2024-2025学年小学不放过任何一个低声下气的少年相互守护共同成长班会教学设计

2024-2025学年小学不放过任何一个低声下气的少年相互守护共同成长班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》第四章“我们在一起”中的“不放过任何一个低声下气的少年”。本节课主要内容围绕着如何培养学生的自尊心和自信心，以及如何让学生学会相互尊重和守护共同成长。通过本节课的学习，让学生认识到每个人都是独特的，都有自己的价值，要尊重他人，同时也要学会保护自己的权益，共同成长。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的自尊心和自信心，让学生学会相互尊重和守护共同成长。具体包括：

1.培养学生的自尊心：使学生认识到自己是有价值的，自己的感受和想法是重要的，不被他人的贬低和轻视所影响。

2.培养学生的自信心：帮助学生发现自己的优点和特长，鼓励他们勇敢地表达自己，相信自己有能力面对挑战和困难。

3.学会相互尊重：教育学生尊重他人的差异，理解他人的感受，不以自己的标准去评判他人，避免使用伤害性的言语。

4.守护共同成长：培养学生具备保护自己权益的意识，能够在遇到问题时寻求帮助，与同伴共同解决问题，共同成长。教学难点与重点1.教学重点

（1）使学生认识到每个人都是独特的，都有自己的价值。

（2）培养学生学会保护自己的权益，尊重他人的差异。

引导学生了解自己的权益，如受到不公平对待时，要学会寻求帮助，保护自己的合法权益。同时，教育学生尊重他人的差异，不以自己的标准去评判他人。

（3）引导学生在与同伴共同成长的过程中，学会相互尊重和守护。

2.教学难点

（1）帮助学生建立自尊心和自信心。

由于年龄特点和成长环境的影响，部分学生可能存在自尊心和自信心不足的问题。教师需要通过耐心引导、鼓励表扬等方式，帮助学生树立自信，培养自尊。

（2）引导学生理解和接纳他人的差异。

在现实生活中，学生可能会遇到与同伴性格、兴趣、能力等方面的差异。教师需要借助实例，让学生理解每个人都有自己的特点，学会接纳和尊重他人。

（3）培养学生在与同伴共同成长的过程中，学会相互尊重和守护。

实际操作中，学生可能会面临如何处理与同伴之间的矛盾、如何平衡个人与集体利益等问题。教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会相互尊重、沟通协作，共同解决问题。

为确保教学效果，教师在授课过程中需针对以上重点难点内容进行有针对性的讲解和强调，并结合实际案例、小组讨论等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过口头讲解，引导学生了解每个人都是独特的，都有自己的价值，以及如何保护自己的权益和尊重他人。

-案例研究：教师提供具体的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案，以培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，以促进学生之间的互动和合作。

-角色扮演：学生通过扮演不同角色，模拟真实情境，以增强学生的同理心和换位思考能力。

2.设计具体的教学活动

-自尊心与自信心的培养：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和特长，并互相鼓励和表扬，以培养学生的自尊心和自信心。

-尊重与接纳的实践：通过角色扮演，让学生模拟在不同情境下如何尊重他人和处理与他人的差异，以培养学生的尊重和接纳能力。

-共同成长的探索：通过小组合作项目，让学生共同解决实际问题，以促进学生之间的合作和共同成长。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容和案例，以清晰展示重要信息和促进学生对知识点的理解。

-视频：教师播放相关的视频，以提供直观的情境和激发学生的思考。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如讨论板或合作平台，以促进学生之间的互动和合作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第四章“我们在一起”中的“不放过任何一个低声下气的少年”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自尊心、自信心培养和相互尊重、共同成长的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自尊心、自信心培养的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自尊心、自信心培养的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何建立自尊心、自信心以及相互尊重、共同成长的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组合作项目，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对自尊心、自信心培养以及相互尊重、共同成长的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自尊心、自信心培养以及相互尊重、共同成长相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自尊心、自信心培养以及相互尊重、共同成长的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自尊心、自信心培养以及相互尊重、共同成长的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生将能够理解每个人都是独特的，都有自己的价值，并且能够认识到自己的自尊心和自信心的重要性。他们将学会保护自己的权益，尊重他人的差异。

2.学生将能够通过小组讨论和实践活动，培养相互尊重和守护共同成长的能力。他们将学会与他人沟通协作，共同解决问题，以促进与同伴之间的良好关系。

3.学生将能够在实践中应用所学的知识和技能，例如在解决与同伴之间的矛盾时，能够以尊重和理解的态度去沟通和解决冲突。

4.学生将能够通过课堂讨论和作业练习，加深对自尊心、自信心培养以及相互尊重、共同成长内容的理解和记忆。

5.学生将能够提高自己的思考能力和问题解决能力，通过分析案例和参与小组讨论，培养批判性思维和合作精神。

6.学生将能够增强自己的情感智慧和社交技能，学会与他人建立积极的情感联系，培养同情心和理解他人的能力。

7.学生将能够提高对学科的学习兴趣和动机，通过参与有趣的课堂活动和实践操作，激发对自尊心、自信心以及相互尊重、共同成长主题的探究欲望。内容逻辑关系-知识点：自尊心是指个体对自我价值的认同和尊重，自信心是指个体对自己的能力和潜力有信心。

