人教版一年级上册音乐 歌表演 彝家娃娃真幸福 教案

人教版一年级上册音乐歌表演彝家娃娃真幸福教案主备人备课成员教学内容本节课为人教版一年级上册音乐课程，章节为“歌表演——彝家娃娃真幸福”。主要教学内容包括：

1.学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，理解歌曲表达的意境和情感。

2.掌握基本的节奏和音高，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

3.学习简单的舞蹈动作，能够伴随着歌曲进行表演。

4.通过歌曲学习，了解彝族的文化和风俗，培养学生的文化素养和民族认同感。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：

1.音乐感知：通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，提高学生对音乐节奏、音高的感知能力，培养音乐耳朵。

2.音乐表现：引导学生掌握基本的舞蹈动作，培养学生音乐表演能力和团队协作精神。

3.文化理解：通过歌曲学习，让学生了解彝族文化和风俗，增进对民族文化的认识和尊重，培养跨文化素养。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中发挥创意，将舞蹈动作与音乐相结合，培养学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《彝家娃娃真幸福》的音高和节奏。教师需要重点讲解歌曲中的音高和节奏，让学生能够准确地演唱歌曲。

（2）舞蹈动作的掌握。教师需要教授并引导学生掌握简单的舞蹈动作，使他们能够伴随着歌曲进行表演。

（3）对彝族文化和风俗的理解。教师需要通过歌曲教学，让学生了解彝族文化和风俗，培养他们的文化素养和民族认同感。

2.教学难点：

（1）音高准确性。一年级学生往往对音高的掌握有一定的困难，容易出现音准问题。教师需要采取有效的教学方法，如示范、引导学生跟唱、分组练习等，帮助他们突破这一难点。

（2）节奏感培养。一年级学生对节奏的感知和把握能力较弱，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让他们感受节奏，逐步提高他们的节奏感。

（3）舞蹈动作的协调性。学生可能存在动作不协调的问题，教师需要耐心指导，让学生反复练习，提高他们的动作协调性。

（4）对彝族文化和风俗的理解。由于学生对彝族文化和风俗的了解有限，教师需要通过图片、视频等资料，生动形象地讲解，帮助他们更好地理解和接受。

四、教学方法

针对以上教学难点与重点，教师可以采用以下教学方法：

1.示范法：教师亲自示范歌曲演唱和舞蹈动作，让学生跟随模仿。

2.互动教学法：教师引导学生参与课堂活动，如分组演唱、舞蹈比赛等，提高他们的学习积极性。

3.视听教学法：利用图片、视频等资料，让学生更直观地了解彝族文化和风俗。

4.练习法：教师布置课后练习，让学生巩固所学知识和技能。

5.鼓励法：教师及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景、节奏和音高，让学生对歌曲有更深入的理解。

-互动教学法：教师引导学生参与课堂活动，如分组演唱、舞蹈比赛等，提高他们的学习积极性。

-视听教学法：利用图片、视频等资料，让学生更直观地了解彝族文化和风俗。

-实践教学法：教师指导学生进行歌曲演唱和舞蹈表演，提高他们的音乐表现能力。

2.设计具体的教学活动：

-歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，引导学生跟唱、分组演唱，提高他们的音准和节奏感。

-舞蹈教学：教师教授简单的舞蹈动作，引导学生进行舞蹈练习，提高他们的动作协调性。

-文化分享：教师通过图片、视频等资料，向学生介绍彝族文化和风俗，增进他们对民族文化的认识和尊重。

-创意表演：鼓励学生发挥创意，将舞蹈动作与音乐相结合，进行个人或小组表演。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词、节奏和音高，方便学生学习和跟随。

-视频：教师播放彝族文化和风俗的短视频，让学生更直观地了解彝族文化。

-乐器：教师使用乐器辅助教学，让学生感受音乐的节奏和音高。

-在线工具：教师利用在线音乐工具，让学生进行歌曲学和练唱，提高他们的音准和节奏感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《彝家娃娃真幸福》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道彝族吗？”（举例说明）彝族是我国的一个少数民族，他们有着独特的文化和风俗。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彝族的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《彝家娃娃真幸福》的基本节奏和音高。这首歌的节奏是……（详细解释节奏），音高是……（详细解释音高）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何正确演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，以及它如何帮助我们表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏这两个重点。对于音高和节奏的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彝族文化和风俗相关的实际问题。

