一样多-幼儿园中班数学教案

一样多-幼儿园中班数学教案主备人备课成员教材分析本节课选用的是幼儿园中班数学教材，内容主题为“一样多”。本节课主要让学生通过观察、操作、比较等方法，理解“一样多”的概念，能够辨别和说出一样多的事物，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

教材包括两个部分，第一部分是让学生观察图片，找出一样多的事物，并通过操作使一样多的事物变得不一样多；第二部分是让学生通过比较，找出一样多的事物，并能够用语言表达出来。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学观察力、动手操作能力和语言表达能力。通过观察、比较和操作等活动，学生将掌握“一样多”的概念，并能够辨别和说出一样多的事物。此外，学生还将通过实践活动，培养解决问题的能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够将数学知识运用到日常生活中，提高数学思维和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经能够通过观察和操作，辨别不同数量的事物，并能够用简单的语言描述事物的多少。他们对于基本的数学概念如“数量”、“多少”等有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中班的学生对于直观、动手操作的活动比较感兴趣，他们喜欢通过观察、操作和实践来学习。在学习能力上，他们已经能够进行简单的数学操作和思考，具备一定的解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的、动手操作的方式来学习，喜欢小组合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“一样多”的概念上，学生可能会遇到难以辨别数量相同的事物，对于通过操作使数量发生变化的活动可能存在困惑。此外，部分学生可能在语言表达上存在困难，无法准确地描述“一样多”的事物。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏化教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地接触和理解“一样多”的概念，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中观察、操作和描述“一样多”的事物，帮助学生更好地理解和掌握概念。

（3）分组合作教学法：将学生分为若干小组，让学生在小组内进行观察、操作和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体设备，展示丰富的教学资源，为学生提供生动、直观的学习材料，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）教学软件：运用专门的教学软件，如数学游戏、教学APP等，引导学生进行互动式学习，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）实物操作：提供丰富的实物材料，如小球、卡片等，让学生动手操作，感受“一样多”的概念，培养学生的动手操作能力。

（4）评价工具：运用评价工具，如积分卡、表扬贴等，对学生进行及时的反馈和激励，提高学生的学习自信心。

（5）家校沟通：通过家长群、家访等方式，与家长保持密切沟通，让家长了解学生的学习进度和情况，共同关注学生的成长。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一样多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较两样东西数量是否一样的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“一样多”的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“一样多”的基本概念。所谓“一样多”，是指两个集合中的元素数量相同。它是比较数量的一种基本方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“一样多”在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何辨别“一样多”的两个集合和如何用语言表达“一样多”的概念。对于这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“一样多”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过实际操作来判断两样东西是否数量相同。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“‘一样多’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“一样多”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“一样多”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《一样多》的主要知识点包括以下几个方面：

1.“一样多”的概念：让学生理解“一样多”的含义，即两个集合中的元素数量相同。

2.比较数量的方法：教授学生如何通过观察、数数等方法来比较两个集合的数量是否一样。

3.辨别“一样多”的集合：培养学生辨别数量相同的事物的能力，能够找出一样多的事物。

4.语言表达能力：通过实践活动，培养学生在表达数量概念时的语言组织和表达能力。

5.操作能力：通过实际的动手操作活动，提高学生的操作能力，培养学生的观察力和解决问题的能力。

6.团队合作精神：在小组活动中，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

7.数学思维能力：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学故事会——一样多的魔法》（适合中班学生的数学故事书）

（2）视频资源：《一样的数量——生活中的数学》（教育电视台播放的相关视频）

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料或观看视频资源。

（2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3.学生可将自己的学习心得和拓展成果在下一节课前与同学分享，互相学习和交流。

（4.学生可通过绘画、制作手工作品等方式，将“一样多”的概念应用到实际生活中，培养创新和实践能力。

（5.家长也可参与孩子的学习过程，引导孩子在生活中发现和应用“一样多”的概念，增进亲子关系。

（6.鼓励学生参加学校或社区组织的相关数学活动，如数学竞赛、讲座等，拓宽视野，提高能力。教学反思今天上了《一样多》这一节课，整体来看，学生们对于“一样多”的概念有了初步的理解，也在操作活动中锻炼了自己的观察力和动手能力。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

我发现学生们在理解“一样多”的概念时，还是存在一些困难，特别是对于一些数量较少的事物，他们很难通过观察来判断是否一样多。因此，我想在接下来的教学中，更多地运用直观的教学工具，如实物和图片，来帮助学生理解。

在小组讨论环