七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治教案 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.了解北宋的政治体制，包括君主专制、科举制度等。

b.掌握北宋时期的政治改革，如王安石变法。

c.分析北宋政治对民族关系和社会变化的影响。

2.过程与方法：

a.通过阅读教材，引导学生了解北宋的政治制度。

b.通过案例分析，使学生掌握王安石变法的背景、内容及其影响。

c.组织课堂讨论，让学生分析北宋政治对民族关系和社会变化的作用。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对历史知识的兴趣，激发他们学习历史的热情。

b.通过学习北宋政治，使学生认识到政治改革对社会发展的重要性。

c.增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的信念。

教学过程：

1.导入新课：复习上一课的内容，引出北宋政治的主题。

2.自主学习：学生阅读教材，了解北宋的政治体制和改革。

3.课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解北宋政治。

4.案例分析：介绍王安石变法的背景、内容及其影响，引导学生分析其积极意义。

5.课堂讨论：组织学生讨论北宋政治对民族关系和社会变化的影响。

6.总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习效果进行评价。

作业布置：

1.复习本节课的内容，整理北宋政治的笔记。

2.预习下一课，了解南宋的政治、经济和文化特点。

教学反思：

在授课过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握北宋政治的相关知识。同时，注重培养学生的分析、思考能力，引导他们从历史事件中汲取经验教训，为今后的学习和生活奠定基础。核心素养目标1.历史素养：通过学习北宋政治，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，掌握历史事件、人物、制度等方面的知识，提高对历史现象的分析和评价能力。

2.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点观察和分析历史问题，形成批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化认同：通过了解北宋政治对民族关系和社会变化的影响，增强学生的民族自豪感，培养他们对中华传统文化的认同和热爱。

4.合作交流：课堂讨论和小组合作学习，培养学生沟通交流、团队协作的能力，提高人际交往素养。

5.情感态度：激发学生学习历史的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，树立为国家繁荣富强而努力奋斗的信念。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了我国古代历史的基本脉络，特别是隋唐时期的历史背景、政治制度和社会发展。在此基础上，学生对北宋建立和发展的历史背景有了一定的认识，为学习北宋政治奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史知识充满好奇心，对具体的历史事件、人物和制度有较高的兴趣。他们在认知能力方面，已经具备了一定的分析、概括和归纳能力，但仍然需要教师引导和启发。在学习风格上，学生更倾向于通过故事、案例等具体事例来理解和记忆历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，北宋政治制度较为复杂，如君主专制、科举制度等，学生可能难以理解其中的内在联系；其次，王安石变法的背景、内容及其影响涉及多个方面，学生可能在分析、评价时感到困惑；最后，学生对北宋政治与民族关系、社会变化之间的联系可能把握不足，需要教师在教学中予以指导。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-历史教材、参考资料、地图等纸质资源

2.软件资源：

-历史教学软件、PPT课件、教学视频等

-时间线软件、思维导图工具等辅助教学软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统或学习平台

-教育部门提供的教学资源共享平台

4.信息化资源：

-电子版教材、教学资源库

-历史主题相关的在线教育资源和数字化内容

5.教学手段：

-讲授、讨论、案例分析等传统教学方法

-信息技术辅助的互动教学、翻转课堂等现代教学方法

-小组合作、角色扮演、模拟辩论等参与式教学活动

6.其他资源：

-学科专家、历史学者的讲座或访谈视频

-学生家庭、社区等社会资源，用于支持学生实地考察或研究性学习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《北宋的政治》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过集体决策比个人决策更有效的情况？”（例如班级活动策划）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索北宋政治制度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解北宋政治的基本概念。北宋政治体制以君主专制为核心，科举制度选拔官员。它是如何运作的，以及它对国家治理和社会发展的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——王安石变法。这个案例展示了政治改革在实际中的应用，以及它如何解决当时的社会问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调君主专制和科举制度这两个重点。对于难点部分，我会通过历史事件和人物为例，帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与北宋政治相关的实际问题，如科举制度对现代教育的启示。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟科举考试的活动。这个操作将演示科举制度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟科举考试的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“北宋政治对民族关系和社会变化的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了北宋政治的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北宋政治对民族关系和社会变化影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读《中国古代通史》、《北宋史》等相关历史书籍，以加深对北宋政治的了解。

-人物传记：介绍与学生了解北宋政治相关的人物传记，如《王安石传》、《司马光传》等，帮助学生了解这些历史人物的思想和贡献。

-影视作品：观看与北宋政治相关的影视作品，如《水浒传》、《包青天》等，通过影视作品了解北宋时期的政治、社会风貌。

-纪录片：推荐学生观看《中国古代政治制度》、《大宋风云》等纪录片，从宏观角度了解北宋政治制度及其影响。

-论文和学术文章：引导学生查阅有关北宋政治研究的论文和学术文章，以提高他们对历史研究的认识。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生针对北宋政治的某一主题，如科举制度、王安石变法等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等地，了解北宋时期的文物、遗迹，加深对北宋政治、文化的认识。

