九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第二框 与世界深度互动教案 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第二框与世界深度互动教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连的第二框与世界深度互动。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.中国在国际事务中的地位和作用：让学生了解中国作为一个大国，在国际事务中所扮演的角色和发挥的作用，培养学生对中国在国际舞台上的认识和理解。

2.中国的和平发展道路：让学生了解中国坚持和平发展的外交政策，以及中国在国际社会中的贡献，培养学生对和平发展的理解和认同。

3.中国的全球治理观：让学生了解中国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体的理念和行动，培养学生对全球治理的理解和参与意识。

4.青少年如何与世界深度互动：让学生了解作为青少年，如何通过学习、交流、合作等方式，与世界各国青少年建立友好关系，提升自身的国际视野和竞争力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的道德与法治知识紧密相连。学生在之前的学习中已经了解了中国的历史、文化、制度等方面的知识，对本节课的内容有了初步的了解和认识。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，通过学习本节课，学生可以更好地理解自己在国际社会中的地位和作用，提升自身的国际素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.政治认同：通过学习中国在国际事务中的地位和作用，让学生增强对中国社会主义制度的认同，培养学生的国家观念和民族自豪感。

2.公共参与：通过学习中国的和平发展道路和全球治理观，让学生了解并关注国家在国际社会中的责任和义务，激发学生参与公共事务的积极性和责任感。

3.法治意识：通过学习国际法律法规和外交政策，让学生了解并尊重国际规则，培养学生的法治观念和遵纪守法的意识。

4.批判性思维：通过分析中国在国际舞台上的挑战和机遇，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，培养学生的批判性思维。

5.交流与合作：通过学习如何与世界深度互动，培养学生跨文化交流和合作的能力，提升学生的团队协作和沟通能力。

6.自主学习：通过引导学生主动探究和参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力，提高学生对知识的探索和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.中国在国际事务中的地位和作用

2.中国的和平发展道路和全球治理观

3.青少年如何与世界深度互动

难点：

1.理解中国在国际事务中的地位和作用的具体表现

2.深入理解中国的和平发展道路和全球治理观的内涵和实践

3.掌握青少年如何与世界深度互动的方法和技巧

解决办法：

1.通过播放相关新闻报道和案例分析，让学生更直观地了解中国在国际事务中的地位和作用。

2.组织课堂讨论和小组合作，让学生通过辩证思考和交流互动，深入理解和平发展道路和全球治理观的内涵和实践。

3.设计实践活动，如模拟联合国会议、国际交流活动等，让学生亲身体验和掌握与世界深度互动的方法和技巧。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、教材、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学课件、网络教学资源等。

3.信息化资源：相关新闻报道、纪录片、案例分析、国际交流活动资料、模拟联合国会议资料等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、模拟活动、互动问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国在国际事务中的地位和作用”设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源和监控进度。

-作用与目的：帮助学生为课堂学习做好准备，培养自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引出“中国的和平发展道路和全球治理观”。

-讲解知识点：详细讲解中国的和平发展道路和全球治理观的内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中国在全球治理中的作用。

-解答疑问：解答学生关于中国和平发展道路的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同分析问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，如分析国际事务中中国的角色。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对知识点的理解。

-拓展学习：学生利用资源进行拓展学习，加深对知识点的理解。

-反思总结：学生反思总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野。通过反思总结促进学生自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐《中国外交》、《中国的和平发展》等书籍，供学生深入了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国的和平发展道路和全球治理观。

-纪录片和视频：推荐纪录片《中国面对面》、《中国的全球治理》等，通过视觉影像帮助学生更直观地了解中国在国际舞台上的角色和贡献。

-学术论文和研究报告：提供一些关于中国在国际事务中的地位和作用的学术论文和研究报告，供有兴趣深入研究的学生阅读。

-国际合作项目：鼓励学生参与国际交流和合作项目，如模拟联合国会议、国际志愿者服务等，亲身体验和国际互动。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生选择一个感兴趣的方向，深入研究中国在国际事务中的某个具体领域，如气候变化、人权等，撰写研究报告或论文。

-参加讲座和研讨会：鼓励学生参加学校或社区组织的与国际事务相关的讲座和研讨会，扩大视野，与专家和同行交流。

-加入学术社团：鼓励学生加入学校的国际关系学术社团或相关组织，参与学术讨论和实践活动，提升学术研究和实践能力。

-开展实地考察：组织学生进行国际组织的实地考察，如联合国总部、国际法院等，了解国际组织的运作和中国的参与情况。

-运用社交媒体：鼓励学生关注和参与国际事务相关的社交媒体平台，如Twitter、Facebook等，了解国际动态，发表自己的观点和见解。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据教材内容，解释中国在国际事务中的地位和作用。

解答：中国作为一个大国，在国际事务中扮演着重要的角色。中国是世界上人口最多的国家，拥有强大的经济实力和影响力。中国积极参与国际事务，包括联合国安理会常任理事国，参与制定国际规则和决策。中国在国际舞台上推动和平发展，维护国际和平与安全，促进全球经济增长和可持续发展。例如，中国积极参与国际援助和公益活动，提供亿美元的国际援助，参与国际维和任务等。

