新课改中班数学教案《小裁判》

【新课改】中班数学教案《小裁判》一、教学内容本节课的教学内容选自《新课改》中班数学教材，具体为第7章《小裁判》。本章节主要围绕数学判断能力的培养，通过各种实际案例让学生学会判断大小、长短、高矮等比较概念，并能够运用这些概念解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握比较大小的基本方法，能够判断物体的长短、大小、高矮等属性。2.培养学生的观察能力、思考能力和判断能力，提高他们解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作精神，增强他们的沟通交流能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较大小的基本方法，能够判断物体的长短、大小、高矮等属性。难点：如何引导学生运用比较大小的方法解决实际问题，以及如何培养学生的判断能力和团队合作精神。四、教具与学具准备教具：PPT、尺子、卡片、小奖品等。学具：学生作业本、笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现它们之间的长短、大小、高矮等差异。2.讲解比较方法：通过PPT展示各种图片，讲解比较大小的方法，让学生学会判断物体的长短、大小、高矮等属性。3.例题讲解：出示一组图片，让学生判断哪个物体最长、哪个物体最大、哪个物体最高等。引导学生运用比较大小的方法解决问题。4.随堂练习：让学生分组进行实践活动，每组选择一组图片，按照比较大小的方法进行判断，并把结果写在作业本上。5.小组合作：让学生分组进行比赛，看哪组能够在最短时间内完成比较大小的任务。引导学生学会团队合作，提高沟通交流能力。6.作业讲解：让学生展示自己的作业，互相评价，教师进行讲解和指导。六、板书设计板书内容：比较大小的方法、判断物体长短、大小、高矮的关键词。七、作业设计1.作业题目：请学生回家后，观察家里的物体，如桌子、椅子、书本等，用比较大小的方法判断它们的长短、大小、高矮等属性，并将结果写在作业本上。2.答案：根据学生回家观察的结果，将答案写在作业本上。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了比较大小的方法，能够判断物体的长短、大小、高矮等属性。但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：可以让学生在日常生活中多观察、多比较，提高他们的观察能力和判断能力。还可以组织一些数学竞赛活动，让学生在游戏中提高数学素养。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《新课改》中班数学教材，具体为第7章《小裁判》。本章节主要围绕数学判断能力的培养，通过各种实际案例让学生学会判断大小、长短、高矮等比较概念，并能够运用这些概念解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握比较大小的基本方法，能够判断物体的长短、大小、高矮等属性。2.培养学生的观察能力、思考能力和判断能力，提高他们解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作精神，增强他们的沟通交流能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较大小的基本方法，能够判断物体的长短、大小、高矮等属性。难点：如何引导学生运用比较大小的方法解决实际问题，以及如何培养学生的判断能力和团队合作精神。四、教具与学具准备教具：PPT、尺子、卡片、小奖品等。学具：学生作业本、笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现它们之间的长短、大小、高矮等差异。2.讲解比较方法：通过PPT展示各种图片，讲解比较大小的方法，让学生学会判断物体的长短、大小、高矮等属性。3.例题讲解：出示一组图片，让学生判断哪个物体最长、哪个物体最大、哪个物体最高等。引导学生运用比较大小的方法解决问题。4.随堂练习：让学生分组进行实践活动，每组选择一组图片，按照比较大小的方法进行判断，并把结果写在作业本上。5.小组合作：让学生分组进行比赛，看哪组能够在最短时间内完成比较大小的任务。引导学生学会团队合作，提高沟通交流能力。6.作业讲解：让学生展示自己的作业，互相评价，教师进行讲解和指导。六、板书设计板书内容：比较大小的方法、判断物体长短、大小、高矮的关键词。七、作业设计1.作业题目：请学生回家后，观察家里的物体，如桌子、椅子、书本等，用比较大小的方法判断它们的长短、大小、高矮等属性，并将结果写在作业本上。2.答案：根据学生回家观察的结果，将答案写在作业本上。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了比较大小的方法，能够判断物体的长短、大小、高矮等属性。但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：可以让学生在日常生活中多观察、多比较，提高他们的观察能力和判断能力。还可以组织一些数学竞赛活动，让学生在游戏中提高数学素养。重点和难点解析1.实践情景引入：教师需要创造一个生动有趣的环境，让学生能够直观地观察到物体之间的差异。可以通过设置问题情境，如“哪个桌子最长？哪个椅子最高？”引导学生主动观察和思考。2.讲解比较方法：教师需要明确讲解比较大小的方法，例如用尺子量取物体的长度，或者通过观察物体的外观来判断大小。同时，教师可以通过示范，让学生理解并掌握比较的方法。3.例题讲解：教师需要选择合适的例题，让学生能够清晰地理解比较大小的应用。可以通过展示实物或者图片，让学生直观地判断物体的长短、大小、高矮等属性。4.随堂练习：教师需要提供多样化的练习题，让学生在实际操作中运用比较大小的方法。可以设置不同难度级别的题目，以满足不同学生的学习需求。5.小组合作：教师需要组织学生进行小组合作，让他们在团队合作中解决问题。可以设置小组竞赛，激发学生的学习兴趣和团队合作的动力。6.作业讲解：教师需要对学生的作业进行详细讲解和指导，确保他们能够正确理解和运用比较大小的方法。可以通过展示优秀的作业样本，让学生相互学习和借鉴。7.课后反思及拓展延伸：教师需要对课堂教学进行反思，了解学生对比较大小的掌握程度，并根据学生的反馈进行教学调整。同时，教师可以提供一些拓展延伸的任务，让学生在课后进一步巩固和提高比较大小的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解比较大小的方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，激发学生的学习兴趣。可以通过提问、引导等方式，与学生互动，让他们积极参与课堂讨论。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，可以分配510分钟让学生观察和思考；在讲解比较方法环节，可以分配1015分钟进行详细讲解。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，激发他们的学习兴趣。可以设置开放性问题，如“你们还发现了哪些物体的差异？”鼓励学生积极思考和表达自己的观点。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过设置情景，让学生身临其境，引发他们的好奇心。例如，可以