数学教学工作计划15篇

数学教学工作计划15篇

数学教学工作计划1

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给学生

熟悉的具体情景，以帮忙学生理解数学知识。

2、增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法。

二、班级分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了

很大的提高，对数学学习也有了必须的了解。在动手操作，语言

表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强,

可是学生之间存在着明显的差距。在这一学期的教学中更多赢关

注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不一样的学生得到不

一样的发展。

三、教材分析

本学期教材资料包括下头一些资料：认识长度单位厘米和米,

100以内的加、减法的笔算，初步认识角，从不一样的位置观察物

体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统

计图，数学广角和数学实践活动等。

四、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长

度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限

整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行

计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方

法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直

角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角；初

步学会画线段、角和直角。

4、能辨认从不一样的位置观察到的简单物体的形状；初步认

识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识

镜应对称现象。

5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分

析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会

用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分

析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计

图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出

并回答简单的问题。

3、经过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列

数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的本事，初步构成

有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题能够有不一样的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有

好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考

过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的'信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、经过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，此

刻也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的

教学要求，而应当根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。

要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代

替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练

习。

3、要注意培养学生的数学概括本事和逻辑思维本事。要重视

学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算本事和解答应用题的本事，还谓鼓

励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些

数学资料的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践本事。

课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学

时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快,

学得简便，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、

克服困难的精神。数学教学工作计划2

一、班级情况分析

这学期我继续任教一年级（1）和（2）的数学教学工作。一

（1）班共有24人，女生10人，男生14人，一（2）班是23人，

女生12人，男生11人。在经过了一个学期的数学学习后，学生

具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的

生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，

由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课

堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学

期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学

生良好的学习习惯。

二、教材分析

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的

教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和

使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心

理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数

学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动

求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的

一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和

基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建

立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位

减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的

加法和减法（一），找规律，总复习。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的

退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的

基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位

的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成

和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的

加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，

即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有

广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很

好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识

解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现

实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

四、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日

常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，

减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际

问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，

爱护人民币。

5、能用自己的'语言描述长方形、正方形、平行四边形、三

角形、圆的特征，初步感知所学图形之间的关系。

6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现

和欣赏数学美的意识

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学重难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体

会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念，学

会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

六、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教

学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关

注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生

学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考,

敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的

学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐

见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学

习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设

计教学过程。

七、20%后进生进步措施

备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时

必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点

拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同

的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化

措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱

促强，帮助学困生重新树立学习信心。

八、课时安排

一、认识图形（二）（4课时）

二、20以内的退位减法（13课时）

例13课时

例24课时

例32课时

整理和复习3课时

单元练习1课时

三、分类与整理（3课时）

四、100以内数的认识（9课时）

数数数的组成1课时

读数写数1课时

练习1课时

数的顺序比较大小2课时

整十数加一位数和相应的减法1课时

练习1课时

摆一摆想一想1课时

单元练习1课时

五、人民币的认识（4课时）

认识人民币2课时

简单的计算2课时

六、100以内的加法和减法（一）（15课时）

整十数加、减整十数3课时

两位数加一位数和整十数4课时

两位数减一位数和整十数6课时

整理与复习2课时

七、找规律（3课时）

八、总复习（8课时）数学教学工作计划3

本学期担任七年级5、6班数学，这一学科对我来说是一个新

任学科，对教材，课标都很生熟，对于学生来说刚刚进入新的学

习环境，一切都是新的，适应环境能力较差，班级人数又较多，

而且基础参差不齐，面对现状，特制定计划如下：

一、认真钻研新课标，熟悉教材，认真备课，备好每一节课，

虚心向其他数学教师请教。

二、认真分析学生情况，对学生的现状进行深入细致的了解，

做到心中有数，争取保住前面的，提高中等的’，不丢后面的。对

学生做到一视同仁。

三、认真批改每一次作业，及时反馈信息，对学生的学习掌

握情况做到清楚，明白，及时纠正错误。

教学进度表

第一章有理数

14周

第二章整式的加减

5---------8周

期中复习考试

9---------10周

第三章一元一次方程

11-----14周

第四章图形认识初步

15-----18周

期末复习考试

19-----20周数学教学工作计划4

一、学生情况分析：

205班49人，206班46人。学生经过一年多的培养以逐渐养

成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真

按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能熟

练的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。

存在问题：个别学生还没达到计算正确、迅速；一部分学生

在答题时比较粗心、马虎；个别学生在课堂上比较被动，不敢大

胆表现；有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。

二、教学目标：

1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表

示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的

问题，并能进行简单的分析。

2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的

关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之

间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知

道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描

述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

4、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千

数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合

实际进行估计。

5、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题

中使用小括号。

6会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸

上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

7、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观

念，知道1千克=1000克。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的.信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学具体措施：