2.例题二：

题目：根据教材内容，分析中国的和平发展道路和全球治理观的内涵和实践。

解答：中国的和平发展道路是指中国坚持和平发展，通过自身的经济发展和现代化建设，实现国家的繁荣和强盛。中国的全球治理观是指中国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。中国的和平发展道路和全球治理观的内涵包括坚持和平发展、推动共同发展、促进人类文明交流互鉴、维护国际公平正义、完善全球治理体系等。中国通过参与国际组织和机制，如联合国、世界贸易组织等，推动国际事务的解决和国际合作的深化。

3.例题三：

题目：根据教材内容，解释青少年如何与世界深度互动。

解答：青少年可以通过多种方式与世界深度互动。首先，青少年可以通过学习国际事务知识，了解世界各国的历史、文化、政治等方面，增强国际视野。其次，青少年可以参与国际交流活动，如模拟联合国会议、国际志愿者服务、国际学生交流项目等，与世界各地的青少年建立友好关系。此外，青少年还可以通过互联网和社交媒体平台，与世界各地的人交流和分享，了解不同的文化和观点。通过与世界深度互动，青少年可以培养国际理解力和跨文化交流能力。

4.例题四：

题目：根据教材内容，分析中国在国际舞台上的挑战和机遇。

解答：中国在国际舞台上面临着一些挑战和机遇。挑战方面，中国面临着国际恐怖主义、气候变化、资源短缺等全球性问题的挑战。同时，中国也面临着一些国家的误解和质疑，以及一些国际规则和机制的不完善。机遇方面，中国通过积极参与国际事务和全球治理，推动国际合作的深化，促进共同发展。中国的发展为世界提供了新的机遇，例如，中国的市场巨大，为国际企业提供了广阔的发展空间；中国的发展经验对其他国家的发展具有借鉴意义。

5.例题五：

题目：根据教材内容，提出青少年如何提升自身的国际素养和竞争力。

解答：青少年可以通过以下方式提升自身的国际素养和竞争力。首先，学习国际事务知识，了解世界各国的历史、文化、政治等方面，增强国际视野。其次，参与国际交流活动，如模拟联合国会议、国际志愿者服务、国际学生交流项目等，与世界各地的青少年建立友好关系。此外，学习外语，掌握一门或多门外语，提高跨文化交流的能力。还可以关注国际新闻和时事，了解国际动态和发展趋势。通过这些方式，青少年可以提升自身的国际素养和竞争力。教学反思今天这节课，我教授的是九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连的第二框与世界深度互动。这节课主要围绕中国在国际事务中的地位和作用、中国的和平发展道路和全球治理观的内涵和实践、青少年如何与世界深度互动等方面展开。在教学过程中，我采用了一些新的教学方法和手段，如自主学习法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的兴趣和参与度。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布预习资料和问题，引导学生自主学习和思考。我发现大部分学生能够认真阅读资料，并针对问题进行思考。在课堂中，我通过讲解、案例分析和小组讨论等方式，帮助学生深入理解知识点。在课堂活动中，学生们积极参与，提出了许多有见地的问题和观点。通过实践活动，学生能够更好地理解和应用知识点。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在自主学习环节中，对资料的阅读和理解不够深入，导致在课堂中难以跟上教学进度。其次，在课堂讨论中，部分学生表达观点不够积极，可能是因为缺乏自信或对知识点的理解不够深入。此外，在实践活动环节，部分学生可能因为害羞或缺乏经验，未能充分发挥自己的能力。

为了改进这些问题，我将在未来的教学中采取以下措施。首先，我会在自主学习环节中，提供更多的指导和帮助，帮助学生更好地理解资料和问题。其次，我会在课堂讨论中，鼓励更多的学生参与，并给予他们积极的反馈和支持。此外，我会在实践活动环节中，提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地发挥自己的能力。

总体来说，我认为这节课的教学效果还是不错的。通过采用新的教学方法和手段，学生的兴趣和参与度得到了提高。在未来的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和应用知识点。内容逻辑关系1.中国在国际事务中的地位和作用

2.中国的和平发展道路和全球治理观的内涵和实践

3.青少年如何与世界深度互动

②词：

1.国际事务

2.和平发展

3.全球治理

4.青少年

③句：

1.中国作为一个大国，在国际事务中扮演着重要的角色。

2.中国的和平发展道路是指中国坚持和平发展，通过自身的经济发展和现代化建设，实现国家的繁荣和强盛。

3.中国的全球治理观是指中国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。

4.青少年可以通过学习、交流、合作等方式，与世界各国青少年建立友好关系，提升自身的国际视野和竞争力。

板书设计：

1.中国在国际事务中的地位和作用

-积极参与国际事务

-推动和平与安全

-促进全球经济增长

2.中国的和平发展道路和全球治理观的内涵和实践

-和平发展：通过经济发展和现代化建设实现繁荣

-全球治理观：积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体

3.青少年如何与世界深度互动

-学习国际事务知识

-参与国际交流活动

-建立友好关系

-提升国际视野和竞争力课堂小结，当堂检测本节课我们学习了九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连的第二框与世界深度互动。通过本节课的学习，我们深入了解了以下几个方面的内容：

1.中国在国际事务中的地位和作用：我们认识到中国作为一个大国，在国际事务中扮演着重要的角色，积极参与国际事务，推动和平与安全，促进全球经济增长。

2.中国的和平发展道路和全球治理观的内涵和实践：我们理解了中国坚持和