一年级语文上册 课文 4 12《雪地里的小画家》说课稿 新人教版

一年级语文上册课文412《雪地里的小画家》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册课文4《雪地里的小画家》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《雪地里的小画家》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对大自然的热爱和对小画家的赞美之情。

2.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解我国冬季的自然现象，认识小画家画出的各种动物形象，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

3.思维发展与创新：引导学生发挥想象，思考小画家是如何在雪地里画出各种动物形象的，培养学生的逻辑思维和创新意识。

4.审美与鉴赏：通过学习课文，使学生能够欣赏到小画家在雪地里画出的美丽图案，提高学生的审美能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“雪地”、“小画家”、“小鸟”、“小鸭”等，学生需要通过课文学习，掌握这些生字词的正确读音和意义。

（2）课文理解：学生需要通过朗读、讨论等方式，理解课文的大意，体会作者对大自然的热爱和对小画家的赞美之情。

（3）朗读与表达：学生需要能够在正确、流利、有感情的基础上，朗读课文，并能用自己的话复述课文内容。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一些生字词，如“雪地”、“小画家”等，学生可能会因为不熟悉而读错音或写错字，需要教师通过反复练习和巩固，帮助学生掌握。

（2）课文理解：学生可能会对课文中的描述感到困惑，如“小画家在雪地里画出了小鸟、小鸭等动物的形象”，学生可能会好奇小画家是如何在雪地里画出这些形象的，需要教师通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解。

（3）朗读与表达：学生可能会因为不理解课文内容，而无法正确表达，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文，提高学生的表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，向学生传授知识，帮助学生理解课文。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进学生之间的互动。

（3）情境教学法：教师通过创设情境，如播放雪地里的画面，让学生仿佛置身于课文描述的场景中，增强学生的学习体验。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演小画家和动物，通过表演课文中的对话，加深对课文内容的理解。

（2）实验：学生尝试在纸上用不同颜色的笔画画，感受小画家在雪地里画画的乐趣。

（3）游戏：教师设计“猜猜我是谁”的游戏，学生通过描述动物的特征，让其他同学猜测是哪种动物，培养学生的表达能力和观察力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示课文的插图和生字词，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：教师播放雪地里的画面，让学生更加直观地感受课文中描述的场景。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如电子白板，进行互动式的教学，激发学生的学习兴趣。教学流程1.导入新课：

（1）同学们，今天我们将要学习的是《雪地里的小画家》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在雪地里画过画？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。

（2）通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪地里的小画家是如何画出各种动物形象的。

2.新课讲授：

（1）理论介绍：首先，我们要了解什么是《雪地里的小画家》。它是一篇描述小画家在雪地里画出各种动物形象的课文。

（2）案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。课文通过描述小画家在雪地里画出小鸟、小鸭等动物的形象，展现了小画家的创意和想象力。

（3）重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小画家是如何在雪地里画出各种动物形象的这一难点。通过举例和比较，帮助大家理解小画家的创作过程。

3.实践活动：

（1）分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雪地里的小画家相关的实际问题，如“你们认为小画家是如何在雪地里画出动物形象的？”

（2）实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示在雪地里画画的乐趣和技巧。

（3）成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论：

（1）讨论主题：学生将围绕“雪地里的小画家在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

（2）引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

（3）成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾：

（1）今天的学习，我们了解了《雪地里的小画家》的基本概念、创作过程和实际应用。

（2）通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对小画家的创作过程的理解。

（3）我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事延伸：《雪地里的小画家》故事的小画家在雪地里画出了小鸟、小鸭等动物的形象，可以引导学生思考还有哪些动物可以在雪地里画画，让学生发挥想象，创作自己的故事。

