一年级道德与法治上册 第二单元 小学生守规则 8放学啦教案设计1 鄂教版

一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则8放学啦教案设计1鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《一年级道德与法治上册》第二单元“小学生守规则”的主题是帮助学生理解并遵守学校的日常规则。第8课“放学啦”旨在让学生懂得在放学时如何有序离开教室，以及校内外应遵守的基本规范。本节课通过教师讲解、学生互动、情景模拟等形式，让学生在实践中学会尊重他人、守时、排队等候等基本社会行为规范，培养他们的规则意识和自我管理能力。教学内容与学生日常生活紧密相关，有利于学生在实际生活中迁移所学知识，形成良好的行为习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、社会参与、文明礼仪等方面展开。通过本节课的学习，学生应具备以下核心素养：

1.法治观念：使学生了解和认识基本的校规校纪，培养学生遵守法律法规、尊重社会规范的意识和习惯，让学生明白在放学时遵守秩序、安静离校的重要性。

2.社会参与：培养学生具备基本的社交能力，学会与他人沟通、协作，培养他们在集体中守规则、尊重他人的行为习惯，提高学生参与社会活动的积极性。

3.文明礼仪：使学生掌握基本的文明礼仪知识，如排队等候、安静说话、礼貌待人等，培养学生具有良好的道德品质和行为举止，让他们在放学后能自觉遵守公共秩序，做到文明出行。

4.自我管理：培养学生具备时间管理、情绪管理的意识，学会合理安排自己的时间和情绪，提高学生的自我管理能力，让他们在放学后能自觉遵守纪律，做到按时离校。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对于基本的道德规范和行为准则有一定的了解。在生活中，他们可能已经体验过一些规则遵守和违规行为的后果。此外，学生在生活中已经接触到了一些基本的文明礼仪，如排队、礼貌用语等。然而，他们对规则的理解和遵守仍处于初级阶段，需要通过具体的情境教学来进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们擅长观察和模仿，因此，通过观察教师的行为示范和模仿来进行学习将非常有效。此外，他们喜欢被表扬和鼓励，因此，在教学过程中，教师应注重激励和肯定学生的进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于刚入学的一年级学生来说，他们可能对“规则”这一概念理解不够深入，难以理解为什么要遵守规则以及不遵守规则的后果。此外，他们可能在生活中养成了不良的行为习惯，如随地乱扔垃圾、上课说话等，这些习惯会影响他们对规则的遵守。因此，教师需要通过生动有趣的情境模拟和实际操作，让学生在实践中体验规则的重要性，从而培养他们的规则意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》第二单元“小学生守规则”的教材。此外，教师还需准备本节课的教学指导用书和相关参考资料，以便于教师对教学内容的理解和把握。

2.辅助材料：为了丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于学校规则的图片，如排队等候、安静离校的场景；也可以准备一些视频片段，展示遵守规则与违反规则的后果，让学生直观地感受规则的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有类似的实践活动，教师应确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行模拟排队实验，教师应准备足够数量的道具（如小棍子或玩具）以便学生进行模拟操作。

4.教室布置：根据教学需要，教师应提前布置教室环境。例如，可以将教室划分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便于学生进行分组讨论和实践活动。此外，还可以在教室内设置一些与教学内容相关的展板或海报，引导学生关注和学习相关知识。

5.教学工具：教师需确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、音响设备、白板等。同时，教师还需准备一些便签纸、彩笔等教具，以便于课堂互动和学生操作。

6.学生作业材料：教师应准备与本节课相关的学生作业材料，如练习册、作业本等。此外，教师还需准备一些评价学生学习成果的量表或评分标准，以便于对学生的学习情况进行客观评价。

7.安全措施：教师在进行教学活动前，应确保教室内的安全设施齐全，如消防器材、急救包等。同时，教师还需对学生进行安全教育，确保学生在实践活动过程中能够遵守安全规定，避免意外伤害。教学流程一、导入新课

课程开始前，我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要遵守规则的情况？”例如，排队等候、按时到校等。这个问题将引导学生们思考规则的重要性，激发他们对本节课的兴趣。

二、新课讲授

1.理论介绍

我会详细解释什么是规则，以及遵守规则的重要性。通过讲解，让学生理解规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。