2.歌曲演唱：为了加深理解，我们将进行一次歌曲演唱活动。这个活动将演示正确演唱《彝家娃娃真幸福》的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演唱活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地理解和表达彝族文化和风俗”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《彝家娃娃真幸福》的基本节奏和音高，也通过实践活动和小组讨论加深了对彝族文化和风俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐：《彝族娃娃真幸福》的背景音乐和原唱版本，以便学生更深入地理解歌曲的内涵和情感。

（2）舞蹈视频：彝族舞蹈的教学视频或表演视频，让学生更直观地了解彝族舞蹈的风格和特点。

（3）文化资料：关于彝族的历史、风俗、服饰等相关资料，帮助学生更好地了解彝族文化。

（4）绘画作品：展示彝族风土人情的绘画作品，让学生通过视觉艺术感受彝族的魅力。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观彝族文化展览或博物馆，让他们亲身感受彝族文化的独特魅力。

（2）邀请彝族音乐家或舞蹈家进行校园演出或讲座，让学生近距离接触和学习彝族艺术。

（3）开展“彝族文化周”活动，让学生通过各种形式展示自己对彝族文化的理解和感悟。

（4）鼓励学生进行彝族文化主题的创作，如写作、绘画、摄影等，培养他们的创新意识和审美能力。

（5）利用互联网资源，让学生搜索更多关于彝族文化的信息，拓宽他们的视野和知识面。重点题型整理七、重点题型整理

1.知识点：歌曲《彝家娃娃真幸福》的音高和节奏

题型：填空题

答案：请填写歌曲《彝家娃娃真幸福》中的主要音高和节奏型。

2.知识点：舞蹈动作的名称和动作描述

题型：匹配题

答案：请将以下舞蹈动作名称与对应的动作描述进行匹配。

3.知识点：彝族文化和风俗的特点

题型：简答题

答案：请简述彝族文化和风俗的三个特点。

4.知识点：歌曲《彝家娃娃真幸福》的情感表达

题型：论述题

答案：请论述歌曲《彝家娃娃真幸福》如何表达彝族娃娃的幸福情感。

5.知识点：舞蹈动作的协调性

题型：实践题

答案：请编排一段舞蹈动作，展示良好的协调性。教学反思与总结这节课的整体教学过程是顺利的，学生们在课堂上表现得非常活跃，对于歌曲《彝家娃娃真幸福》的音高和节奏掌握得很好，舞蹈动作也做得很有节奏感。在教学方法上，我采用了讲授法、互动教学法和视听教学法，学生们通过听、说、唱、跳等多种方式参与到课堂学习中，提高了他们的学习兴趣和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解舞蹈动作时，我发现有些学生对于舞蹈动作的理解和掌握存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解舞蹈动作，并通过示范、分组练习等方式帮助学生更好地掌握舞蹈动作。

其次，在教学过程中，我发现有些学生的音高和节奏感仍然不够准确。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些针对性的练习，如音高和节奏的练习曲，帮助学生提高音高和节奏感。

最后，我认为在教学过程中，我应该更多地关注学生的情感体验，让他们在学习过程中能够更好地理解和感受彝族文化和风俗。在今后的教学中，我会在教学过程中加入更多的文化元素，让学生在学习过程中能够更好地了解和尊重不同民族的文化。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回家后，练习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，要求音高准确，节奏感强。

2.请学生记录下自己学习舞蹈动作的心得体会，并尝试在家中进行练习。

3.请学生查找关于彝族文化和风俗的资料，了解彝族的风土人情，并将所学内容进行整理，在下节课分享给其他同学。

作业反馈：

1.学生演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》时，音高准确，节奏感强，表示学生的音乐表现能力得到了提高。

2.学生在学习舞蹈动作时，能够认真观看教学视频，并跟随视频中的舞蹈动作进行练习。通过观察学生的舞蹈动作，我发现他们在舞蹈动作的协调性方面还有待提高。建议学生在学