2024年秋七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物教案 （新版）新人教版

2024年秋七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年秋七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案（新版）》新人教版，是针对七年级学生设计的生物课程。本章节旨在让学生通过调查周边环境中的生物，了解生物与环境的相互关系，培养学生的观察、调查和分析能力。

课程内容主要包括：1）理解生物与环境的相互关系；2）学习调查的基本方法和技巧；3）通过实际调查，了解周边环境中的生物种类、数量和分布；4）分析调查结果，探讨生物与环境的关系。

本章节内容与实际生活紧密相连，便于学生通过观察和调查，理解生物与环境的关系。在教学过程中，要注重培养学生的实践操作能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，要注意调动学生的积极性，激发他们对生物学科的兴趣。核心素养目标本章节的核心素养目标包括：1）生命观念的建立，通过观察和调查，让学生认识到生物与环境的相互关系，理解生物在环境中的适应和生存策略；2）科学探究能力的培养，学生通过实际调查，学会观察、记录和分析生物信息，提高他们的实践操作能力；3）科学思维的塑造，学生通过调查结果的分析和讨论，学会运用逻辑思维和批判性思维解决问题；4）科学态度的培养，学生在调查过程中，培养他们的责任心、团队合作意识和对待科学的严谨态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）生物与环境的相互关系：学生需要理解生物在适应环境中的生存策略，以及环境对生物的影响。例如，沙漠地区的植物需要具备耐旱能力才能生存。

（2）调查的基本方法和技巧：学生需要学会观察、记录和分析生物信息，掌握调查的基本步骤和方法。例如，如何制定调查计划、如何记录数据和观察结果等。

（3）通过实际调查，了解周边环境中的生物种类、数量和分布：学生需要亲身参与调查，掌握调查结果的整理和分析方法。例如，调查校园内的植物种类和数量，绘制植物分布图等。

（4）分析调查结果，探讨生物与环境的关系：学生需要学会分析调查数据，探讨生物与环境之间的相互关系。例如，通过调查数据，分析生物在特定环境中的适应性。

2.教学难点

（1）生物与环境的相互关系：学生可能难以理解生物在适应环境中的生存策略，以及环境对生物的影响。例如，学生可能难以理解沙漠地区植物的耐旱机制。

（2）调查的基本方法和技巧：学生可能对调查的基本步骤和方法不够熟悉，导致调查结果不准确。例如，学生可能不知道如何记录数据和观察结果。

（3）分析调查结果，探讨生物与环境的关系：学生可能难以分析调查数据，探讨生物与环境之间的相互关系。例如，学生可能不知道如何从调查数据中得出结论。

（4）利用生物技术探究周边环境中的生物：学生可能对生物技术的应用不够了解，导致无法有效探究周边环境中的生物。例如，学生可能不知道如何使用显微镜观察生物细胞。

为确保学生能够理解和掌握本节课的核心知识，教师在教学过程中应针对上述重点和难点进行有针对性的讲解和强调，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解生物与环境的相互关系、调查方法和技巧等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究：教师提供真实或虚构的生物与环境案例，引导学生分析案例中的生物适应性和环境因素。

（3）项目导向学习：学生分组进行调查项目，自主设计调查计划、实施调查并分析结果，培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演调查员、观察员等角色，模拟调查过程，增强对调查方法的理解和运用。

（2）实验：学生在实验室进行植物耐旱性实验等，观察生物对环境的适应性，巩固理论知识。

（3）游戏：设计生物与环境知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示调查方法、步骤和案例分析，清晰展示知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放自然界生物与环境关系的视频，让学生直观感受生物对环境的适应和环境对生物的影响。

（3）在线工具：利用在线地图、调查工具等，引导学生进行线上调查和数据分析，提高学生的信息素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《调查周边环境中的生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对周边环境中的生物感兴趣的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索周边环境中的生物奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解调查的基本概念。调查是科学研究的基础，它可以帮助我们收集数据、了解生物的分布和数量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何调查周边环境中的生物，以及它如何帮助我们了解生物与环境的相互关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调调查方法和技巧这两个重点。对于如何分析调查结果这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与周边环境中的生物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示调查的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“周边环境中的生物调查结果分析”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了调查的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对周边环境中的生物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《生物调查方法指南》、《环境科学入门》等书籍，提供了生物调查和环境科学的基础知识，适合学生进一步深入学习。

