13 画杨桃 第一课时教学设计

13画杨桃第一课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文《13画杨桃》第一课时教学

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读《13画杨桃》，提高学生对文本的理解能力，使学生能够理解杨桃的画法和特点，以及故事中传递的寓言意义。

2.文化传承与创新：培养学生对传统文化的认识，通过学习杨桃的画法，了解中国传统绘画技巧，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

3.思维发展与提升：通过分析故事中的人物形象和事件发展，培养学生批判性思维和分析问题的能力，使学生能够独立思考并提出自己的见解。

4.审美与鉴赏：通过欣赏杨桃的画作，培养学生的审美能力，使学生能够辨别美丑，培养良好的审美情趣。

5.情感态度与价值观：通过学习故事中主人公的努力和坚持，培养学生的毅力和自信心，使学生能够积极面对困难和挑战，树立正确的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节。他们可能已经学习过一些绘画基础，对绘画有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些传统文化知识，对中国的绘画艺术有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们通常对绘画和艺术类课程比较感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手操作来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《13画杨桃》这篇课文时，学生可能会对文本中的绘画技巧和寓言意义产生困惑。他们可能对如何将文字转化为具体的绘画作品感到困难，以及对故事中的深层含义难以理解。此外，学生可能对一些专业绘画术语不熟悉，需要教师进行解释和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《13画杨桃》这篇课文的学习资料，包括课文文本和相关的插图。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如杨桃的图片、图表和视频。可以寻找一些实际的杨桃图片，让学生观察其形状和颜色，以便更好地理解课文中的描述。此外，还可以准备一些绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水彩等，以便学生在课堂上进行绘画实践。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验操作，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生亲自尝试绘画杨桃，需要准备足够的画纸、彩笔等绘画材料，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将学生分成小组，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行绘画实践和展示自己的作品。

5.教学课件：制作教学课件，包括课文内容的呈现、绘画技巧的展示、问题思考的引导等。课件可以使用多媒体工具制作，如PPT或Keynote等，以便更好地吸引学生的注意力，并促进学生的积极参与。

6.教学指导资料：准备教学指导资料，包括课文解析、绘画技巧的讲解、问题讨论的指导等。这些资料可以帮助学生更好地理解课文内容，并提供指导学生进行绘画实践的方法和步骤。

7.学生作业：设计学生作业，让学生在课后继续巩固所学内容。作业可以包括绘制一幅杨桃的画作，并写上对课文内容的理解和感受。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文文本、绘画技巧的讲解视频和相关图片。

-设计预习问题：围绕《13画杨桃》课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如"杨桃的特点是什么？"、"如何用画笔表现出杨桃的形态？"

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文文本和观看绘画技巧的讲解视频。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《13画杨桃》课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于杨桃的有趣故事，引出《13画杨桃》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实际的杨桃图片和绘画作品，帮助学生理解杨桃的画法和特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内展示自己的绘画作品，并进行互相评价和讨论。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，展示自己的绘画作品，并进行互相评价和讨论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：学生通过绘画实践，掌握杨桃的画法。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《13画杨桃》课文内容，掌握杨桃的画法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《13画杨桃》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如绘画技巧的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的杨桃画法和特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.杨桃的画法特点

-杨桃的外形特点：杨桃是一种水果，它的外形是椭圆形的，上面尖尖的，下面宽宽的。它的表面是光滑的，颜色是绿色或黄色的。

-杨桃的线条描绘：在绘画杨桃时，可以先用铅笔轻轻地勾勒出杨桃的外形，然后再用线条描绘出杨桃的细节，如梗、叶子等。

-杨桃的颜色填充：杨桃的颜色可以用黄绿色或绿黄色来填充，可以根据自己的喜好来调整颜色的深浅和明暗。

2.绘画技巧与材料选择

-绘画材料：准备好画纸、彩笔、水彩等绘画材料。画纸可以选择普通的白纸或专业的绘画纸，彩笔可以选择水彩笔或油画棒，水彩可以选择透明水彩或固体水彩。

-绘画技巧：在绘画杨桃时，可以先用铅笔勾勒出杨桃的外形，然后再用线条描绘出杨桃的细节。最后，用颜色填充杨桃的表面，可以适当使用色彩的明暗和渐变来表现杨桃的立体感。

-观察与实践：在绘画过程中，学生可以通过观察实际的杨桃水果来了解其形态和颜色，并进行实践绘画，以提高对杨桃画法的掌握。

3.故事情节与寓意理解

-故事情节：《13画杨桃》讲述了一个小学生在学校美术课上绘制杨桃的故事。学生在绘画过程中，通过观察和思考，逐渐掌握了杨桃的画法，并在画作中表达了自己的理解和感受。

-寓意理解：故事传达了坚持和努力的重要性，以及通过观察和思考来提高自己的绘画技能。学生可以通过学习故事中的主人公，培养自己的毅力和自信心，积极面对困难和挑战。

4.团队合作与沟通能力

-小组讨论：在课堂活动中，学生可以分为小组，进行杨桃绘画的讨论和评价。每个学生可以展示自己的画作，并分享自己的创作思路和感受。

-互相评价：学生可以互相评价对方的作品，从形状、颜色、线条等方面进行观察和提出建议。这有助于学生之间的交流和学习，提高自己的绘画技能。

-团队合作：在小组活动中，学生需要合作完成绘画任务，分工合作，共同完成一幅杨桃画作。这可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。七、课堂-提问：教师通过提问的方式，了解学生对《13画杨桃》课文内容和绘画技巧的理解程度。例如，可以提问学生“杨桃的外形特点是什么？”、“如何用画笔表现出杨桃的形态？”。

-观察：教师在课堂上观察学生的绘画过程，了解学生的绘画技巧掌握情况和绘画习惯。例如，观察学生是否能够正确地描绘出杨桃的外形和细节。

-测试：在课堂结束时，可以安排一个简单的绘画测试，让学生在规定时间内完成一幅杨桃画作。通过测试结果，了解学生的绘画技能掌握情况。

2.作业评价

-作业提交：学生完成课后作业后，需要将作业提交给教师。教师要认真批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。

-作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生在绘画技巧、颜色运用、线条描绘等方面的优点和不足。例如，可以表扬学生画出的杨桃外形准确，或者提出建议让学生尝试使用不同的颜色和线条来表现杨桃的形态。

-鼓励与激励：教师鼓励学生继续努力，提高自己的绘画技能。可以给予学生积极的评价和鼓励，如“你的绘画技巧越来越好了！”、“你的作品很有创意，继续加油！”等。

-作业改进：教师指导学生针对自己的作业进行改进，提出具体的改进建议。例如，可以建议学生尝试使用不同的绘画材料来表现杨桃的形态，或者建议学生练习更多的绘画技巧来提高自己的绘画水平。八、反思改进措施-引入故事情境：在课堂上引入与《13画杨桃》相关的故事情境，通过故事讲述激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

-绘画实践操作：增加课堂上的绘画实践操作环节，让学生亲自动手绘画杨桃，通过实践活动提高学生的绘画技能。

-小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

-教学组织：在课堂组织方面，存在一定的管理难度，需要进一步加强课堂纪律的管理，确保课堂的顺利进行。

-教学方法：在教学方法上，可能过于依赖讲授法，缺乏互动性和学生的积极参与，需要改进教学方法，增加学生的互动和参与。

-教学评价：在教