Unit1SportandGamesLesson1教学设计2-Lesson1-四年级上册英语（SL版）

Unit1SportandGamesLesson1教学设计2-Lesson1-四年级上册英语（SL版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SportandGamesLesson1教学设计2-Lesson1-四年级上册英语（SL版）教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级上册英语（SL版）Unit1SportandGamesLesson1。课程内容包括单词和短语的学习，如sport、game、swimming、football等，以及简单的日常对话交流，如询问和描述喜欢的运动。此外，还会涉及到学生的体育活动经验和对体育活动的看法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的日常英语和简单的词汇有关。学生已掌握一些基本的英语单词和句型，为本节课的学习提供了基础。同时，学生在生活中对各种体育活动和游戏有自己的了解和经验，能够更好地理解和参与课堂活动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与体育和游戏相关的词汇和短语，如sport、game、swimming、football等，并能够运用这些词汇进行简单的日常对话交流，如询问和描述喜欢的运动。同时，学生还能够通过听力活动和口语练习，提高听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同国家和文化中对体育和游戏的看法和态度，增强对文化差异的认知和理解。同时，学生也能够了解到体育和游戏在人们生活中的重要性，以及体育精神和公平竞争的价值观。

3.思维品质：本节课通过各种教学活动和互动，培养学生的思维能力和创新意识。学生需要运用已有的知识和经验，分析和解决问题，如通过描述喜欢的运动来表达对生活的看法。同时，学生还需要进行合作和交流，培养团队意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。此外，学生对各种体育活动和游戏有自己的了解和经验，能够理解和描述自己喜欢的运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育和游戏普遍感兴趣，因此对本节课的内容较为关注。在学习能力方面，学生能够快速掌握新词汇和短语，并能够进行简单的对话练习。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于合作和团队活动具有较强的参与意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和短语时，部分学生可能对一些生僻或难以发音的单词感到困难。在对话练习中，学生可能会遇到如何正确运用新词汇表达自己观点的挑战。此外，在听力活动中，学生可能会遇到语速较快或口音不同的对话材料，需要提高听力理解能力。教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备、投影仪、白板、录音设备、教学卡片和实物教具。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、体育和游戏相关的视频和音频材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏、任务型学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台分享预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SportsandGames”课题，设计问题如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解体育和游戏相关的词汇和概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段奥运会视频，引出体育和游戏主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育和游戏相关的词汇和短语，如sport、game、swimming、football等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的运动，并在小组内练习描述喜欢的运动。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享和描述自己喜欢的运动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育和游戏相关的词汇和短语。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握描述运动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体育和游戏相关的词汇和短语。

-通过实践活动，培养学生的描述能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇关于自己喜欢的运动的短文。

-提供拓展资源：提供与体育和游戏相关的拓展资源，如体育比赛的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体育和游戏相关的词汇和描述技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：本节课学生需要掌握的词汇包括sport、game、swimming、football、basketball、tennis等体育和游戏相关的词汇。通过学习这些词汇，学生能够更好地描述自己喜欢的运动和游戏。

2.短语学习：学生需要掌握与体育和游戏相关的短语，如playsoccer、playbasketball、likeswimming等。这些短语的学习有助于学生能够更准确地表达自己喜欢的运动和游戏。

3.日常对话交流：学生将学习如何使用英语进行日常对话交流，如询问和描述喜欢的运动。通过听力活动和口语练习，学生能够提高听力和口语表达能力。

4.体育活动经验描述：学生将学习如何用英语描述自己的体育活动经验，如参加篮球比赛的经历。这将有助于学生能够更好地表达自己的观点和感受。

5.对体育活动的看法交流：学生将学习如何用英语表达自己对各种体育活动的看法和态度，如谈论自己喜欢的运动的原因。这将有助于学生能够更好地进行交流和讨论。

6.体育精神和公平竞争的价值观：学生将学习体育精神和公平竞争的价值观，了解在体育活动中尊重对手和团队的重要性。这将有助于学生培养正确的价值观和体育道德。内容逻辑关系-重点知识点：学生需要掌握的词汇有sport、game、swimming、football等，短语有playsoccer、playbasketball、likeswimming等。

