一年级道德与法治下册 第二单元 我在健康成长 第6课《我会爱护牙齿》教案1 鄂教版

一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长第6课《我会爱护牙齿》教案1鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长第6课《我会爱护牙齿》教案1，鄂教版。课程内容包括了解牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法，以及如何保持口腔健康。通过本节课的学习，让学生认识到爱护牙齿的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了《我是小学生》这一单元，对自我认识和健康行为有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注身体健康，特别是口腔健康，培养学生的自我保健意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的健康行为与生活方式。通过学习牙齿的重要性、正确刷牙方法和口腔健康维护，学生将形成良好的口腔卫生习惯，增强自我保健意识。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将提升合作交流能力，培养自主探究和问题解决的能力。此外，学生还将培养批判性思维，能够评估不同口腔护理方法的优劣，选择最适合自己的口腔保健方式。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册学习了《我是小学生》单元，对自我认识和健康行为有一定的了解。他们掌握了基本的个人卫生习惯，具备一定的自理能力。此外，学生在生活中也接触过一些关于牙齿健康的知识，如刷牙的重要性、正确的刷牙方法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的活动具有较强的兴趣，因此，在教学过程中，教师可采用情景模拟、游戏等互动方式激发学生的学习兴趣。学生在动手操作、小组讨论中能够表现出较强的学习动力，因此，教师应充分利用这些学习风格，组织学生进行合作学习、探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习正确刷牙方法时，可能对刷牙技巧掌握不够熟练，需要教师耐心指导。此外，学生在理解牙齿保健的重要性方面可能存在困难，教师需要通过生活中的实例讲解，帮助学生认识到爱护牙齿的重要性。在学习过程中，学生可能遇到口腔健康问题，教师需要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。同时，学生在小组讨论和实践活动过程中可能存在沟通不畅、合作不默契的问题，教师需要适时引导，培养学生的团队协作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我会爱护牙齿》这一课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些牙齿结构图解，让学生更直观地了解牙齿的构成；还可以准备一些演示正确刷牙方法的短视频，帮助学生学习并掌握正确的刷牙技巧。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，比如模拟牙齿的实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。此外，还要准备足够的实验材料，以保证每位学生都能亲自参与实验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行教学。

6.分组材料：准备足够的小组讨论材料，如讨论卡片、小组评分表等，以便学生能够在小组内进行讨论和评价。

7.作业材料：准备与课程内容相关的作业，以便学生在课后进行复习和巩固。

8.反馈问卷：准备一份课程反馈问卷，以便在课程结束后了解学生对课程的看法和建议，以便对教学进行改进。

9.安全保障：确保教学环境的安全，对实验器材进行安全检查，并向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中的人身安全。

10.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分准备，熟悉教学资源和教学工具的使用，以便能够顺利进行教学。同时，教师还需要了解学生的学习情况，以便能够针对性地进行教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牙齿健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道牙齿的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于牙齿健康的图片或视频片段，让学生初步感受牙齿的魅力和特点。

简短介绍牙齿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.牙齿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牙齿的基本概念、组成部分和保健方法。

过程：

讲解牙齿的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍牙齿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.牙齿保健案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牙齿保健的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的牙齿保健案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牙齿保健的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正确的口腔卫生习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牙齿保健相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牙齿保健的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牙齿保健的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牙齿的基本概念、组成部分、保健方法等。

强调牙齿保健在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用牙齿保健知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于牙齿保健的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《我会爱护牙齿》这一课的主要知识点包括以下几个方面：

1.牙齿的基本结构：介绍牙齿的组成，包括牙冠、牙颈、牙根等部分，以及牙齿的分类，如乳牙、恒牙等。

2.牙齿的重要性：强调牙齿在咀嚼、发音、美观等方面的作用，让学生认识到保护牙齿的重要性。

3.正确的刷牙方法：讲解正确的刷牙步骤，包括刷毛的选择、刷牙的角度、刷牙的力度等，以及刷牙的频率，如每天早晚两次。

4.口腔卫生习惯：引导学生养成良好的口腔卫生习惯，如饭后漱口、使用牙线等。

5.牙齿保健的意义：讲解保持口腔卫生的重要性，以及如何预防牙齿疾病，如龋齿、牙周病等。

6.牙齿疾病的治疗：简要介绍牙齿疾病的治疗方法，如补牙、拔牙等，以及治疗牙齿疾病的医疗机构。

7.爱护牙齿的实际行动：鼓励学生从小事做起，如定期检查牙齿、避免食用过多甜食等，爱护自己的牙齿。

8.口腔健康的评估：介绍评估口腔健康的方法，如定期口腔检查、自我观察等。

9.口腔健康与全身健康的关系：讲解口腔健康与全身健康之间的联系，如牙周病与心脏病、糖尿病等疾病的关系。

10.培养良好的生活习惯：引导学生将爱护牙齿的习惯延伸到生活的其他方面，如养成健康的饮食、运动习惯等。七、板书设计1.本文重点知识点：

-牙齿的基本结构（牙冠、牙颈、牙根等）

-牙齿的重要性（咀嚼、发音、美观）

-正确的刷牙方法（刷牙步骤、刷牙频率）

-口腔卫生习惯（饭后漱口、使用牙线）

-牙齿保健的意义（预防牙齿疾病）

-牙齿疾病的治疗（补牙、拔牙）

-爱护牙齿的实际行动（定期检查牙齿、避免食用过多甜食）

-口腔健康与全身健康的关系

-培养良好的生活习惯

2.关键词：

-牙齿、口腔卫生、刷牙、保健、疾病预防、健康习惯

3.板书句例：

-“正确刷牙，保护牙齿”

-“口腔卫生，身体健康”

-“爱牙行动，从我做起”

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图画等形式，将抽象的知识点以生动、直观的方式呈现给学生。例如，可以设计一颗牙齿的图示，标出牙冠、牙颈、牙根等部分，让学生一目了然。或者，可以绘制一幅刷牙的卡通图片，展示正确的刷牙方法和步骤，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，教师还可以运用色彩、符号等元素，增加板书的吸引力，如用不同颜色的笔书写重点内容，或者用箭头、五角星等符号标注关键步骤。通过这种方式，板书不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能够激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与牙齿健康相关的书籍或文章，如《牙齿保健手册》、《口腔健康与全身健康》等。

-视频资源：推荐学生观看与牙齿保健相关的视频，如《正确的刷牙方法》、《牙齿疾病的预防和治疗》等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主学习和拓展，加深对牙齿保健的理解和认识。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学到的牙齿保健知识，提高口腔健康意识。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试实践一些牙齿保健的方法，如使用电动牙刷、定期进行口腔检查等，并记录自己的体验和感受。

-学生可以进行小组讨论，分享彼此的牙齿保健经验和方法，互相学习和借鉴。

-学生可以进行家庭作业，如绘制一幅牙齿保健的海报，或者编写一篇关于牙齿保健的短文，展示自己的学习和理解。

-学生可以参加一些牙齿保健的活动或竞赛，如牙齿保健知识竞赛