【外研版(三起)】五下 Module7 Unit 1 My father goes to work at eight oclock every morning 教学设计

【外研版(三起)】五下Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析【外研版(三起)】五下Module7Unit1的主题是“Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning”。本节课主要围绕家庭成员的工作时间以及日常活动进行学习。通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭成员工作时间和日常活动的表达方式，并能在实际情景中进行运用。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受。通过对本节课的学习，学生不仅能够提高自己的英语水平，还能够增强对家庭成员的关心和理解。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动、真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，通过形式多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的口语表达能力和合作意识。在教学过程中，注重对学生的鼓励和表扬，增强学生的自信心，使他们在学习过程中能够充分感受到英语带来的乐趣。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握描述家庭成员工作时间和日常活动的表达方式，提高自己的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同家庭成员的职业和工作时间，认识到不同文化背景下的生活习惯，培养自己的文化意识。

3.思维品质：通过学习本节课，学生能够运用所学知识进行情景交际，培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质，使他们在学习英语的过程中，不断提升自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的日常英语对话，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。同时，学生对家庭成员的职业和日常生活有一定的了解，能够用英语简单描述家庭成员的职业和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于描述家庭成员和工作时间的主题比较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。在学习能力方面，学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的信息交流和表达。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论和角色扮演等活动比较感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和句型时，部分学生可能会遇到记忆和理解上的困难。另外，在运用英语进行情景交际时，学生可能会遇到表达不清楚、语法错误等问题。此外，学生可能对不同家庭成员的工作时间和日常活动的表达方式不够熟悉，需要在课堂上进行充分的练习和应用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍新词汇、句型和语法结构，为学生提供清晰的指导。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生交流家庭成员的工作时间和日常活动，提高学生的口头表达能力。

-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用英语描述各自的工作时间和日常活动，增强学生的口语表达能力。

-听力练习：播放听力材料，让学生回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论家庭成员的工作时间和日常活动，促进学生之间的交流和合作。

-任务型学习：设计相关的任务，如制作家庭成员的时间表，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示教材内容，图文并茂，吸引学生的注意力，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放与家庭成员和工作时间相关的视频，提供真实语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和语法练习，增加学生的互动和参与度。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《【外研版(三起)】五下Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们的父亲或母亲是什么职业？他们通常在什么时间去工作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述家庭成员工作时间和日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述家庭成员的工作时间和日常活动。通过学习本节课，我们将掌握表达方式，如“Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.”。这些表达方式将有助于我们更好地与外国朋友交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述父亲的工作时间和日常活动。通过这个案例，我们将更好地理解所学知识。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员的职业和工作时间的表达。对于这部分内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员工作时间和日常活动相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟家庭成员之间的日常对话，展示如何用英语描述工作时间和活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述家庭成员的工作时间和日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述家庭成员的工作时间和日常活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。希望大家能够掌握这些表达方式，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用所学的词汇和句型，如"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning."，来描述家庭成员的工作时间和日常活动。他们将能够听懂、说清、读懂并正确书写与家庭成员工作时间相关的英语表达。

2.交际能力：学生将在小组讨论和角色扮演活动中，提升自己的口头表达能力和听力理解能力。他们将能够与他人顺利地交流家庭成员的工作时间和日常活动，并在实际情境中进行运用。

3.合作意识：通过小组讨论和实践活动，学生将培养良好的团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作解决问题，分享自己的观点和想法，并倾听他人的意见。

4.文化意识：学生将了解到不同家庭成员的职业和工作时间，认识到不同文化背景下的生活习惯。这将有助于培养他们的文化意识，使他们更加开放和包容不同文化。

5.自主学习能力：通过完成家庭作业和自主学习，学生将能够巩固所学知识，并提高自己的自主学习能力。他们将学会独立思考和解决问题，培养自己的学习兴趣和动力。

6.思维品质：通过分析案例和解决实际问题，学生将提升自己的逻辑思维和分析问题的能力。他们将学会运用所学知识进行思考和判断，培养自己的批判性思维。重点题型整理1.题型一：填空题

题干：请根据下列句子，完成填空题。

例子：Mymother_______atthehospitaleveryday.

答案：goestowork

2.题型二：选择题

题干：请选择正确的答案填入空格中。

例子：Myfather_______athomeinthemorning.

A.goestoworkB.isgoingtoworkC.wenttowork

答案：A

3.题型三：匹配题

题干：请将下列句子与相应的时间状语匹配。

例子：Myfather_______ateighto'clockeverymorning.

答案：goestowork

4.题型四：改写句子

题干：请将下列句子改写为一般疑问句。

例子：Mysisterfinishesherhomeworkatseveno'clockintheevening.

答案：Doesyoursisterfinishherhomeworkatseveno'clockintheevening?

5.题型五：翻译题

题干：请将下列句子翻译为中文。

例子：Mygrandparentsareretiredandtheyusuallyspendtheirtimegardeningandreadingbooks.

答案：我的祖父母已经退休了，他们通常花时间园艺和阅读书籍。教学反思与改进在今天的教学中，我主要关注了学生对于描述家庭成员工作时间和日常活动的英语表达的学习。在课堂上，我通过讲授、讨论、案例研究和实践活动等多种教学方法，引导学生积极参与学习，提高他们的语言能力和交际能力。

在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方。首先，在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出一定的紧张和不安，这可能影响了他们的表达和交流。因此，我计划在未来的