名著导读 《昆虫记》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

名著导读《昆虫记》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文八年级上册《昆虫记》名著导读

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《昆虫记》，培养学生准确、连贯、得体地使用语言文字的能力，提高文学素养。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，提高分析问题、解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏《昆虫记》中的自然美、人生美和艺术美，培养正确的审美观。

4.文化传承与理解：通过学习《昆虫记》，使学生了解我国传统文化，增强民族自豪感，提高文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文课程中已经学习了一些古典文学名著，对名著的阅读和理解有一定的基础。同时，学生可能已经了解了一些关于昆虫的基本知识，对《昆虫记》的内容有一定的预知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对文学名著的阅读兴趣较高，他们具有较强的阅读能力和理解能力。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、合作的方式来学习，希望能够积极参与课堂活动，表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《昆虫记》时，可能会遇到一些专业术语和难理解的句子。同时，他们可能对昆虫的生活习性和行为特点了解不多，这可能会影响他们对名著内容的理解。此外，如何从《昆虫记》中提炼出文学价值和人生哲理也是学生需要面临的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师以讲述、讲解等方式向学生传授《昆虫记》的相关知识，引导学生理解名著的内容和意义。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和创造性思维。

(3)案例分析法：通过分析《昆虫记》中的具体案例，让学生深入了解昆虫的生活习性和行为特点，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备播放与《昆虫记》相关的图片、视频等资料，帮助学生形象地了解昆虫的生活环境，提高他们的学习兴趣。

(2)教学软件：运用教学软件开展互动式教学，如在线问答、测试等，激发学生的学习主动性和积极性。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，如访问相关网站、阅读在线文章等，拓宽他们的知识视野。

(4)实体模型：展示昆虫的实体模型或标本，让学生直观地了解昆虫的外貌特征，增强他们的实践体验。

(5)课后作业：布置与《昆虫记》相关的课后作业，如撰写读后感、进行角色扮演等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

(6)教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习效果，激发他们的学习积极性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《昆虫记》中关于蝴蝶的生命周期这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否观察过蝴蝶的生长过程？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蝴蝶生命周期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解昆虫生命周期的基本概念。昆虫生命周期是指昆虫从卵、幼虫、蛹到成虫的整个发育过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蝴蝶在不同阶段的外观特征和生活习性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蝴蝶的变态发育和适应环境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蝴蝶生命周期相关的实际问题。

2.观察实验：为了加深理解，我们将进行一个观察实验。这个实验将展示蝴蝶在不同阶段的外观变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蝴蝶在不同环境下的适应能力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了昆虫生命周期的基本概念、蝴蝶的变态发育和适应环境的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蝴蝶生命周期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《昆虫记》全书：提供给学生完整的《昆虫记》全书，让他们更深入地了解昆虫的世界，感受生命的奇妙。

《昆虫记》相关研究论文：推荐一些与昆虫行为、生态、进化等相关的科研论文，让学生了解《昆虫记》在现代科学研究中的意义。

2.课后探究：

观察身边的昆虫：鼓励学生课后观察身边的昆虫，记录它们的生活习性、外观特征等，培养学生的观察力和记录能力。

昆虫摄影比赛：组织学生参加昆虫摄影比赛，鼓励他们用镜头捕捉昆虫的美丽瞬间，提高学生的摄影技巧和审美能力。

3.实践活动：

昆虫标本制作：指导学生制作昆虫标本，了解昆虫的分类和特征，提高学生的实践操作能力。

昆虫知识竞赛：组织学生参加昆虫知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的知识掌握情况。

4.跨学科学习：

生物学与文学的交融：引导学生探讨《昆虫记》中的生物学知识与文学表达的结合，提高学生的综合素养。

环境保护意识培养：通过学习《昆虫记》，引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感和环保意识。

5.延伸阅读：

其他昆虫学家的工作：介绍其他昆虫学家的研究成果，如法布尔、林奈等，让学生了解昆虫学的发展历程。

昆虫在人类生活中的应用：探讨昆虫在医药、农业、食品等方面的应用，让学生了解昆虫与人类生活的密切关系。七、课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读：学生可以阅读《昆虫记》的其他章节，如“蚂蚁的智能”、“蜜蜂的舞蹈”等，以深入了解昆虫的多样性和复杂性。

b.相关书籍：推荐阅读一些与《昆虫记》主题相关的书籍，如《自然史》、《物种起源》等，以拓宽学生的知识视野。

c.视频资源：学生可以观看与昆虫相关的纪录片或科普视频，如《昆虫世界》、《昆虫纪录片》等，以形象地了解昆虫的生活习性和生态特点。

2.拓展要求：

a.自主学习：学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

b.思考与实践：学生应在阅读和观看拓展材料后，进行深入思考和实践，如撰写读后感、进行小组讨论等。

c.成果展示：学生可以将拓展学习的成果进行展示，如制作PPT、进行演讲等，以分享自己的学习心得和收获。

d.交流与反馈：学生应积极参与交流和反馈，向教师或其他同学请教疑问，共同探讨和解决问题。

e.持续探究：鼓励学生持续关注昆虫领域的研究和动态，如关注昆虫学家的工作、参加昆虫相关的社会实践活动等。八、教学反思与总结今天教授《昆虫记》中的蝴蝶生命周期一课，我深感教学过程中的收获与反思。在教学方法上，我尝试了导入新课、讲授、实践活动、小组讨论等多种方式，让学生在不同的教学环节中感受和学习昆虫的奥秘。尤其是通过分组讨论和实验操作，学生们能够更直观地了解蝴蝶的生命周期，并在实践中提高观察力和动手能力。

在教学策略上，我注重了学生的主动性和创造性的激发，通过提问和引导，促使他们积极思考和表达自己的观点。同时，我也注意到了学生个体差异的处理，尽可能地给予每个学生发表自己看法的机会，让他们在学习过程中感受到尊重和鼓励。

然而，在教学管理方面，我发现自己在时间控制上还有待提高。有时候，学生在讨论和实验操作时，时间会超出预期，这可能会影响到后续的教学计划。因此，我需要在今后的教学中，更加精确地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。

此外，我也意识到在教学内容的选择和难度的把握上，需要更加精准。有些学生对于昆虫的生命周期已经有了基本的了解，因此我需要在教学过程中适当加深难度，提供更具挑战性的问题和要求，以满足他们的学习需求。

在教学效果方面，我认为学生们在知识上有了较为明显的收获，他们能够明确蝴蝶的生命周期各个阶段，并了解昆虫在生态系统中的重要性。在技能上，学生们通过实践活动，提高了观察力和动手能力，这对于他们的科学素养培养大有裨益。在情感态度上，学生们对于昆虫的兴趣得到了提升，他们更加尊重和热爱自然，具备了初步的环保意识。

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中做出以下改进：首先，提高时间管理能力，确保教学环节的顺利进行；其次，根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，满足不同层次学生的学