2.案例分析

我将分享一些实际的案例，让学生看到规则在生活中的应用。例如，学校里的纪律规定，道路上的交通规则等。

3.重点难点解析

我会特别强调规则意识和自我管理这两个重点。通过举例和比较，帮助学生理解遵守规则的意义，并学会自我管理。

三、实践活动

1.分组讨论

学生们将分成小组，讨论规则在日常生活中的应用。我会提供一些实际场景，让学生们提出解决方案。

2.实验操作

学生们将进行一个简单的实验，模拟遵守规则的情况。例如，模拟排队等候，让学生体验遵守规则的过程。

3.成果展示

每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，以此加深对规则的理解。

四、学生小组讨论

1.讨论主题

学生们将围绕规则在日常生活中的应用展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员交流。

2.引导与启发

我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享

每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习让我们了解了规则的重要性、遵守规则的意义以及规则在日常生活中的应用。希望通过实践活动和小组讨论，大家能够掌握这些知识点，并在生活中灵活运用。如果还有任何疑问，请随时提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解本节课的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《规则的力量》：这篇文章讲述了规则在社会中的重要作用，以及遵守规则的意义。

-《小学生守则解读》：这本书详细解读了小学生的守则，帮助学生理解并遵守学校的规则。

-《自我管理手册》：这本书介绍了自我管理的重要性，以及如何培养自我管理能力。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究与本节课相关的内容。以下是一些建议：

-学生可以深入了解规则的种类和作用，例如，搜索相关的文章和书籍，了解不同领域的规则。

-学生可以观察和分析周围的人是如何遵守规则的，以及违反规则的后果。

-学生可以尝试制定自己的学习计划和时间管理策略，并遵守这些计划，看看是否能提高学习效率。

-学生可以与家人或朋友讨论规则的重要性，分享自己对本节课内容的理解和体会。板书设计板书设计示例：

1.目的明确

本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握规则的重要性，以及如何在日常生活中遵守规则。

2.结构清晰

板书内容分为四个部分：规则的概念、规则的重要性、规则的应用、规则的遵守。每个部分都以清晰的标题进行划分，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了

板书内容简洁明了，突出重点。例如，用简短的词语或句子来表达规则的概念和重要性，用具体的例子来说明规则的应用。

4.艺术性和趣味性

板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以使用不同的字体、颜色和图形来突出重点，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性

板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生主动参与学习。例如，可以在板书中设置一些问题或提示，鼓励学生思考和讨论。

6.实用性

板书设计应符合教学实际，具有实用性。板书内容应与教材紧密关联，帮助学生巩固所学知识。

例如，板书设计可以包括以下内容：

规则的概念：

-规则是一种社会规范，是用来指导行为的准则。

规则的重要性：

-规则有助于维护社会秩序，保障人们的权益。

规则的应用：

-校内规则：排队等候、按时到校等。

-校外规则：交通规则、公共场合的行为规范等。

规则的遵守：

-自觉遵守规则，尊重他人，维护公共秩序。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《一年级道德与法治上册》第二单元“小学生守规则”第8课“放学啦”的课后练习题，巩固对本节课内容的理解。

2.观察和记录自己在日常生活中遵守规则的情况，如排队等候、按时到校等。要求记录至少5个遵守规则的具体例子，并思考这些例子对自己和他人的影响。

3.设计一个简单的实验，模拟遵守规则的情况。例如，模拟排队等候，并记录实验过程和结果。要求在实验报告中说明实验目的、过程、结果和结论。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，并对每个学生的答案进行详细的批注和反馈。指出存在的问题，如答案不完整、表述不清等，并提出改进建议。

2.对学生记录的遵守规则的情况进行批改和反馈。表扬遵守规则的行为，指出需要改进的地方，并提供改进建议。

3.对学生的实验报告进行批改和反馈。评价实验的设计、过程和结果，指出存在的问题，如实验设计不合理、实验过程不严谨等，并提供改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生守则》全文，让学生更深入地了解学校规则的具体内容和要求。

-视频资源：《小学生守规则》教育视频，通过生动的案例，让学生更加深刻地理解遵守规则的重