12第二部分二话题3谈论饮食、运动和健康(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

12第二部分二话题3谈论饮食、运动和健康(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)第二部分二话题3，围绕“谈论饮食、运动和健康”展开。内容涵盖健康饮食的概念、运动对健康的影响以及健康生活方式的讨论。与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过有关食物和运动的基础词汇，如食物种类、运动项目等。此外，学生在之前的学习中接触过一般现在时和一般将来时，能运用这些时态描述日常饮食和运动习惯。本节课将在此基础上，引导学生运用新的词汇和句型，如“itisimportantto...”，“thebenefitsof...”，深入讨论健康饮食和运动的重要性，并结合实际生活，提高他们的语言实际运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言能力，使他们能够运用所学词汇和句型，如“abalanceddiet”，“regularexercise”，以及“theimportanceofhealthyhabits”，熟练表达个人对健康饮食和运动的看法。其次，发展学生的文化意识，通过探讨中外健康生活方式的差异，增进对多元文化的理解和尊重。再者，提高学生的思维品质，通过分析饮食、运动与健康之间的关系，培养学生批判性和逻辑性思维。最后，加强学生的学习能力，鼓励学生自主探索健康生活的新知，合作交流学习心得，从而在实践中形成持久的学习兴趣和有效的学习策略。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇与表达：本节课的核心词汇包括“balanceddiet”，“physicalactivity”，“fitness”，“well-being”等，以及表达健康饮食和运动重要性的句型，如“Itiscrucialtohaveabalanceddietandengageinregularphysicalactivityforourwell-being.”这些词汇和表达是学生需要掌握的重点，教师应通过实际语境的例句和练习，帮助学生熟练运用。

（2）听力技巧：培养学生准确捕捉关键信息，如健康建议、运动类型等，以及理解主旨和细节的能力。

（3）口语交流：学生能够就健康饮食和运动习惯进行讨论，发表个人观点，并能够运用所学词汇和句型进行有效沟通。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能对某些健康饮食和运动的词汇用法不够熟悉，如“intakeofvitamins”和“cardiovascularexercises”，需要教师在讲解时提供具体例句，并在练习中加强词汇的准确运用。

（2）听力理解的深度：学生可能在理解听力材料中的复杂句子结构和隐含意义时遇到困难，如听力材料中可能包含的因果关系、条件句等，教师需指导学生识别这些语言特征，提高听力理解能力。

（3）口语表达的流畅性：学生在口语交流时可能会出现思维跳跃、表达不连贯的问题，教师应设计有针对性的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生克服这些难点。

（4）文化差异的认识：在讨论中外健康生活方式的差异时，学生可能对某些文化背景不够了解，导致理解上的偏差。教师应提供相关文化背景知识，增强学生的跨文化交际意识。

具体细节举例：

-教学重点中的词汇和表达：通过听力材料中的对话和独白，教师应明确指出哪些是核心词汇，并结合实际情境，让学生反复练习，确保掌握。

-听力技巧：教师可以选择不同难度的听力材料，从简单的健康建议到复杂的健康报告，逐步提升学生的听力水平。

-口语交流：设计话题讨论，如“如何制定健康的饮食计划”和“运动对青少年成长的影响”，让学生在实际对话中练习使用所学内容。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的实例，对核心词汇、句型以及听力技巧进行讲解，确保学生掌握基本知识。同时，结合课本中的真实语境，帮助学生理解健康饮食和运动的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕健康生活方式的主题展开，鼓励学生发表个人观点，提高学生的思辨能力和口语表达能力。此外，通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

（3）任务型教学法：设计各种实践活动，如制定健康饮食计划、设计运动方案等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、音响设备等展示课本中的听力材料，让学生在真实的语境中练习听力。同时，通过视频、图片等形式，生动展示健康饮食和运动的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式白板、在线学习平台等教学软件，实现课堂的互动性和个性化学习。例如，通过在线平台发布课后作业，让学生在平台上完成并提交，方便教师及时了解学生的学习情况。

（3）实物展示：在课堂上展示健康食品、运动器材等实物，让学生更直观地了解所学内容，提高课堂的趣味性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谈论饮食、运动和健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己的饮食和运动习惯？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康生活方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康饮食和运动的基本概念。健康饮食是指摄取均衡的营养，满足身体所需；运动则是保持身体活力和增强体质的重要方式。它们对我们的身体健康和长远发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康饮食和运动在一个青少年成长过程中的实际应用，以及如何帮助他改善体质、提高学习效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“balanceddiet”和“regularphysicalactivity”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康生活方式相关的实际问题，如“如何制定健康的饮食计划”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如测量食物中的营养成分，演示健康饮食的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“健康饮食和运动在生活中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了健康饮食和运动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康生活方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《健康饮食指南》：介绍各类食物的营养成分和推荐摄入量，帮助学生深入了解如何制定均衡的饮食计划。

（2）《运动与健康》：阐述不同运动类型对身体的好处，以及如何根据个人情况选择合适的运动项目。

（3）《青少年健康生活方式调查报告》：分析当前青少年在饮食、运动和健康方面的现状，引发学生对健康生活方式的思考。

2.课后自主学习和探究

（1）研究健康饮食和运动对学习效率的影响：鼓励学生从科学的角度探究健康生活方式对学习成果的积极影响，并撰写研究报告。

（2）设计个性化健康计划：学生可以结合自己的实际情况，制定个性化的饮食和运动计划，以提高身体素质和健康水平。

（3）跨文化比较：让学生了解不同国家在健康饮食和运动方面的习惯和观念，分析其背后的原因，提高学生的跨文化交际能力。七、板书设计1.板书目的：明确展示本节课的核心内容和教学目标，帮助学生巩固所学知识，提高课堂效率。

板书内容：

-主题：谈论饮食、运动和健康

-重点词汇：balanceddiet,physicalactivity,fitness,well-being

-重点句型：Itiscrucialtohaveabalanceddietandengageinregularphysicalactivityforourwell-being.