为实现本学期的教学目标，根据本班学生的具体情况，在今

后的教学中我将采取以下具体措施：

1、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，多鼓励

学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激

发学生学习兴趣，培养学以致用的意识。

2、努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中学习学习数

学。从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动；根据学生的生活经验创设问题情境，鼓

励学生在生动具体的活动中学习数学。

3、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教

学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

4、认真研究、创造性地使用教材。认真备课、上课，向课堂

教学要质量。

5、因材施教，加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生

生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方

式，多角度、多层面的对学困生进行有引导。

6、定期进行测试（单元测验以及月考，段考），及时总结反

馈。

7、利用好多媒体教学手段，让现代科学技术为数学教学服务,

使数学教学更生动形象，符合低年级儿童的年龄需求。

8、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导

孩子学习的方法。数学教学工作计划5

一、学生情况分析：

本班学生较为活泼、好动，大部分学生基础知识不扎实，在

以前的学习中知识点没有掌握牢固，学习能力强的同学有廖廖几

个，基本掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计

算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这

需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，

努力提高班科全体成绩。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）

混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）观察物体;

（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；；（十）

认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较

大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把

大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问

题的结果等活动中，发展初步的数感。

(2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，

以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，

掌握必要的运算技能。

(3)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究

锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的

位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

(4)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数

据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公

平性设计简单的游戏。

2、能力目标：

(1)能在教材提供的'现实情境中看到数学内容，提出与数

学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；

(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养

成计算后回答问题的习惯；

(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线

互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到

直线的距离等知识，解决有关的实际问题；

(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数

据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

（5）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；

（6）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习

的思考，增强与他人合作交流的体验。

（7）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的

基本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，

体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想

象和事物产生好奇心；

（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问

题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自

己和评价他人。

（3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好

数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。

（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数

学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进

作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学

学习的积极情感。

四、本册教材重、难点:

