七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第12课 宋元时期的都市和文化教案 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案新人教版》主要讲述了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。本节课旨在让学生了解宋元时期都市的变迁和文化成就，把握这一时期社会风貌，培养学生的时空观念和史料实证素养。

教学内容主要包括：

1.宋元时期都市的繁荣表现，如开封、杭州、临安等大都市的商业、文化、生活等方面。

2.宋元时期的文化成就，包括诗词、书画、戏曲、科技等方面的进步。

3.辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，了解各民族间的交流与融合。

教学难点：如何让学生深刻理解宋元时期都市繁荣和文化发展的原因及影响。

教学重点：掌握宋元时期都市的特点和文化成就，了解这一时期民族关系的发展和社会变化。

教学准备：教材、多媒体设备、历史图片、文献资料等。

教学过程：

1.导入：通过展示宋元时期都市的图片，引导学生关注这一时期都市的繁荣。

2.新课导入：介绍宋元时期都市的繁荣表现，如开封、杭州、临安等大都市的商业、文化、生活等方面。

3.课程讲解：讲解宋元时期的文化成就，包括诗词、书画、戏曲、科技等方面的进步。

4.案例分析：分析辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，了解各民族间的交流与融合。

5.课堂互动：组织学生讨论，让学生分享自己对宋元时期都市和文化发展的看法。

6.总结：对本节课内容进行总结，强调宋元时期都市的特点和文化成就，以及这一时期民族关系的发展和社会变化。

7.作业布置：让学生结合教材，思考宋元时期都市繁荣和文化发展的原因及影响。

教学反思：课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够理解宋元时期都市繁荣和文化发展的历史背景及其在中华民族发展史上的重要地位。通过分析宋元时期都市的变迁和文化成就，引导学生掌握史料实证的研究方法，培养学生的史料实证素养。同时，通过探讨辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，提升学生的历史解释能力，培养其家国情怀。最终，使学生在理解历史发展的基础上，形成正确的历史观、民族观和国家观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的发展脉络，掌握了一些基本的历史知识。对于七年级学生来说，他们对历史人物、事件有一定的认知，但深度和广度仍有待提高。学生可能已经了解到一些宋元时期的历史事实，如都市的繁荣、文化的成就等，但对于其背后的原因和影响可能理解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，对历史故事和人物感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。在学习能力上，学生具备一定的阅读和理解能力，能够通过教材和课外资料获取知识。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，通过合作学习能够提高自己的历史思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解宋元时期都市繁荣和文化发展的原因和影响方面，学生可能会遇到一些困难。对于民族关系的发展和社会变化，学生可能难以理解各民族间的交流与融合对于历史进程的推动作用。此外，如何引导学生从史料中提取有效信息，提高史料实证素养，也是教学过程中需要克服的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解宋元时期都市的繁荣和文化成就，以及辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，使学生掌握基本的历史知识。

2.讨论法：组织学生就宋元时期都市和文化的话题进行讨论，激发学生的思考和表达能力，促进学生之间的交流。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解宋元时期都市的变迁和文化成因，培养学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示宋元时期都市的繁荣和文化成就，以及辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史地图的展示、时间线的梳理等，帮助学生更好地掌握历史发展的脉络。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如历史文献、学术论文等，培养学生的信息获取和处理能力。

4.实物模型：制作宋元时期都市的模型，让学生直观感受都市的繁荣景象，增强学生的空间想象力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成课题研究，培养学生的团队合作能力和历史思维能力。

6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生结合教材进行思考，巩固所学知识，提高史料实证素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宋元时期都市繁荣和文化成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋元时期都市繁荣和文化成就的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宋元时期都市繁荣和文化成就课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出宋元时期都市繁荣和文化成就课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宋元时期都市繁荣和文化成就的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宋元时期都市繁荣和文化成就的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宋元时期都市繁荣和文化成就的知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据宋元时期都市繁荣和文化成就课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与宋元时期都市繁荣和文化成就相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宋元时期都市繁荣和文化成就的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《宋元时期的都市与文化》：一篇关于宋元时期都市繁荣和文化发展的学术论文，详细分析了这一时期都市的特点和文化成就。

-《辽宋夏金元时期的民族关系》：一篇研究辽宋夏金元时期民族关系发展的论文，探讨了各民族间的交流与融合对于历史进程的推动作用。

-《宋元时期的诗词艺术》：一篇关于宋元时期诗词艺术的论述，介绍了这一时期诗词的特点和代表作品。

-《宋元时期的书画艺术》：一篇关于宋元时期书画艺术的论述，分析了这一时期书画的发展和成就。

-《宋元时期的戏曲艺术》：一篇关于宋元时期戏曲艺术的论述，探讨了这一时期戏曲的演变和发展。

-《宋元时期的科技成就》：一篇关于宋元时期科技成就的论述，介绍了这一时期在数学、天文、医学等领域的进步。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读提供的拓展阅读材料，进一步了解宋元时期都市繁荣和文化成就的背景和细节。