-课堂辩论：组织一场关于北宋政治制度优缺点的辩论赛，让学生在辩论中深入思考，形成自己的见解。

-历史角色扮演：让学生选择北宋时期的历史人物，进行角色扮演，通过扮演体验当时的历史背景、政治氛围。

-家族史研究：鼓励学生了解自己家族的历史，尤其是北宋时期的家族背景，探讨家族史与国家历史的联系。

在拓展学习过程中，学生可以从以下方面着手：

（1）对比研究：将北宋政治制度与隋唐、南宋等其他时期进行比较，分析其异同，探讨历史发展的脉络。

（2）专题研究：选择北宋政治的某一专题，如科举制度、政治改革等，进行深入研究，了解其背景、过程和影响。

（3）跨学科研究：结合政治学、经济学、社会学等学科，探讨北宋政治对民族关系、社会变迁的影响。

（4）文献资料搜集：搜集与北宋政治相关的历史文献、诗词、书画等资料，从多角度了解当时的历史风貌。

（5）时事评论：关注当前政治、社会热点问题，结合北宋政治的经验教训，发表自己的见解和评论。作业布置与反馈一、作业布置：

1.复习本节课的内容，整理北宋政治的笔记，包括君主专制、科举制度、王安石变法等要点。

2.预习下一课，了解南宋的政治、经济和文化特点，提前做好学习准备。

3.撰写一篇关于北宋政治对民族关系和社会变化影响的短文，要求观点明确、论述清晰。

4.案例分析：选取一个与北宋政治相关的历史事件或人物，分析其背景、过程和影响，提高分析问题的能力。

5.小组讨论：分组讨论北宋政治制度对现代社会的启示，每组撰写一篇讨论报告，分享讨论成果。

二、作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对作业中存在的问题进行详细批注，指出错误、疏漏之处。

2.针对学生的作业，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.在课堂上对作业情况进行总结，对优秀作业进行表扬，对存在问题较多的作业进行指导。

4.组织学生开展互评活动，让学生相互批改作业，互相学习、互相提高。

5.定期对作业进行总结，分析作业中出现的问题，调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-历史小说：《水浒传》、《包青天》等，这些小说以北宋时期为背景，生动展现了当时的社会风貌。

-历史纪录片：《中国古代政治制度》、《大宋风云》等，通过纪录片了解北宋政治制度及其影响。

-学术论文：查阅有关北宋政治研究的论文和学术文章，提高对历史研究的认识。

-人物传记：《王安石传》、《司马光传》等，了解北宋时期重要历史人物的思想和贡献。

-历史网站：教育部门提供的历史教学资源共享平台，获取丰富的历史学习资源。

2.拓展要求：

-阅读要求：鼓励学生阅读相关历史小说、人物传记，了解北宋时期的政治、文化背景。

-观看要求：组织学生观看历史纪录片，从宏观角度了解北宋政治制度及其影响。

-研究性学习：引导学生针对北宋政治的某一主题，如科举制度、王安石变法等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等地，了解北宋时期的文物、遗迹，加深对北宋政治、文化的认识。

-课堂分享：在课堂上组织学生分享课后拓展的成果，提高学生的表达能力和团队合作精神。教学反思与改进在本次教学过程中，我发现学生们对北宋政治的了解有所提高，但在一些环节还存在不足。以下是我对教学过程的反思和改进措施：

1.教学内容方面：

在讲解北宋政治制度时，我发现部分学生对君主专制、科举制度等概念的理解不够深入。为了让学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中增加实例分析，通过具体的历史事件和人物来阐述这些概念。

2.教学方法方面：

在授课过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析等教学方法。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上提高了他们的学习兴趣。但我也注意到，部分学生在讨论环节表现不够积极。为了激发学生的参与热情，我将在未来教学中增加小组合作、角色扮演等互动性强的活动，让学生在实践中学习。

3.课堂氛围方面：

我注意到，在课堂氛围方面还有待改进。为了营造一个轻松、愉快的学习氛围，我计划在教学中适时插入一些趣味性的历史故事，以吸引学生的注意力。

4.作业布置与反馈方面：

从学生作业的完成情况来看，部分学生对课堂所学知识的巩固程度不够。为了提高作业的质量，我将加强对学生作业的批改和反馈，针对性地指出学生存在的问题，并给出改进建议。

5.拓展学习方面：

在课后拓展环节，我