教材重点：

除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策

略、统计和可能性、认数。

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

五、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

六教学进度

单元课时

除法13

角7

混合运算8

平行与相交5

找规律4

观察物体4

期中考试2

运算律7

解决问题的策略4

统计与可能性6

认数8

用计算器计算5

整理与练习6数学教学工作计划6

［复习要点］

1、能熟练地计算除数和商是一位数的除法。

2、能解决一些简单的乘除法实际问题。

3、掌握混合两步运算的顺序，并能正确地进行计算。

4、能解答一些简单的两步运算实际问题。

5、掌握万以内数位顺序、会读写万以内的数、会比较万以内

的数大小、会估计万以内的数。

6、正确口算两位数加减两位数和几百几十加减整十整百的数。

7、正确笔算万以内的加减法，及连加连减和加减混合。

8、能解答一些简单的连加连减及加减混合的实际问题。

［复习重点］

(1)进一步巩固计算万以内加减法及连加、连减和加减混合

运算的计算方法。

(2)进一步认识“先乘除，后加减”，以及带有小括号的混

合运算的顺序。

(3)运用所学的知识解决一些简单的'实际问题。

期末数学复习计划5

一、复习的主要内容：

1、整式的运算、各种法则、乘法公式。

2、平行线的特征、平行线的性质、平行线的判别方法。

3、科学计数法、有效数字、事件发生的概率、统计图。

4、三角形全等的判别方法、三角形全等的性质。

5、自变量、因变量。

6、轴对称现象。

二、复习的主要目标：

1、使学生掌握考试的知识点。

2、使学生的知识系统化、巩固所学的知识。

3、充分调动学生的积极性。

4、培育好优生、使每个学生都得到不同程度的进步。

三、复习的具体设想：

1、组织学生回顾与方思知识点。

2、利用每周的晚自习时间进行考试。

3、对学生进行强化训练。

四、复习时间的安排：

1、清理知识点：6课时。

2、强化训练：40课时。

3、考试、讲解：30课时。数学教学工作计划7

一、学生基本情况分析

本学期任教八年级(5)和(12)的数学，八年级是初中学习

过程中的关键时期，在本学期要想获得理想成绩必须要付出更大

的努力，作为老师也要进一步反思教学方法和策略，充分发挥学

生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。

二、教材分析

本学期教学内容共计六章。

第1章全等三角形：主要介绍了三角形全等的性质和判定方

法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证

明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过

程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个

基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三

角形全等的条件。

第2章轴对称：立足于生活经验和数学活动经历，从生活中

的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直

观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形

等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概

念。

第3章勾股定理：勾股定理体现了数与形的完美结合，主要

介绍了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的应用。利用图形的

面积证明勾股定理，力求呈现勾股定理的多种证法，引导学生感

悟定理的发现、证明中蕴涵的数学文化以及丰富的数学思想，以

突出勾股定理在数学发展中的重要地位。

第4章实数：主要一方根与立方根以及实数的有关概念和运

算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有

理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围,

学生进一步深化对数的认识，扩大了数学视野与界限。

第5章平面直角坐标系：借助学生熟悉的现实问题情境介绍

平面直角坐标系。把一些简单图形置于平面直角坐标系中，进行

平移、翻折、旋转等运动，引导学生用点的坐标来描述运动后的

图形位置，探索运动后的图形与原来的图形的对应点坐标的关系，

从而为后续函数图像的学习做好铺垫。

第6章一次函数：通过对变量的考察，体会函数的概念，并

进一步研究其中最为简单的一种函数------次函数。了解函数的

有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界

的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函

数及其图象解决有关现实问题；加强了一次函数与一次方程、一

次不等式的联系。

三、教学目标

在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三

角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生

活中，学—方根与立方根以及实数的相关知识，使学生会用数形

结合的思想分析研究勾股定理及其应用；初步理解函数的定义，

掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，进一步培

养数形结合的思想方法。通过本学期的学习，学生在数学的认识

与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本学期的学习

使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活

中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，

激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，

在民主、和谐、合作、探究中感受学习的快乐。在过程与方法上，

通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内

在联系，让学生经历数学活动，在活动中提高学生的动手实践能

力，提高学生的逻辑推理能力和思维能力，使所有学生在数学上

都有不同的'发展。培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力

因素，全面提高学生的素质。

四、教学措施

1、加强学生思想品德的教育，端正学生的学习态度。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教

学效果。

3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力

上下功夫。

4、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习

中的障碍点，加强学习中的薄弱环节。

5、认真研究教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身

业务素养。

6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

7、加强学生个别辅导，及时查漏补缺，提优补差。

8、注重学困生的帮扶工作以及优秀生的提优工作。

本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据这两个

班学生数学基础较差，分析问题和解决问题的能力都相对较差，

而且两极分化比较严重的实际状况，本学期制定以下教学计划：

一、教学方面

1、课前备课.课前认真备课，研究教材、课程标准，把握教

材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清

知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学

生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。

2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明确技能，能力培养要

点。

3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水平，充分估

计学生学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精

心设计教学程序和教学方法。

4、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，激

发调动学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困难.研究科学

的学习方法，培养形成良好的学习习惯.了解学生的学习状况，根

据学生的学习情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础

知识。

5、备教法.依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突

出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法.教学方法的运

用要切合学生的‘实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利

于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能

力，思维能力和解决问题的能力。

6、备作业，根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不

同的作业。

7、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课

堂教学促进学生全面和谐地发展.建立师生交往，共同发展的民主,

平等的新型师生关系.改变传统的教学方式.讲究课堂教学艺术，

做到重点突出，难点分散，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理

分明.充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学

习兴趣.与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系,

体会到学习数学的重要性.教学中以学生为主体，由浅入深，层层

深入.另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学

习状况，对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于一些简单

的问题，多给他们机会，增强他们的学习信心.这样创设一个和谐

民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现

以学生为主体的课堂教学。

8、提高教学质量的措施。

(1)通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习兴趣和

感受学习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于

生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学习数学。

(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启

发，多观察等。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

(3)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每

一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，

动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。

(4)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使

他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他

们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时

间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐

心，对于他们提出的问题，耐心解答。

二、提优补差

对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头

脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问