-引导学生思考和研究辽宋夏金元时期民族关系的发展对社会的影响，探讨各民族间的交流与融合如何促进了历史的发展。

-鼓励学生探索宋元时期的诗词、书画、戏曲和科技成就，了解这些艺术形式的发展和特点，以及它们对于当时社会的影响。

-引导学生进行课后的小组讨论或研究项目，深入探讨宋元时期都市繁荣和文化成就的意义和影响，以及它们对于现代社会的启示。

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等，进行更深入的历史研究，探索与宋元时期相关的其他历史事件和人物，提高学生的独立研究和批判性思维能力。教学反思与总结在这次教学中，我首先深刻反思了自己在教学方法、策略、管理等方面的得失。我认为自己在讲授知识点时，语言表达清晰，逻辑性强，能够有效地引导学生理解宋元时期都市繁荣和文化成就的相关知识。然而，我也发现自己在课堂活动中，对于学生的参与和反馈不够及时，导致一些学生可能没有充分参与到课堂讨论中。

其次，我在教学策略上也有所反思。我试图通过提供拓展阅读材料和鼓励学生进行课后自主学习和探究，来提高学生的学习兴趣和独立思考能力。但是，我也发现，对于一些学习基础较弱的学生，这些材料可能过于复杂，需要我进一步调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

再次，我在课堂管理上也有所反思。我尽力维持课堂秩序，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。然而，我也发现，在处理一些突发情况时，我可能过于严厉，导致一些学生可能产生紧张情绪。我需要更加灵活地处理这些问题，以创造一个更加轻松和愉快的课堂氛围。

然而，在情感态度方面，我认为还有改进的空间。我需要更加关注学生的情感需求，营造一个更加积极和包容的课堂氛围。此外，我也需要更加关注学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.更加关注学生的参与和反馈，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

2.更加灵活地处理课堂管理问题，创造一个更加轻松和愉快的课堂氛围。

3.更加关注学生的情感需求，营造一个更加积极和包容的课堂氛围。

4.进一步调整教学策略，以适应不同学生的学习需求，提高学生的独立思考和批判性思维能力。典型例题讲解1.例题1：宋元时期的都市特点有哪些？请举例说明。

答案：宋元时期的都市特点主要包括商业繁荣、人口众多、城市功能齐全等。例如，北宋时期的东京（今开封）是世界上人口最多的城市之一，城市内商业繁荣，手工业发达，文化教育也十分兴盛。南宋时期的临安（今杭州）也是当时世界上最大的都市之一，城市内商业活动丰富多彩，手工业和商业的繁荣带动了城市经济的快速发展。

2.例题2：宋元时期的科技成就有哪些？请列举一些代表人物和成就。

答案：宋元时期的科技成就十分显著，代表人物和成就包括：

-沈括：提出了“地圆说”，对天文、数学、地理等方面都有深入的研究。

-郭守敬：编撰了《授时历》，是当时世界上最先进的一部历法。

-李时珍：编撰了《本草纲目》，是我国古代医药学的一部巨著。

-毕昇：发明了活字印刷术，极大地推动了文化的传播和发展。

3.例题3：宋元时期的诗词艺术有哪些特点？请举例说明。

答案：宋元时期的诗词艺术特点主要包括：

-情感真挚，表现了当时社会的生活状态和人们的思想情感。

-形式多样，既有豪放派，也有婉约派，展现了诗词艺术的丰富多样性。

-语言精炼，用词优美，表现了诗人深厚的文学素养。

4.例题4：宋元时期的绘画艺术有哪些特点？请举例说明。

答案：宋元时期的绘画艺术特点主要包括：

-注重写生，追求真实自然的描绘。

-画风多样，既有工笔重彩，也有水墨写意。

-注重情感表达，绘画作品往往蕴含着诗人的情感和思想。

5.例题5：宋元时期的戏曲艺术有哪些特点？请举例说明。

答案：宋元时期的戏曲艺术特点主要包括：

-形式多样，既有杂剧，也有南戏，表现了戏曲艺术的丰富性。

-注重舞台表演，表演技艺精湛，人物形象鲜明。

-语言生动，唱词、念白都富有文学性和表现力。板书设计标题：宋元时期的都市与文化

1.都市繁荣

-商业繁荣

-人口众多

-城市功能齐全

2.文化成就

-诗词艺术

-绘画艺术

-戏曲艺术

3.科技成就

-沈括：地圆说

-郭守敬：授时历

-李时珍：本草纲目

-毕昇：活字印刷术

4.民族关系

-各民族间的交流与融合

-民族关系的发展对社会的影响

5.总结

-宋元时期的都市繁荣和文化成就是我国历史上一个重要的阶段

-这一时期在科技、文化、艺术等方面都有显著的进步

-民族关系的发展对社会产生了深远的影响

九、板书设计

标题：宋元时期的都市与文化

1.都市繁荣

-商业繁荣

-人口众多

-城市功能齐全

2.文化成就

-诗词艺术

-绘画艺术

-戏曲艺术

3.科技成就

-沈括：地圆说

-郭守敬：授时历

-李时珍：本草纲目

-毕昇：活字印刷术

4.民族关系

-各民族间的交流与融合

-民族关系的发展对社会的影响

5.总结

-宋元时期的都市繁荣和文化成就是我国历史上一个重要的阶段

-这一时期在科技、文化、艺术等方面都有显著的进步

-民族关系的发展对社会产