2024年春九年级历史下册 第8单元 第18课 现代文学和美术教案 新人教版

2024年春九年级历史下册第8单元第18课现代文学和美术教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年春九年级历史下册第8单元第18课《现代文学和美术》教案，新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.现代文学的发展：介绍20世纪中国现代文学的主要成就，包括鲁迅、茅盾、巴金等作家的代表作品，探讨现代文学的主题和艺术特色。

2.美术的变革：分析20世纪初西方美术对中国美术的影响，介绍齐白石、徐悲鸿、刘海粟等艺术家的创作风格和代表作品。

3.现代文学与美术的相互影响：探讨现代文学与美术在审美观念、创作手法等方面的相互借鉴与融合。

4.社会背景与艺术创作：分析20世纪中国社会变革对文学和美术创作的影响，以及艺术家们如何反映时代特征。

5.艺术家社会责任：探讨在现代文学和美术创作中，艺术家们如何关注社会现实，传达民生关怀，以及对社会进步的思考。

本节课内容紧密联系教材，旨在帮助学生深入了解20世纪中国现代文学和美术的发展历程，培养他们的审美情趣和人文素养。核心素养目标1.历史理解：通过学习现代文学和美术的发展，培养学生对中国近现代历史背景下的文化现象的理解能力，认识到文学和美术作品是时代变迁的反映。

2.艺术鉴赏：提升学生对现代文学和美术作品的鉴赏能力，学会分析作品的艺术特色和审美价值，培养高雅的艺术品味。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，探讨文学和美术作品中的社会意义，发展学生的辩证思维和分析能力。

4.文化认同：通过了解中国现代文学和美术的成就，增强学生的民族自豪感和文化认同感，激发对中华优秀传统文化的传承意识。

5.社会责任感：引导学生关注艺术家在社会变革中的角色和责任，激发学生积极参与社会事务，培养具有社会责任感的新时代青年。重点难点及解决办法重点：

1.现代文学和美术的主要成就及其时代背景。

2.现代文学与美术的相互影响和融合。

3.艺术家在社会变革中的角色和责任。

难点：

1.理解不同文学流派的创作手法和艺术特色。

2.鉴赏美术作品时的审美角度和评价标准。

3.分析文学和美术作品中的社会意义和时代精神。

解决办法及突破策略：

1.采用对比分析法，通过比较不同时期的文学作品和美术作品，帮助学生理解其时代背景和艺术特色。

2.利用案例分析法，选择具有代表性的作品进行深入剖析，引导学生掌握鉴赏方法和评价标准。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，通过集体智慧探讨作品中的社会意义和时代精神。

4.创设情境教学，模拟艺术家创作过程，让学生体验艺术创作的艰辛和责任感，加深对艺术家角色的理解。

5.结合现实生活，引导学生关注当下社会现象，激发学生对历史与现实的思考，提升分析问题的能力。教学方法与策略为确保本节课的教学目标得以实现，充分考虑学习者的特点，我拟采用以下教学方法、教学活动及教学媒体。

1.教学方法

（1）讲授法：用于介绍现代文学和美术的基础知识、历史背景及发展脉络，为学生奠定扎实的理论基础。

（2）讨论法：针对重点难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生合作探究、解决问题的能力。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的现代文学和美术作品，引导学生深入剖析，提升学生的鉴赏能力和分析能力。

（4）项目导向学习：设计相关项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、实践，将所学知识应用于实际。

2.教学活动

（1）角色扮演：模拟作家和艺术家创作过程，让学生扮演相应角色，体验创作艰辛，增进对艺术家社会责任感的理解。

（2）课堂辩论：针对现代文学和美术的某个争议性问题，组织学生进行辩论，锻炼学生的辩证思维和表达能力。

（3）作品鉴赏：展示现代文学和美术作品，引导学生从不同角度进行鉴赏，提高学生的审美水平。

（4）创作实践：鼓励学生尝试创作文学作品和美术作品，激发学生的创造力和实践能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：整合文字、图片、图表等资源，制作生动形象的PPT课件，辅助讲授和展示教学内容。

（2）视频：播放与现代文学和美术相关的纪录片、访谈等视频，丰富学生的视听体验，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线图书馆、艺术作品库等，为学生提供更多学习资料，拓展学习空间。