题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资

料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤

学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心

和帮助。

三、自我提高

为了提高自身的业务水平和教学能力。认真学习新课程教学

理念、新课程标准，深入研究教材，提高自己的教学能力。学习

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成功教育等，学习先进的教学

方法，提高自己的教学水平。定期参加学校组织的政治学习和业

务学习。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇学习笔

记，定期到图书室看书学习等。

四、课题研究。本学期的研究课题是《如何培养学生学习数

学的兴趣》。根据八年级学生的学习状况，本年级学生基础差，能

力也很差，对知识的掌握和灵活运用较差，因此学习兴趣不浓厚，

针对这种情况制定了这一课题。

五、综合实践活动。

利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，

提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学

生学习数学的兴趣。数学教学工作计划8

这学期，我接受了学校布置的工作，高一的数学教学工作。

在新的学期和新的开始，学校呈现出生机勃勃的新面貌。为做好

此项工作，特制定教学工作方案如下：

一、指导思想。

新学期，我将积极接受学校交给我的各项教育教学任务，以

强烈的敬业精神和责任感投入到工作中。遵纪守法，遵守学校各

项规章制度，努力工作，及时更新教育理念，实施素质教育，全

面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作认真细致。热爱教

育和学校，兢兢业业，教书育人，注重培养学生良好的思想品德。

认真备课，认真批改作业，不敷衍了事，不传播对学生身心健康

有害的思想。

二，素质教育。

我注重实施素质教育，坚决把实施素质教育落到实处。关爱

所有学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严格要求，

耐心教导，不得挖苦、歧视、体罚或变相体罚，保护学生合法权

益，促进学生全面、积极、健康发展。

教案是教师讲课的基础。它不仅陈述了教学要求和教学目标,

而且明确描述了能力培养的内容、要求、目标和教学措施，既体

现了教学大纲的要求，又保证了教学大纲的要求会落到实处。这

样，素质教育才能成为整个教育教学中必不可少的内容，避免盲

目性和随意性，增强计划性。在编写教案时，要注意教育的方法

和机会，从而把知识传授给学生，发展学生的思维能力，促进学

生的‘全面发展。在具体的教学过程中，结合所学知识，学生不仅

能学到数学知识，还能吸收其他方面的“营养”，开阔视野，拓

展知识面，培养实事求是、刻苦钻研的科学态度。

三、是教研工作。

我会积极参与教学研究，不断探索和研究教学方法。谦虚，

尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，

关心集体，维护学校的荣誉，创造文明校风。深入学习素质教育

理论。在平时的教学工作中努力工作，不断向老教师学习，吸收

经验。

四、出席情况。

在工作中，一定不能迟到早退，服从领导分配，不能挑三拣

四，讨价还价，平时团结同志，尊老爱幼，互相关心。作为一名教

师，我必须自觉遵守学校的一切规章制度，严格要求自己遵守师

德八项标准，工作认真细致，从不处理事情，得过且过，专注于

自己的工作和事业，抛开自私的杂念，按时完成领导布置的一切

任务。

五、目前的教学内容。

北师大版初中数学。

第一章：丰富的图形世界。

第二章：有理数的运算。

第三章：字母代表数字。

第四章：平面图形及其位置关系。

第五章：一维线性方程。

第六章：生活中的数据。

第七章：可能性

六、本期数学的能力要求

1、基本技能：能够按照一定的程序与骤进行运算、作图或画

图，进行简单的推理。

2、逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；

会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观

点，形成良好的思维品质。

3、运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而

且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途

径。

4、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解

决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日

常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数

学问题，形成用数学的意识。

七、学期工作目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数

学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后

继续学习数学打下良好的基矗培养一批数学尖子，能掌握科学的

学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学

习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面

发展。数学教学工作计划9

今年本人担任三（3）班、三（4）的数学教学工作，为了更好

地落实教学任务，让孩子们能够快乐地学习数学，在数学上有所

收获，特制定本教学计划：

一、情况分析

（一）班级情况分析：

三（3）班有学生44人，其中男生有24人，女生有20人；

三（4）班有学生39人，其中男生20人，女生19人。经过了两

年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达

到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动

中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感

兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩

情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子

学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已

经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、

成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，

计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好

习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养

孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，

采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的

加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正

方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活

的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促

进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对

统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解

决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

二、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位

数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的

除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分

数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在

方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会

计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行

测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1

千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道

1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念,

知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;

能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性

是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找

出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和

全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会

用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探

索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归

纳和类比。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的'作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有

好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考

过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学习的方法。

五、学困生辅导

1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱,

给他们创造表现机会，鼓励他们。

2、经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉

家长。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培

养他们了解分析问题和解决问题的能力。

六、课时安排：

（略）数学教学工作计划10

一、指导思想：

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精

神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从

而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

二、学生情况分析：

本年级学生31人，家长有一定辅导能力的约占30%,其余学

生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%,优

生率81%o总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算

方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提

高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一

部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业

习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

三、本期教学内容：

以冀教版小学数学二年级下册为教材。

四、教学要求：

1.认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量

生活的物体，并解决生活中的实际问题

2.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法

的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3.认识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进

