2024-2025学年高中历史 专题5 无产阶级革命家 二 俄国无产阶级革命的导师-列宁（一）、（二）教案 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题5无产阶级革命家二俄国无产阶级革命的导师——列宁（一）、（二）教案人民版选修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中历史专题5无产阶级革命家二俄国无产阶级革命的导师——列宁（一）、（二）。教案内容涵盖了人民版选修4的相关章节。具体内容包括：

1.列宁的生平和革命活动，重点关注他在俄国无产阶级革命中的领导作用和理论贡献。

2.列宁的主要著作，如《四月提纲》、《国家与革命》等，以及这些著作对社会主义理论和实践的影响。

3.列宁领导下的苏维埃政权和俄国革命的后续发展，包括内战、新经济政策等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.回顾已学过的马克思主义基本原理，帮助学生理解列宁的思想理论基础。

2.结合学生已学的俄国历史，如1905年革命等，了解列宁如何在此基础上领导革命活动。

3.通过分析列宁的著作和革命实践，引导学生认识无产阶级革命的特点和规律。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析列宁的著作、革命实践活动和相关历史资料，培养学生搜集、整理、分析史料的能力，使之能够客观、全面地理解列宁和俄国无产阶级革命的历史地位和影响。

2.历史理解：引导学生深入解读《四月提纲》、《国家与革命》等著作，理解列宁关于无产阶级革命理论的重要观点，认识列宁主义对社会主义事业发展的指导意义。

3.历史解释：通过对列宁领导下的苏维埃政权、新经济政策等历史事件的探讨，使学生掌握分析历史现象、解释历史原因的能力，从而更好地理解俄国革命的进程和影响。

4.历史思维：培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们对列宁和俄国无产阶级革命的历史事件提出自己的见解和思考，以提高分析和解决问题的能力。

5.历史价值观：通过学习列宁的革命精神和崇高品质，引导学生树立正确的价值观，认识到为实现社会主义理想而努力奋斗的重要性，培养对社会主义事业的忠诚和热爱。教学难点与重点1.教学重点：

（1）列宁的生平和革命活动：着重掌握列宁的生长背景、革命活动经历以及他在俄国无产阶级革命中的领导作用。例如，列宁在1887年出生于沙俄的辛比尔斯克，早年接受马克思主义理论，参与革命活动，被流放期间撰写了一系列著作。

（2）列宁的主要著作：《四月提纲》、《国家与革命》等，这些著作对社会主义理论和实践产生了深远影响。例如，《四月提纲》提出了由资产阶级民主革命转向社会主义革命的思想，为俄国革命指明了方向。

（3）列宁领导下的苏维埃政权和俄国革命的后续发展：包括内战、新经济政策等。例如，列宁领导下的苏维埃政权在1917年十月革命后成立，通过实施新经济政策，促进了国民经济的恢复和发展。

2.教学难点：

（1）列宁的思想理论体系：列宁主义作为马克思主义的发展，其理论内涵丰富，学生难以全面掌握。例如，列宁对马克思主义的发展主要体现在无产阶级革命理论、党的建设和国家学说等方面。

（2）列宁领导下的苏维埃政权和俄国革命的后续发展：内战、新经济政策等阶段的特点和意义。例如，内战期间苏维埃政权面临的困境和挑战，以及新经济政策在国民经济恢复中的作用。

（3）列宁的革命精神和崇高品质：如何引导学生理解和感悟列宁为社会主义事业付出的艰辛努力和无私奉献。例如，列宁在革命时期面临巨大压力和困境，但他始终坚定信仰，为社会主义事业奋斗终身。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史专题5无产阶级革命家二俄国无产阶级革命的导师——列宁（一）、（二）教案人民版选修4》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，列宁的画像、苏维埃政权的标志性建筑、内战时期的战役地图等。同时，收集列宁的著作电子版或纸质版，如《四月提纲》、《国家与革命》等，以便于学生阅读和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于苏维埃政权选举的模拟实验，准备投票箱、选票等器材，让学生亲身参与，增强对苏维埃政权的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个讨论区，每个区域对应一个教学主题，学生可以在此区域进行讨论和交流。同时，设置实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线视频、文章、论坛讨论等。例如，寻找关于列宁和俄国无产阶级革命的纪录片，让学生在课后自行观看，加深对教学内容的理解。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每位学生都有书写工具，如笔、笔记本等，以便于记录课堂内容和进行思考。

7.学生反馈：在教学过程中，及时了解学生的学习情况和反馈，根据学生的需求调整教学资源和教学方法。例如，通过小组讨论、提问等方式，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供列宁的生平和革命活动的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群下载并阅读。

-设计预习问题：提出一系列问题，如“列宁是如何成为俄国无产阶级革命的领导者的？”、“《四月提纲》对俄国革命产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，检查学生的预习进度，确保学生对即将学习的内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或纸质资料，阅读关于列宁的生平和革命活动的内容。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）通过在线平台或直接提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台或微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解列宁的生平和革命活动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述列宁的革命故事或播放相关视频，引起学生对列宁和俄国革命的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解列宁的生平和革命活动，结合实际事件帮助学生理解列宁的思想和行为。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论列宁的领导风格和革命策略，或进行角色扮演，模拟列宁的领导角色。

-解答疑问：及时回答学生关于列宁和革命活动的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，亲身体验列宁的领导角色。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解列宁的生平和革命活动。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解列宁的生平和革命活动，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据列宁的生平和革命活动，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于列宁的进一步书籍、网站或视频，供学生深入学习和思考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于列宁的生平和革命活动的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《列宁全集》、《列宁传》、《国家与革命》等，这些书籍详细介绍了列宁的生平和革命活动，有助于学生深入理解列宁的思想和理论。