-听力技巧：捕捉关键信息，理解主旨和细节

-口语交流：讨论健康饮食和运动习惯

2.板书结构：

-左侧：列出重点词汇和句型，以直观的方式展示语言知识。

-右侧：展示听力技巧和口语交流要点，突出实践应用。

-中间：用思维导图形式，呈现饮食、运动与健康之间的关系，条理分明。

3.板书特点：

-简洁明了：用关键词和简短句子概括重点知识，易于学生记忆。

-准确精炼：精确表达教学内容，避免冗余。

-概括性强：通过思维导图等形式，将复杂知识点梳理清晰。

-艺术性和趣味性：运用彩色粉笔，增加视觉吸引力；用图形和符号强调重点，激发学习兴趣。

4.板书设计示例：

```

谈论饮食、运动和健康

+-------------------------+

|词汇：|

|balanceddiet|

|physicalactivity|

|fitness|

|well-being|

+-------------------------+

|句型：|

|Itiscrucialtohave...|

+-------------------------+

|听力技巧：|

|捕捉关键信息|

|理解主旨和细节|

+-------------------------+

|口语交流：|

|讨论健康饮食和运动习惯|

+-------------------------+

|饮食、运动与健康关系：|

|思维导图|

+-------------------------+

```八、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将进行以下反思活动以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会观察学生在课堂上的参与程度和互动情况。如果发现学生在讨论或实践活动中不够积极，我将考虑调整教学方法，如增加小组合作或角色扮演等，以激发学生的主动性和创造性。

其次，我会关注学生在听力理解方面的表现。如果发现学生在理解听力材料时遇到困难，我将反思自己的教学方式，是否提供了足够的听力技巧指导和支持。如果有必要，我会计划在未来的教学中增加听力训练的机会，并提供更多的听力技巧指导。

另外，我还会评估学生在口语交流方面的表现。如果发现学生在表达观点或进行讨论时存在困难，我会考虑增加口语练习的机会，并提供更多的语言支持和反馈。我还可以组织一些口语交流活动，让学生有更多的机会练习和提升口语表达能力。

在反思过程中，我也会关注自己的教学方法和手段是否有效。如果发现某些教学方法不够吸引学生或不够高效，我会考虑尝试新的教学方法，如利用多媒体设备、教学软件等，以提高教学效果和效率。

除了观察学生的表现，我还会收集学生的反馈和建议。学生的反馈是评估教学效果的重要途径，他们的意见和建议可以帮助我发现教学中存在的问题和改进的方向。我会鼓励学生提出自己的想法和感受，并认真倾听他们的声音。

在识别出需要改进的地方后，我会制定相应的改进措施。例如，如果发现学生在听力理解方面有困难，我可能会增加听力训练的频率，并提供更多的听力技巧指导。如果发现学生在口语交流方面有困难，我可能会组织更多的口语交流活动，并提供个性化的语言支持。

最后，我会制定一个具体的实施计划，将改进措施纳入未来的教学中。我会明确改进的目标和时间表，并跟踪实施的效果。同时，我也会定期反思和评估改进措施的效果，以确保教学质量的持续提升。典型例题讲解例题1：

题目：请根据下文内容，完成下列句子。

听力材料：

Alice:Ithinkit'simportanttohaveabalanceddiet.Itrytoeatplentyoffruitsandvegetableseveryday.

Bob:Metoo.AndIalsomakesuretogetenoughexercise.Igojoggingintheparkeverymorning.

完成句子：

Alicebelievesthathavingabalanceddietis____________.

Bobthinksthatgettingenoughexerciseis____________.

答案：

Alicebelievesthathavingabalanceddietisimportant.

Bobthinksthatgettingenoughexerciseisbeneficial.

例题2：

题目：请根据下文内容，回答问题。

听力材料：

Sarah:Ithinkit'simportanttohaveabalanceddietandexerciseregularly.Itrytoeatavarietyoffoodsandexerciseatleastthreetimesaweek.

Tom:Iagree.Ithinkregularexercisehelpstomaintainahealthybodyandmind.

问题：

WhatdoesSarahthinkabouthavingabalanceddietandexercisingregularly?

答案：

Sarahthinksthathavingabalanceddietandexercisingregularlyisbeneficialformaintainingahealthybodyandmind.

例题3：

题目：请根据下文内容，完成下列对话。

听力材料：

PersonA:Ithinkit'simportanttohaveabalanceddietandexerciseregularly.Whataboutyou?

PersonB:Iagree.Ithinkregularexercisehelpstoimproveourfitnessandwell-being.

完成对话：

PersonA:Ithinkit'simportanttohaveabalanceddietandexerciseregularly.Whataboutyou?

PersonB:________________________.

答案：

PersonB:Iagree.Ithinkregularexercisehelpstoimproveourfitnessandwell-being.

例题4：

题目：请根据下文内容，回答问题。

听力材料：

Lisa:Ithinkit'simportanttohaveabalanceddietandexerciseregularly.What