（2）纪录片：《自然世界》、《野生生物大调查》等纪录片，展示了自然界中生物与环境的相互作用，有助于学生直观理解。

（3）网络资源：国家地理、BBC自然等网站提供了丰富的生物与环境相关的文章、图片和视频资源，可供学生查阅。

2.拓展建议

（1）学生可以阅读《生物调查方法指南》等书籍，深入了解生物调查的详细方法和技巧，提高自己的调查能力。

（2）观看《自然世界》等纪录片，了解不同生物在不同环境中的适应性和生存策略，加深对生物与环境的认识。

（3）利用网络资源，如国家地理、BBC自然等网站，查阅生物与环境相关的文章和视频，拓宽知识视野，了解最新的科学研究进展。

（4）参加户外生物调查活动，如学校组织的自然考察、社区环保活动等，亲身体验生物调查的过程，提高实践能力。

（5）学生可以尝试进行小型的科研项目，如调查周边环境中的植物多样性、动物行为等，培养科研思维和创新能力。教学反思与总结今天讲授的《调查周边环境中的生物》这一章节，让我有了许多深刻的反思。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的实践操作能力。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式引导学生思考，激发了他们的好奇心。在讲授新知识时，我尽量用生动的案例和实际操作来解释理论知识，让学生能够更好地理解和应用。同时，我也给予学生足够的自主学习时间，让他们在实践中掌握调查方法和技巧。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在实践活动环节，由于时间安排不够合理，部分学生没有足够的时间进行充分的讨论和实验操作。此外，在教学资源拓展方面，我提供的资源虽然丰富，但部分学生可能由于网络或其他原因无法访问，影响了他们的学习效果。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足，例如时间安排不够合理，教学资源拓展方面的限制等。为了改进教学，我计划在今后的课堂中更加注重时间管理，确保每个环节都能顺利进行。同时，我也会尽量提供更多样化的教学资源，以满足不同学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结

今天，我们学习了《调查周边环境中的生物》这一章节，通过观察和调查，我们了解到了生物与环境的相互关系。调查是我们了解生物多样性的重要手段，通过实际操作，我们学会了如何进行生物调查，包括制定调查计划、记录观察结果和分析数据等。

在调查过程中，我们发现了一些有趣的生物现象，例如某些植物在特定环境下表现出特殊的适应性。这些现象引发了我们对生物与环境关系的思考，也让我们对生物世界的奇妙产生了更大的兴趣。

当堂检测

1.简述生物调查的基本步骤。

2.举例说明生物在特定环境下如何表现出适应性。

3.描述如何记录和分析生物调查数据。

4.简述生物与环境的关系。

这些检测题旨在帮助我们巩固所学知识，加深对生物调查和生物与环境关系的理解。通过完成这些检测题，我们可以更好地掌握本节课的核心内容，为今后的学习打下坚实的基础。

希望同学们能够认真对待课堂小结和当堂检测，通过不断的练习和思考，提高自己的学习效果。同时，也希望同学们能够在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中去，成为一名具有实践能力和创新精神的生物爱好者。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《生物调查手册》、《环境科学导论》等，提供了生物调查和环境科学的基础知识。

（2）视频资源：《生物探秘》、《自然观察》等纪录片，展示了自然界中生物与环境的相互作用。

2.拓展要求

（1）阅读拓展材料，加深对生物调查和环境科学的理解。

（2）观看纪录片，观察生物在不同环境中的适应性，加深对生物与环境关系的认识。

（3）结合本节课所学内容，思考如何将生物调查应用于实际生活，提出自己的观点和想法。

（4）与同学或老师讨论拓展内容，交流自己的观点和思考，互相学习、共同进步。板书设计①重点知识点：生物与环境的关系

②关键词：适应性、生存策略、环境因素

③句：生物