（2）纪录片：《列宁》、《俄国革命》等纪录片，通过影像资料展现列宁的革命历程和俄国革命的历史情景，帮助学生更直观地了解历史。

（3）历史资料：查阅历史档案、报纸、杂志等，了解列宁革命时期的社会背景和政治环境，有助于学生全面理解列宁的革命活动。

（4）网络资源：搜索相关的历史论文、学术文章，了解学术界对列宁和俄国革命的最新研究成果，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：建议学生阅读《列宁全集》、《列宁传》等书籍，深入了解列宁的生平和革命活动，提高学生的阅读能力和历史素养。

（2）观看纪录片：建议学生观看《列宁》、《俄国革命》等纪录片，通过影像资料感受历史情景，加深对列宁和俄国革命的理解。

（3）研究历史资料：建议学生查阅历史档案、报纸、杂志等，了解列宁革命时期的社会背景和政治环境，培养学生的研究能力和历史思维。

（4）网络学习：建议学生搜索相关的历史论文、学术文章，了解学术界对列宁和俄国革命的最新研究成果，拓宽知识视野，提高学术素养。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展学习中的收获和感悟，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（6）写作实践：鼓励学生撰写关于列宁和俄国革命的读书笔记、观后感等，提高学生的写作能力和历史表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生回顾本节课所学的列宁的生平和革命活动，总结列宁在俄国无产阶级革命中的领导作用和理论贡献。

-学生回顾《四月提纲》、《国家与革命》等列宁的主要著作，总结这些著作对社会主义理论和实践的影响。

-学生回顾列宁领导下的苏维埃政权和俄国革命的后续发展，总结内战、新经济政策等阶段的特点和意义。

-学生总结列宁的革命精神和崇高品质，认识到为实现社会主义理想而努力奋斗的重要性。

2.当堂检测：

-选择题：选出关于列宁生平和革命活动的正确描述。

-简答题：简要阐述列宁在俄国无产阶级革命中的领导作用和理论贡献。

-论述题：分析《四月提纲》、《国家与革命》等列宁的主要著作对社会主义理论和实践的影响。

-应用题：结合列宁领导下的苏维埃政权和俄国革命的后续发展，谈谈内战、新经济政策等阶段的特点和意义。

-小组讨论：以小组为单位，讨论列宁的革命精神和崇高品质，以及为实现社会主义理想而努力奋斗的重要性。重点题型整理1.简答题：概述列宁的主要革命活动。

答案：列宁的主要革命活动包括参与革命组织，如1895年成立的彼得堡工人阶级解放斗争协会；领导俄国十月革命，1917年领导俄国工人阶级发动武装起义，推翻了沙皇专制制度，建立了世界上第一个社会主义国家；领导俄国无产阶级建立苏维埃政权，颁布《土地法令》，实行国有化和集体化政策，推动俄国社会主义建设。

2.论述题：分析列宁在俄国无产阶级革命中的领导作用。

答案：列宁在俄国无产阶级革命中的领导作用主要体现在：一是提出并实践无产阶级革命理论，如《四月提纲》等，为俄国革命指明了方向；二是领导俄国工人阶级发动武装起义，推翻沙皇专制制度，建立苏维埃政权；三是制定并实施新经济政策，巩固苏维埃政权，推动社会主义建设。

3.应用题：结合《国家与革命》的主要内容，谈谈对列宁国家学说的认识。

答案：《国家与革命》是列宁关于国家学说的代表作，主要内容包括：无产阶级专政是无产阶级通过革命手段夺取国家政权，建立自己的国家机器；无产阶级专政国家的职能是镇压剥削阶级，组织社会主义建设；无产阶级专政国家的实质是无产阶级民主，是劳动人民当家作主的国家。

4.论述题：分析列宁在俄国革命中的理论创新。

答案：列宁在俄国革命中的理论创新主要体现在：一是提出无产阶级革命理论，为俄国革命指明了方向；二是提出无产阶级专政理论，强调无产阶级专政是无产阶级通过革命手段夺取国家政权，建立自己的国家机器；三是提出无产阶级民主理论，强调无产阶级专政国家的实质是无产阶级民主，是劳动人民当家作主的国家。

5.论述题：结合列宁领导下的苏维埃政权和俄国革命的后续发展，谈谈内战、新经济政策等阶段的特点和意义。

答案：列宁领导下的苏维埃政权和俄国革命的后续发展，主要经历了内战、新经济政策等阶段。内战阶段的特点是：国内战争爆发，苏维埃政权面临严峻的国内外形势，但仍坚持社会主义建设。新经济政策阶段的特点是：为巩固苏维埃政权，列宁采取了一系列经济政策，如实行国有化和集体化政策，推动社会主义建设。内战、新经济政策等阶段的意义在于：巩固了苏维埃政权，推动了俄国社会主义建设，为世界社会主义事业的发展积累了宝贵经验。内容逻辑关系①列宁的主要革命活动：参与革命组织，领导俄国十月革命，建立苏维埃政权。

②列宁的革命活动：参与革命组织，领导俄国十月革命，建立苏维埃政权。

③列宁的生平和革命活动：参与革命组织，领导俄国十月革命，建立苏维埃政权。

2.列宁的主要著作：

①《四月提纲》：《四月提纲》是列宁在1917年4月提出的一系列政治主张，为俄国革命指明了方向。

②《国家与革命》：列宁在《国家与革命》中阐述了无产阶级专政理论，强调无