-词：自尊、自信、自我价值、能力、潜力。

-句：每个人都是独特的，都有自己的价值，要尊重他人，同时也要学会保护自己的权益。

2.相互尊重与守护共同成长

-知识点：相互尊重是指个体尊重他人的差异，不以自己的标准去评判他人，守护共同成长是指在与同伴共同成长的过程中，学会相互尊重和守护。

-词：尊重、差异、标准、守护、共同成长。

-句：要学会保护自己的权益，同时也要尊重他人的权益，与同伴共同解决问题，共同成长。

3.实践活动的设计与应用

-知识点：实践活动是指学生在课堂中通过实际操作、讨论、合作等方式，将所学知识应用于实际情境中，以提高实践能力。

-词：实践活动、实际操作、讨论、合作、实践能力。

-句：通过设计实践活动，让学生在实际操作中体验知识的应用，提高解决问题的能力，培养合作精神。

板书设计：

1.自尊心与自信心的培养

-自尊心：个体对自我价值的认同和尊重

-自信心：个体对自己的能力和潜力有信心

-保护自己的权益，尊重他人的差异

2.相互尊重与守护共同成长

-尊重：不以自己的标准去评判他人

-差异：认识到每个人的差异，接纳他人

-守护：保护自己的权益，尊重他人的权益

-共同成长：与同伴共同解决问题，共同成长

3.实践活动的设计与应用

-实践活动：实际操作、讨论、合作等方式

-体验：在实际操作中体验知识的应用

-解决问题：提高解决问题的能力

-合作精神：培养合作精神，共同完成任务课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解每个人都是独特的，都有自己的价值，并且能够认识到自己的自尊心和自信心的重要性。

2.学生能够通过小组讨论和实践活动，培养相互尊重和守护共同成长的能力。

3.学生能够通过课堂讨论和作业练习，加深对自尊心、自信心培养以及相互尊重、共同成长内容的理解和记忆。

4.学生能够提高自己的思考能力和问题解决能力，通过分析案例和参与小组讨论，培养批判性思维和合作精神。

5.学生能够增强自己的情感智慧和社交技能，学会与他人建立积极的情感联系，培养同情心和理解他人的能力。

6.学生能够提高对学科的学习兴趣和动机，通过参与有趣的课堂活动和实践操作，激发对自尊心、自信心以及相互尊重、共同成长主题的探究欲望。

当堂检测：

1.请学生用自己的话简要总结本节课学习的自尊心、自信心培养以及相互尊重、共同成长的主要内容。

2.请学生举例说明如何保护自己的权益，尊重他人的差异。

3.请学生设计一个实践活动，以展示他们如何与他人合作，共同解决问题，共同成长。

4.请学生分析一个案例，说明如何运用本节课所学知识解决实际问题。

5.请学生分享他们如何通过课堂讨论和实践活动，提高了自己的思考能力和问题解决能力。

6.请学生描述一个他们与同伴合作解决问题的经历，并说明他们是如何运用本节课所学知识来解决问题的。

7.请学生谈谈他们如何通过参与课堂活动和实践操作，提高了对自尊心、自信心以及相互尊重、共同成长主题的探究欲望。

8.请学生评估自己在课堂讨论和实践活动中的表现，并提出改进意见。

9.请学生预测他们将在未来如何运用本节课所学知识来解决实际问题。

10.请学生总结本节课所学内容对他们个人成长的影响，并分享他们如何将这些知识应用到日常生活中。教学反思本节课的教学内容是关于自尊心、自信心培养以及相互尊重、共同成长。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课堂导入部分，我通过展示与自尊心、自信心相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。但是，在提出问题时，我没有给足够的时间让学生思考，导致部分学生可能没有完全理解问题。在未来的教学中，我应该给予学生更多的时间来思考和回答问题，以确保他们能够充分理解和参与课堂讨论。

其次，在知识讲解部分，我通过清晰、准确的讲解，结合实例帮助学生理解自尊心、自信心的概念。然而，在讲解相互尊重、共同成长的内容时，我发现学生对这部分内容的理解程度不如预期。在未来的教学中，我应该更加关注这部分内容，通过更多的案例和实践活动来帮助学生理解和掌握这部分知识。

此外，在互动探