【教学教学设计】Unit1Lesson1（人教）-Lesson1-五年级上册英语（SL版）

【教学教学设计】Unit1Lesson1（人教）-Lesson1-五年级上册英语（SL版）主备人备课成员教材分析Unit1Lesson1（人教）-Lesson1-五年级上册英语（SL版）是五年级学生学习的新起点，本节课主要围绕Hello,I'm...What'syourname?展开，通过简单的自我介绍和询问他人名字的对话，让学生掌握基本的日常用语。同时，通过听力、口语、阅读和写作的练习，培养学生的英语学习兴趣和基本技能。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动有趣的情景，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握日常用语，如自我介绍和询问他人名字等，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的名字和问候语，使学生了解和尊重不同文化，增强他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作的练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习策略：学生将学会利用多媒体教学资源进行自主学习，培养他们的自主学习能力和合作学习意识，同时掌握一定的英语学习方法和技巧。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括"Hello","I'm","What'syourname?","Mynameis","Nicetomeetyou"等，这些词汇是进行日常英语交流的基础。

（2）语法结构：本节课的重点语法结构是询问和回答名字的句子结构，"What'syourname?Mynameis..."以及自我介绍的句子结构，"Hello,I'm...Nicetomeetyou."。

（3）对话练习：本节课的重点是对话练习，学生需要能够熟练进行自我介绍和询问他人名字的对话。

2.教学难点：

（1）发音：对于一些学生来说，"Hello","I'm","Nicetomeetyou"等词汇的发音可能会比较困难，需要教师在课堂上进行专门的指导和练习。

（2）语法理解：对于一些学生来说，理解和运用询问和回答名字的句子结构可能会比较困难，需要教师通过具体的例子和情景进行解释和练习。

（3）听力理解：本节课的听力材料主要是日常对话，对于一些学生来说，理解对话内容可能会有一定的难度，需要教师通过重复播放和解读的方式帮助学生理解。

（4）文化差异：对于一些学生来说，理解西方的自我介绍和文化习惯可能会有一定的难度，需要教师通过讲解和举例的方式帮助学生理解和接受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情景教学法：通过创设生动有趣的情景，如模拟机场、学校、医院等场景，让学生在实际语境中学习和使用英语。

（2）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，如制作名片、互相介绍等，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

（3）交际法：通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，鼓励他们主动开口说英语，提高交际能力。

2.教学活动：

（1）热身活动：通过播放英语歌曲、视频或引导学生进行简单的英语游戏，调动学生的学习积极性。

（2）新课导入：利用图片、实物或多媒体资源引入新词汇和语法结构，引发学生的兴趣和好奇心。

（3）小组活动：将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟日常对话，培养他们的合作意识和交际能力。

（4）巩固练习：通过填空、连线、匹配等形式的练习，检查学生对重点词汇和语法结构的掌握情况。

3.教学媒体和资源：

（1）多媒体课件：利用PPT等软件制作精美的课件，展示词汇、图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）在线学习平台：利用在线工具或学习平台，为学生提供额外的学习资源和解题指导，帮助他们巩固知识。

（3）实物教具：使用实物教具，如名牌、玩具等，让学生更直观地理解和使用英语。

（4）听力材料：提供各种日常对话的听力材料，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Lesson1的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是Unit1Lesson1吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit1Lesson1的图片或视频片段，让学生初步感受Unit1Lesson1的魅力或特点。

简短介绍Unit1Lesson1的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1Lesson1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1Lesson1的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit1Lesson1的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit1Lesson1的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit1Lesson1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1Lesson1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit1Lesson1案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1Lesson1的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1Lesson1解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit1Lesson1的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1Lesson1相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1Lesson1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1Lesson1的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1Lesson1的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit1Lesson1在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1Lesson1。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1Lesson1的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）一篇关于日常英语交流的文章，让学生了解更多的日常用语和习俗。

（2）一个关于名字起源和文化意义的短文，让学生了解不同国家名字的背后的故事。

（3）一本英语绘本，通过故事的形式介绍友谊和互相尊重的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生利用网络资源，寻找更多的日常英语对话，提高自己的口语表达能力。

（2）鼓励学生参加英语角或语伴活动，与他人进行实际对话练习。

（3）引导学生关注英语学习网站或应用程序，利用课余时间进行自主学习。

3.布置拓展性作业：

（1）让学生编写一篇关于自己名字的故事，介绍名字的起源和意义。

（2）设计一个简单的角色扮演对话，涉及本节课学习的日常用语。

（3）让学生选择一个感兴趣的话题，进行课后调查和研究，撰写一篇短文分享自己的发现和见解。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一篇关于西方礼仪和文化习惯的文章，帮助学生更好地了解西方文化背景下的日常交流。

（2）视频资源：推荐一部英语电影或电视剧，如《老友记》、《生活大爆炸》等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听力理解和口语表达能力。

（3）在线课程：推荐一些在线英语学习平台，如Coursera、edX等，让学生自主选择感兴趣的课程进行学习。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）要求学生在拓展学习过程中做好笔记，记录下自己的学习心得和感悟。

（3）学生在拓展学习后，可以选择一道与本节课内容相关的练习题进行巩固，教师会对学生的练习进行点评和指导。

（4）鼓励学生积极参与英语角、语伴活动等，与他人进行实际对话练习，提高自己的英语交际能力。

（5）学生可根据自己的兴趣和特长，进行英语手抄报、PPT展示等活动，展示自己的英语学习成果。

（6）教师会定期组织英语知识竞赛或活动，鼓励学生积极参与，提高自己的英语水平。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）在讲解新知识点时，通过提问的方式检查学生的理解和掌握情况，如：“你们能用英语介绍自己的名字吗？”

（2）在小组活动中，观察学生的参与情况和互动程度，及时给予指导和建议。

（3）在课堂小结时，提问学生对本节课的收获和感悟，了解学生的学习效果。

2.测试评价：通过小测试或练习题，检查学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）在讲解新知识点后，设计一些简单的练习题，检查学生的理解和掌握情况。

（2）在课堂展示环节，对学生的展示内容进行评价和反馈，指出优点和不足之处。

（3）在课后作业环节，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

八、作业评价

1.作业完成情况评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

（1）检查学生的作业完成情况，如：作业是否按时提交，是否有抄袭现象等。

（2）对学生的作业进行细致的批改和点评，指出错误并给出正确答案。

（3）鼓励学生认真完成作业，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

2.作业质量评价：鼓励学生努力提高作业质量，培养学生的学习兴趣和成就感。

（1）评价学生的作业质量，如：语法是否正确，表达是否清晰，内容是否丰富等。

（2）对学生的优秀作业进行表扬和展示，鼓励其他学生学习借鉴。

（3）鼓励学生相互交流学习经验，共同提高作业质量。

八、教学反思

1.课堂效果评价：通过课堂观察和学生的反馈，评价课堂效果，及时调整教学方法和策略。

（1）观察学生的课堂表现，如：参与度、注意力集中程度等。

（2）收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和建议。

（3）根据课堂效果评价，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

2.教学方法评价：评价教学方法的有效性，及时调整教学方法以提高教学效果。

（1）评价各种教学方法的使用效果，如：提问、小组活动、测试等。

（2）根据教学方法评价，及时调整教学方法，提高教学效果。

（3）鼓励学生积极参与教学方法的评价，共同提高教学质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，如模拟机场、学校、医院等场景，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，如制作名片、互相介绍等，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

3.交际法：通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，鼓励他们主动开口说英语，提高交际能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组活动中，部分学生参与度不高，需要教师采取有效的教学方法提高他们的参与度。

2.课堂管