2024-2025学年高中历史 专题3 欧美资产阶级革命时候的杰出人物 三“军事天才”拿破仑 波拿巴（一）、（二）教案 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题3欧美资产阶级革命时候的杰出人物三“军事天才”拿破仑波拿巴（一）、（二）教案人民版选修4主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题3《欧美资产阶级革命时期的杰出人物——“军事天才”拿破仑波拿巴（一）、（二）》

2.教学年级和班级：高中二年级历史选修4班

3.授课时间：第4教学周，星期三第2节至第3节（90分钟连堂）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

第一课时：

一、教学目标

1.让学生了解拿破仑波拿巴的生平背景及其在法国大革命后的军事活动。

2.理解拿破仑军事成功的原因及其对法国和欧洲历史的影响。

二、教学内容

1.拿破仑的早期生活与军事生涯的起步。

2.拿破仑的主要军事战役及其战术特点。

3.拿破仑的内外政策及其对法国革命成果的巩固与扩散。

三、教学过程

1.导入新课：回顾法国大革命的背景，引出拿破仑波拿巴。

2.新课内容讲述与课本内容结合。

3.案例分析：拿破仑的军事胜利案例分析。

4.课堂讨论：拿破仑对法国及欧洲历史的影响。

第二课时：

一、教学目标

1.分析拿破仑时期法国的政治、法律制度。

2.探讨拿破仑的成败得失及其历史评价。

二、教学内容

1.拿破仑的帝国统治及其法律制度。

2.拿破仑的对外战争与滑铁卢战役。

3.拿破仑的历史评价及其对后世的启示。

三、教学过程

1.复习上节课内容，导入新课。

2.课本内容讲解，分析拿破仑时期的法律制度。

3.案例分析：滑铁卢战役及其原因。

4.课堂总结：拿破仑的历史评价与影响。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，培养学生以下几方面的能力：

1.历史理解与解释：通过学习拿破仑波拿巴的生平及其军事活动，使学生能够理解法国大革命后的欧洲历史背景，解释拿破仑成功的原因及其对法国和欧洲历史进程的影响。

2.历史思考与批判：分析拿破仑时期的政治、法律制度，培养学生的批判性思维，使其能够客观评价拿破仑的成败得失，对不同历史观点进行理性思考。

3.文化意识与身份认同：通过探讨拿破仑时期的法国历史，激发学生对国家、民族文化的关注，认识国家历史与文化身份的重要性。

4.时空观念与史料分析：培养学生运用时空观念分析拿破仑时代的历史背景，掌握史料分析方法，从多角度、多层次了解历史事件。

5.沟通与表达：课堂讨论、案例分析等教学活动，旨在提高学生的口头表达能力，使其能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。学情分析本课程面向高中二年级历史选修4班的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）知识层次：经过初中阶段的历史学习，学生已具备一定的历史知识储备，对法国大革命等历史事件有初步了解。在此基础上，学生开始学习高中历史课程，对历史事件、人物、现象有了更加深入的认识。

（2）能力层次：学生在分析、综合、评价历史问题的能力方面，已有一定的基础。但在史料分析、批判性思维等方面，仍需进一步培养和提高。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生对拿破仑波拿巴的了解主要来源于课本和课外读物，对拿破仑的生平、军事活动、政治制度等方面知识掌握程度不一。

（2）能力方面：学生在历史学科的核心素养方面表现如下：

-历史理解与解释：学生对历史事件的理解能力较强，但部分学生在解释历史现象时，容易受到个人情感和观点的影响。

-历史思考与批判：学生在批判性思维方面表现不足，需要引导和培养。

-文化意识与身份认同：学生对国家历史和文化的关注程度较高，但在认同感方面存在差异。

-时空观念与史料分析：学生在时空观念方面有一定的基础，但在史料分析方法上，多数学生仍需加强训练。

-沟通与表达：学生口头表达能力参差不齐，部分学生在表达观点时，语言组织能力较弱。

（3）素质方面：学生在团队合作、自主学习、问题解决等方面的能力有待提高。

3.行为习惯：

（1）学习态度：大部分学生对历史课程感兴趣，学习态度积极。但部分学生对历史课程重视程度不够，学习动力不足。

（2）学习方法：学生在学习方法上存在一定问题，如过于依赖课本、课外阅读不足、缺乏有效的复习和总结等。

（3）课堂参与：部分学生在课堂讨论中表现不积极，不愿主动发表观点；部分学生课堂参与度高，愿意与同学分享自己的看法。

4.对课程学习的影响：

（1）知识掌握：学生对拿破仑波拿巴相关知识的掌握程度，直接影响本节课的学习效果。

（2）能力提升：学生在史料分析、批判性思维、沟通表达等方面能力的提升，有助于提高历史学科核心素养。

（3）学习习惯：学生良好的学习习惯，如主动阅读、及时复习、总结归纳等，有助于提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以课本为基础，系统地讲解拿破仑波拿巴的生平、军事活动、政治制度等知识点，帮助学生构建知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，针对拿破仑的军事胜利、政治制度、历史评价等方面展开辩论，培养学生的批判性思维和沟通表达能力。