-教学逻辑关系：首先，教师通过PPT展示这些词汇和短语，并用实物或图片进行辅助教学。然后，教师引导学生进行重复朗读和记忆，并通过小组活动进行实际运用。

-板书设计：将词汇和短语分别列在黑板上，并用不同颜色标注出来，以便学生理解和记忆。

2.日常对话交流

-重点知识点：学生需要学会使用英语进行日常对话交流，如询问和描述喜欢的运动。

-教学逻辑关系：教师首先通过示例进行演示，然后引导学生进行角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习对话。

-板书设计：将对话的示例写在黑板上，并用不同颜色标注出关键词，如"What'syourfavoritesport?"和"Ilikeplayingbasketball."，以便学生理解和记忆。

3.体育活动经验描述

-重点知识点：学生需要学会用英语描述自己的体育活动经验。

-教学逻辑关系：教师首先提供一些描述体育活动经验的句型和表达方式，然后让学生进行口头练习和写作练习。

-板书设计：将描述体育活动经验的句型和表达方式写在黑板上，并用不同颜色标注出关键词和结构，如"Ihadagreattimeplayingsoccerwithmyfriends."，以便学生理解和记忆。

4.对体育活动的看法交流

-重点知识点：学生需要学会用英语表达自己对各种体育活动的看法和态度。

-教学逻辑关系：教师首先提供一些表达看法和态度的句型和表达方式，然后让学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中练习表达。

-板书设计：将表达看法和态度的句型和表达方式写在黑板上，并用不同颜色标注出关键词和结构，如"Ithinkplayingbasketballisfunandexciting."，以便学生理解和记忆。

5.体育精神和公平竞争的价值观

-重点知识点：学生需要了解和学习体育精神和公平竞争的价值观。

-教学逻辑关系：教师首先通过讲解和示例让学生理解体育精神的含义，然后通过团队活动和游戏让学生体验和体现体育精神。

-板书设计：将体育精神和公平竞争的价值观写在黑板上，并用不同颜色标注出关键词和定义，如"Sportsmanship:treatingopponentswithrespectandfairness."，以便学生理解和记忆。教学反思与改进首先，在词汇和短语的学习方面，我发现部分学生对一些生僻或难以发音的单词感到困难。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中使用更多的实物和图片进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆词汇。此外，我还将提供更多的听力材料和口语练习，帮助学生提高听力和口语表达能力。

其次，在日常对话交流方面，我发现一些学生在进行角色扮演和情景模拟时感到紧张和不自信。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中提供更多的示范和指导，帮助学生更好地掌握对话的技巧和表达方式。同时，我还将组织更多的实践活动，让学生在实际语境中练习对话，提高他们的自信心和表达能力。

再次，在体育活动经验描述方面，我发现一些学生在进行口头练习和写作练习时遇到困难，难以用英语准确地表达自己的观点和感受。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中提供更多的指导和反馈，帮助学生掌握描述体育活动经验的技巧和表达方式。同时，我还将组织更多的讨论和分享活动，让学生在交流中相互学习和提高。

最后，在体育精神和公平竞争的价值观方面，我发现一些学生对体育精神的含义和重要性不太理解。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中通过更多的讲解和示例，帮助学生更好地理解体育精神的含义和重要性。同时，我还将组织更多的团队活动和游戏，让学生在实践中体验和体现体育精神，培养正确的价值观和体育道德。典型例题讲解例题1：

请用英语描述你最喜欢的运动。

答案：Myfavoritesportisplayingbasketball.Iloveitbecauseitisfunandexciting.Itkeepsmeactiveandhealthy.Iplaybasketballwithmyfriendseveryweekend.

例题2：

请用英语询问你的朋友最喜欢的运动是什么，并回答。

答案：

A:What'syourfavoritesport?

B:Myfavoritesportisswimming.

例题3：

请用英语描述你参加过的体育活动。

答案：Ionceparticipatedinasoccermatch.Itwasagreatexperience.Iplayedasaforwardandscoredtwogoals.Althoughwelostthematch,Ihadalotoffunandlearnedalotfromit.

例题4：

请用英语表达你对体育的看法。

答案：Ithinksportsareveryimportantforourhealthandwell-being.Theykeepusphysica