（4）实物展示：展示与现代文学和美术作品相关的实物，如书籍、画作等，让学生更直观地感受艺术魅力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现代文学和美术的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代文学和美术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习现代文学和美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的近现代文学和美术内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现代文学和美术知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现代文学和美术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对现代文学和美术知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现代文学和美术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合现代文学和美术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的现代文学和美术内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够掌握20世纪中国现代文学和美术的基本发展脉络，了解重要作家、艺术家的代表作品及其艺术特色。他们能够运用所学知识分析现代文学和美术作品的主题、风格和审美价值，提高鉴赏能力。

2.过程与方法：

学生通过小组讨论、案例分析、创作实践等活动，学会了合作学习、批判性思维和解决问题的方法。他们在探讨现代文学和美术作品的社会意义时，能够结合历史背景进行分析，提升了自己的思维品质。

3.情感态度与价值观：

学生在学习过程中，对现代文学和美术产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同感。他们认识到艺术家在社会变革中的责任和使命，激发了积极参与社会事务、传承优秀传统文化的意识。

（1）知识与技能方面：

1.学生能够列举出20世纪中国现代文学的主要作家、作品，并分析其创作背景和艺术特色。

2.学生掌握了现代美术的基本流派和代表人物，能够识别并评价不同风格的作品。

3.学生能够运用所学知识，对现代文学和美术作品进行鉴赏，提出自己的观点和看法。

（2）过程与方法方面：

1.学生在小组讨论中，能够主动发表自己的见解，倾听他人的意见，形成共识。

2.学生通过案例分析，学会了如何从历史背景、社会环境等方面分析作品，提高了解决问题的能力。

3.学生在创作实践中，充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识应用于实际。

（3）情感态度与价值观方面：

1.学生对现代文学和美术产生了浓厚的兴趣，愿意主动去了解更多的相关知识和作品。

2.学生认识到艺术家在社会变革中的重要作用，激发了他们关注社会现实、承担社会责任的意识。

3.学生通过学习现代文学和美术，增强了民族自豪感和文化认同感，愿意为传承和发扬优秀传统文化贡献力量。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提出与教学内容相关的问题，观察学生的回答情况，了解学生对知识的掌握程度。针对学生的回答，教师及时发现问题，进行针对性讲解和指导。

-观察表现：教师观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等，全面了解学生的学习状态，对表现优秀的学生给予表扬，对注意力不集中的学生给予提醒和指导。

-测试检验：教师定期进行课堂小测验，检查学生对现代文学和美术知识点的掌握情况。通过测试结果，分析学生的学习薄弱环节，为教学调整提供依据。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，指出其中的错误和不足，给予详细的点评和建议。

-及时反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，明确改进方向。

-鼓励激励：对于作业完成质量较高的学生，教师给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心；对于作业完成情况较差的学生，教师关注其学习困难，提供帮助和指导，鼓励他们继续努力。

此外，教学评价还包括以下方面：

3.课堂互动评价：

-教师关注学生在课堂上的互动情况，如提问、讨论、分享观点等，评价学生的合作精神和沟通能力。

-教师鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的表达能力和思维品质。

4.实践活动评价：

-教师对学生在创作实践、角色扮演等活动中表现出的创新意识、实践能力进行评价。

-教师针对学生的实践活动，给予指导和建议，提高学生的艺术素养和动手能力。

5.自我评价与同伴评价：

-教师引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和方法，发现自身的优势和不足。

-教师组织同伴评价活动，让学生相互评价、学习，取长补短，共同提高。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境地体验现代文学和美术的创作过程，增强学生的参与感和体验感。

2.项目导向学习：设计相关项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、实践，将所学知识应用于实际。

存在主要问题：

1.教学方法单一：在教学中，过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学方法，导致课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，教师与学生之间的互动较少，学生的提问和发言机会有限，影响了学生的学习积极性和主动性。

3.教学评价不全面：在教学评价中，过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的学习过程和综合素质的培养，评价方式单一，缺乏全面性和多元化。

改进措施：

1.多元化教学方法：在教学中，尝试采用多种教学方法，如讨论法、案例分析、实验法等，以丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.增加课堂互动：在课堂教学中，教师可以设置更多的问题和讨论环节，鼓励学生提问和发言，增加教师与学生之间的互动，激发学生的学习积极性。

3.全面评价学生：在评价学生时，不仅仅注重考试成绩，还要关注学生的学习过程、实践能力、合作精神等方面，采用多种评价方式，全面评价学生的综合素质。

在教学过程中，我将不断反思和改进，以更好地促进学生的学习和发展。板书设计①条理清楚、重点突出：

-现代文学发展脉络

-重要作家及其代表作品

-美术变革及其代表人物

-现代文学与美术的相互影响

-艺术家社会责任

②简洁明了：

-以