（3）案例研究法：选择拿破仑的主要军事战役、政治改革等案例，引导学生深入分析，提高学生的史料分析能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以拿破仑为主题，进行项目研究。学生通过查阅资料、讨论、总结，完成项目报告，提升自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演拿破仑及其身边的将领、政治家等角色，模拟拿破仑时期的决策过程，增强学生对历史事件的理解。

（2）实验：设计“拿破仑的战术解析”实验，让学生通过模拟战役，了解拿破仑的军事战术特点。

（3）游戏：运用历史游戏软件，让学生在游戏中体验拿破仑的军事生涯，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作多媒体课件，展示拿破仑的生平、军事活动、政治制度等图片和资料，帮助学生直观地了解历史事件。

（2）视频：播放与拿破仑相关的历史纪录片，让学生更深入地了解拿破仑及其时代背景。

（3）在线工具：利用网络资源，如历史学术网站、在线图书馆等，为学生提供丰富的学习资料。

（4）实物展示：展示拿破仑时期的文物、地图等实物，增强学生对历史时期的感知。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《欧美资产阶级革命时期的杰出人物——“军事天才”拿破仑波拿巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要作出果断决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的拿破仑的领导才能密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拿破仑的决策艺术。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解拿破仑的基本概念。拿破仑是法国大革命后的重要军事与政治领袖，他的军事才能和改革措施对法国乃至欧洲产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——拿破仑的奥斯特利茨战役。这个案例展示了拿破仑在实际中的应用，以及他如何运用军事战术取得胜利。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拿破仑的军事战术和政治改革这两个重点。对于难点部分，我会通过对比其他军事家及其战役来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拿破仑相关的实际问题，如他的军事战术在现代战争中的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的战术模拟实验。这个操作将演示拿破仑的军事原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“拿破仑的成功因素及其对现代领导力的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了拿破仑波拿巴的生平、军事活动、政治制度及其对历史的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对拿破仑领导力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.拿破仑的生平背景

-出生于1769年的科西嘉岛，家庭背景为意大利贵族。

-在法国军事学校接受教育，迅速崭露头角。

-法国大革命期间，拿破仑在意大利和埃及战役中表现出色。

2.拿破仑的军事成就

-奥斯特利茨战役（1805年），被称为“三帝之战”，拿破仑大败俄罗斯和奥地利联军。

-犹林战役（1806年），击败普鲁士军队，巩固了法国在欧洲的霸主地位。

-艾劳战役（1807年），再次击败俄罗斯军队，签订提尔西特和约。

-拿破仑的军事战术特点：快速机动、集中兵力、灵活多变。

3.拿破仑的政治制度与改革

-建立法兰西帝国，自封皇帝，实行中央集权。

-制定拿破仑法典，统一法律体系，对后世法律制度产生深远影响。

-改革教育和金融系统，促进法国社会经济的发展。

4.拿破仑的对外战争与滑铁卢战役

-对外战争的目的和影响，包括对欧洲格局的改变。

-滑铁卢战役（1815年），拿破仑最终败北，被流放至圣赫勒拿岛。

5.拿破仑的历史评价

-对法国大革命成果的巩固与扩散。

-作为一位改革者和立法者的贡献。

-军事才能与政治手腕的评价，以及其历史地位。

6.拿破仑对后世的影响

-拿破仑法典在欧洲的传播与影响。

-拿破仑战争对欧洲民族主义和爱国主义的影响。

-拿破仑个人魅力与领导力的研究，对现代领导力的启示。

7.教材中关于拿破仑的重要史料

-拿破仑的法令、演讲和信件。

-同时期其他人物的回忆录和评论。

-历史学家的分析与评价。

8.拿破仑时期法国的文化与艺术

-拿破仑对艺术的支持，以及艺术家如何描绘拿破仑时代。

-拿破仑时期的建筑风格和城市建设。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.拿破仑波拿巴的生平背景是什么？

2.拿破仑的主要军事战役有哪些？他的军事战术特点是什么？

3.拿破仑在政治制度与改革方面有哪些重要举措？

4.拿破仑的对外战争目的和影响是什么？

5.滑铁卢战役的结果是什么？

6.对拿破仑的历史评价是什么？

7.拿破仑对后世有哪些影响？

检测方式：

1.简答题：要求学生回答上述问题，检测学生对拿破仑波拿巴的了解程度。

2.案例分析题：给出拿破仑时期的一个具体事件或政策，要求学生分析其背景、过程和影响。

3.论述题：要求学生对拿破仑的历史地位和影响力进行论述，检测学生的思维深度和分析能力。

评价方式：

1.学生自我评价：要求学生在课后对自己的学习情况进行反思，总结优点和不足。

2.同伴评价：组织学生进行小组讨论，互相评价对方的学习成果和表现。

3.教师评价：根据学生的课堂表现和检测成绩，给予评价和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合案例教学，通过拿破仑的军事战役分析，让学生更直观地理解军事战术的应用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.采用项目导向学习，让学生分组研究拿破仑的相关话题，培养了学生的团队合作能力和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方