏步仿照练习：在走步中仿照两腿的过栏动作，以强化过栏时上、下肢协调协作的完整技术。

6）栏侧攻摆和提拉过栏练习：在走步中从栏侧完成过栏动作。

7）栏间节奏跑仿照过栏练习：初步建立三步过栏和跑栏的概念。

8）摇摆腿过栏：学习摇摆腿的攻栏，鞭拉过栏技术。

9）放松跑过栏：以中等速度跑进从栏侧和栏上做完整跨栏动作，以把握正确的过栏技术。

10起跑6～8步过第一栏：学习起跑上第一栏及跨栏技术。

11）起跑过3～5个栏：强化起跑上第一栏、过栏及栏间跑相合技术。

12）缩短栏距跨栏跑：提高栏间跑频率和快速过栏、跨栏接的跑栏意识。

13）重复跨栏跑：起跑过8～10个栏的重复训练，训练全过程技术和节奏。

学校体育课教案篇7

体育课题：投掷;上步投掷垒球

教材分析

1、上步投掷垒球技术动作，投掷用力挨次正确，动作协调。

2、出手快速完成动作，上下肢协作用力。

学情分析

老师在练习中要适当把握练习时间和运动量，防止同学难解动作概念，特殊是体质差的同学的运动量，全面提高同学学习的乐观性，学会生活的自理力量与把握运动技能的方法，提高同学对体育运动的参加意识，依据同学的年龄特点，采纳不同的教学方法，培育同学克服困难的意志品质，同学的合作精神，学会自主练习的意识，提高同学喜爱体育运动的乐观性，全面增加同学身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让同学在练习中探究运动的欢乐。

教学目标

1、同学在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步把握与了解动作的概念。

2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。

3、提高同学参加体育运动的热忱与乐观熬炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。

教学重点和难点

重点；

用力挨次