（2）绘画技巧：可以引导学生了解不同的绘画工具和材料，如水彩、蜡笔、粉笔等，并尝试使用不同的工具和材料在纸上或布上进行创作。

（3）文化传承：介绍一些我国传统的冬季活动，如滑冰、打雪仗等，让学生了解和体验冬季的乐趣。

2.拓展建议：

（1）小组合作：可以组织学生分组合作，每个小组选择一个动物，尝试在纸上或布上画出该动物在雪地里的形象，并配上简短的故事描述。

（2）作品展示：鼓励学生将自己的作品展示出来，可以是班级内的展示，也可以是学校的美术展览，让学生得到展示自己的机会，提高自信心。

（3）亲子活动：鼓励学生与家长一起进行绘画活动，家长可以参与孩子的创作过程，促进亲子之间的沟通和互动。

（4）社会实践：可以组织学生到户外观察雪地里的动物和植物，了解冬季的自然环境，增强学生的实践能力。

（5）阅读拓展：可以引导学生阅读一些与冬季相关的书籍，如《雪孩子》、《冬天的秘密》等，让学生从多角度了解和体验冬季。

（6）艺术欣赏：可以组织学生观看一些与绘画相关的艺术作品，如动画片、电影等，让学生从视觉上感受绘画的魅力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上通过播放雪地里的画面，让学生仿佛置身于课文描述的场景中，增强了学生的学习体验。这种情境教学法是一种创新，能够有效提高学生的学习兴趣。

2.小组合作：我设计了分组讨论和实验操作环节，让学生在合作中学习，提高了他们的参与度和互动性。这种小组合作的学习方式也是一种创新，能够有效促进学生的交流和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在讨论和实验操作环节过于兴奋，影响了课堂秩序。我需要更好地管理课堂，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：虽然我尝试了情境教学法和小组合作学习，但我发现有些学生对这些新的教学方法还不太适应，学习效果受到影响。我需要调整教学方法，以适应学生的学习需求。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：为了改善课堂管理问题，我将在上课前明确课堂规则，并对学生的行为进行适当的引导和约束。同时，我会及时表扬表现良好的学生，以激励其他学生。

2.适应学生需求：针对教学方法的问题，我将根据学生的反馈和实际情况，适当调整教学方法。例如，我可以更多地使用学生熟悉的教学方法，如讲解和练习，同时逐渐引入新的教学方法，以帮助学生适应。

3.提供更多支持：为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，我将在课后提供更多的学习资源和支持。例如，我可以准备一些相关的阅读材料和练习题，让学生在课后进行自主学习。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂讲授过程中，我会通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度。例如，我会问学生：“小画家在雪地里画了哪些动物？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了课文的主要内容。

（2）观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况和互动表现。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够正确表达课文中的对话，以及他们是否能够积极与其他同学进行互动。

（3）测试：在课堂结束前，我会设计一些简单的测试题，以了解学生对课文内容的掌握程度。例如，我会设计一些选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

（1）认真批改：在学生完成作业后，我会认真批改他们的作业，并给出详细的评价。例如，我会对学生的作文进行评分，并指出他们在写作中的优点和不足之处。

（2）及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。例如，我会通过班级群组或邮件等方式，将学生的作业评价发送给他们，以便他们及时了解自己的学习情况。

（3）鼓励学生：在作业评价中，我会积极鼓励学生，让他们继续努力。例如，对于完成作业认真、质量较高的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。重点题型整理1.填空题：

（1）请根据课文内容，填写以下句子：小画家在雪地里画了（）和（）等动物形象。

（2）请根据课文内容，填写以下句子：小画家画的小鸟（）地飞走了。

2.判断题：

（1）小画家在雪地里画出了小鸟、小鸭等动物的形象。（）

（2）小画家画的小鸟和小鸭子都飞走了。（）

3.选择题：

（1）小画家在雪地里画了哪些动物形象？（A.小鸟B.小鸭C.小鸡D.小狗）

（2）小画家画的小鸟（A.自由自在B.飞来飞去C.翩翩起舞D.慢慢飞走）地飞走了。

4.简答题：

（1）请简要描述小画家在雪地里画出的动物形象。

（2）请谈谈你对小画家画的小鸟和小鸭子飞走的看法。

5.写作题：

（1）请以“雪地里的小画家”为题，写一篇简短的作文。

（2）请以“小画家的创意”为题，写一篇作文，描述小画家在雪地里画出各种动物形象的过程和感受。

答案：

（1）A.小鸟B.小鸭

（2）A.自由自在

（1）√

（2）×

（1）A

（2）A

（1）小画家在雪地里画出了小鸟、小鸭