Unit4SectionⅠWelcometotheunitandReading-Preview（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（译林版2020）

Unit4SectionⅠWelcometotheunitandReading—Preview（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（译林版2020）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计的教材为2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（译林版2020），本节课的教学内容为Unit4SectionⅠ"WelcometotheunitandReading—Preview"。本节课的主要内容是介绍不同国家的节日和文化，通过阅读文本，学生能够了解和欣赏不同文化的独特之处，并能够用英语进行简单的交流和表达。

本节课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。通过对本节课的学习，学生能够进一步拓展他们的词汇量和语言技能，提高他们的阅读理解和写作能力。

在教学过程中，我会结合课本内容，设计一系列的教学活动，如词汇学习、阅读理解、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以确保教学的实用性和有效性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用与节日和文化相关的词汇和表达方式，提高他们的听、说、读、写技能，尤其是阅读理解和写作能力。

2.文化意识：学生通过阅读文本，了解不同国家的节日和文化，增强对文化多样性的认识和尊重，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和讨论不同文化的节日，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效率和成果。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握和运用与节日和文化相关的词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读理解文本，了解不同国家的节日和文化，提高阅读理解能力。

3.学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习。

难点：

1.学生对于一些特定节日和文化的理解可能存在局限性，需要通过文本阅读和文化背景知识的引入来拓宽视野。

2.学生可能对于一些复杂的文化现象和价值观的理解存在困难，需要通过讨论和思考来深化理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示和小组讨论的方式，引入不同国家的节日和文化，帮助学生拓宽视野和加深理解。

2.通过问题引导和思考题的设计，引导学生深入思考和探讨文化现象背后的意义和价值观。

3.提供适当的学习资源和指导，帮助学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生与教师、同学之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.任务驱动法：设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设相关的情境和场景，让学生在真实的情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和活动，方便学生进行自主学习和合作学习，提高学习效果和效率。

3.电子词典和翻译软件：鼓励学生使用电子词典和翻译软件，方便学生查找和学习相关的词汇和表达方式，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4SectionⅠ"WelcometotheunitandReading—Preview"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4SectionⅠ的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4SectionⅠ课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4SectionⅠ"WelcometotheunitandReading—Preview"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4SectionⅠ知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解和写作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4SectionⅠ知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4SectionⅠ知识点，掌握阅读理解和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4SectionⅠ"WelcometotheunitandReading—Preview"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4SectionⅠ课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4SectionⅠ知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化介绍：为学生提供关于不同国家节日的文化介绍，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，让学生了解各国节日的起源、习俗和特色。

-跨文化交流案例：提供一些跨文化交流的案例，让学生了解在不同文化背景下，人们如何相互尊重、包容和交流。

-相关文学作品：推荐一些与节日和文化相关的英语文学作品，如《圣诞颂歌》、《猴年马月》等，让学生阅读并了解其中的文化元素。

-文化背景知识：为学生提供关于各国文化背景的知识，如宗教、风俗习惯、饮食等，帮助学生更好地理解和欣赏不同文化。

2.拓展建议：

-对比分析：让学生分组选择两个不同的节日，对比分析它们的异同，深入了解不同文化的特色和价值观。

-文化体验：鼓励学生参与一些与文化相关的活动，如观看外国电影、品尝不同国家的美食、参加文化交流活动等，增强对不同文化的感知和体验。

-创意表达：让学生结合所学知识，创作一些与文化相关的作品，如短剧、绘画、摄影等，展示自己对文化的理解和感悟。

-深入研究：对于对某一文化或节日特别感兴趣的学生，鼓励他们进行深入研究，如查阅相关书籍、论文、网站等，拓宽知识视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界节日文化概览》、《全球节日庆典》、《节日的故事》等，让学生了解更多关于世界各地节日文化的知识。

-视频资源：《世界各国的节日庆祝》、《全球文化庆典》、《节日的故事》等，通过视频了解不同国家的节日习俗和文化特色。

-文学作品：《傲慢与偏见》、《简爱》、《呼啸山庄》等，让学生在阅读中感受文学作品中的文化背景和价值观。

-网站资源：提供一些关于文化、节日、习俗的网站，如“文化中国”、“世界文化”、“节日庆典”等，供学生自主探索和学习。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，观看视频资源，了解更多的文化知识和节日习俗。

-记录笔记：要求学生在阅读和观看过程中，记录自己的理解和感悟，以及所学习到的知识。

-提问解答：学生在阅读和观看过程中遇到的问题，可以随时向老师提问，老师会及时解答和指导。

-分享交流：鼓励学生在课后与同学分享自己的学习心得和感悟，通过交流和讨论，提高自己的思维能力和表达能力。

-创作实践：鼓励学生结合所学知识，进行一些与节日文化相关的创作实践，如编写故事、绘制插图、制作海报等，展示自己的学习成果。内容逻辑关系①节日和文化的定义：介绍节日和文化的基本概念，让学生了解什么是节日，什么是文化，以及它们之间的联系。

②不同国家的节日：介绍不同国家的节日，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，让学生了解不同国家的节日习俗和文化特色。

③节日文化的交流：介绍不同文化背景下的节日交流，如跨文化交流的案例，让学生了解在不同文化背景下，人们如何相互尊重、包容和交流。

2.关键词：

①节日：介绍节日的基本概念，让学生了解节日的定义和特点。

②文化：介绍文化的基本概念，让学生了解文化的定义和特点。

③交流：介绍文化交流的基本概念，让学生了解交流的重要性。

3.句型：

①节日的定义：Afestivalisadayorperiodoftimesetasidetocelebrate,honor,orcommemorateaperson,event,orbelief.

②文化的定义：Cultureisthewayoflifeofaparticularsocietyorgroupofpeople.

③文化交流的重要性：Culturalexchangeisimportantbecauseithelpspeopleunderstandandappreciatedifferentculturesandlearnfromeachother.

板书设计：

1.节日和文化的定义：

节日：Afestivalisadayorperiodoftimesetasidetocelebrate,honor,orcommemorateaperson,event,orbelief.

文化：Cultureisthewayoflifeofaparticularsocietyorgroupofpeople.

2.不同国家的节日：

-中国：春节

-美国：感恩节

-印度：排灯节

3.节日文化的交流：

Culturalexchangeisimportantbecauseithelpspeopleunderstandandappreciatedifferentculturesandlearnfromeachother.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：要求学生阅读一篇关于不同国家节日的文章，回答相关问题，以提高学生的阅读理解能力。

2.写作练习：要求学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的节日以及这个节日的习俗，以提高学生的写作能力。

3.口语练习：要求学生录制一段视频，用英语介绍自己国家的节日，以提高学生的口语表达能力。

4.词汇学习：要求学生学习本节