关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内

数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内

数的大小；理解并认识万以内的近似数。

4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观

念，知道1千克=1000克。

初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体

验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问

题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸

上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千

数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合

实际进行估计。

7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏

数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析

及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点：

1、有余数的除法

2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

3、用数学解决问题。

六、教学难点：

培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

七、培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新

知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机

会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思

维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现

在：

(1)、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

(2)、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导,

相机点拨，给学生摘桃的机会。

(3)、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情,

组织愉快的思维训练。

八、减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、

发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用

一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过

重的作业负担和心理负担。

小学二年级数学教学工作计划

一、学生现状分析：

我班共有65名学生，学生经过一年半的数学学习，基本上具

备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实

际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性,

学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别

在计算速度上存在一定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的

巩固，继续培养学生倾听、合作、交流等能力，养成认真做作业、

书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基

本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会

数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析：

（一）内容变动情况

1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化

±o第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统

计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记

录整理数据的‘方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观

认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对

称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将有余数的除法这一单元

从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出有余数的除

法和表内除法的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动,

表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克

和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计

师等。

（三）编排特点

1、各领域内容穿插编排，互相搭配。

2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

3、继续注重体现数学背景知识。

4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

5、练习的层次、功能分明。

6、为教学评价提供线索。

三、教学目标：

1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法

算式，知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2〜6的乘

法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步

学会根据除法的意—决一些简单的实际问题。

3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、

旋转现象。

4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表

内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的

实际问题。

5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,

学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的

过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位

数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数

小。

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要

性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这

些数的组成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单

推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点、难点：

重点：1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

难点：培养生学会独立审题的能力，学会解决各种应用题。

五、教学措施：

1、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯;

培养学生良好意志品质。

2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的

同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，

形成应用意识。

3、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

4、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教

学过程的探索性。

5、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发

展。

6、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生

对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

7、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。让

学生通过观察、操作、实验、猜测让学生通过观察、操推理与交

流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维

的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养

他们探索数学问题的兴趣与发现欣赏数学美的意识。

小学二年级的数学教学工作计划

一、学生情况分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思

考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100

以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等

方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,

今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，

简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找

规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容

是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟

练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。

第二，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，

让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5

份;24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的

数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的

加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基

础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数（几百几十）的笔

算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还

结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一

步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问

题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生

在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法

和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一

些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际

问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容

包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的认

识明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，

教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索

和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知

识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理

的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册

教材还安排了找规律的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实

验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实

生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、

操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美

的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的

基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际

生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法

算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之

间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据

除法的意—决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、

爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良

好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步

感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、

竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘

法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简

单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试

运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、

读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和

几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位

的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数

的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千

数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并

与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数

感。

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千

克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生

知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的

基础上，培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百

几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算,

培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问

题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解

统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条

形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并

回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中

有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作

意识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数

字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学

生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生

知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向

课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进

一步提高。

(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。数学教学工作计划11

一、学生基本情况

班共有学生56人，一班共有学生60人。一班学习数学的气氛

较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的

数学学习有很大的影响，数学成绩没有尖子生，成绩特差的学生

有4人，但若能杂实复习好函数部分，加上学生有很努力，将来

前途无量。一班的学生学习气氛不及一班，但是有一批思维相当灵

活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，

特差生比一班要少，此班若能好好的引导，进一步培养他们的学习

兴趣，将来一定能赶超一班。但本期新课只有32课时，可以有充

足的时间提前仅行高考复习

二、教学要求

（一）知识要求

L1理解复数及其有关的概念。掌握复数的代数、几何、三角

表示及其转换。

L2掌握复数的运算法则，能正确的进行复数的运算，边理解

复数运算的几何意义。

1.3掌握在复数集中解实系数一元二次方程和二次方程的方

法。

2.1掌握加法原理及乘法原理、并能用这两个原理分析和解

决一些简单的问题。

2.2理解排列、组合的意义，掌握排列数的计算公式和组合数

的性质，并能用它们解决一些简单问题。

2.3掌握二项式定理和二项式系数的性质，并能用它们计算

和论证一些简单问题。

3.1掌握圆锥曲线的标准方程及其几何性质，会根据所给的.

条件化圆锥曲线。

3.2理解坐标变换的意义，掌握利用坐标轴平移化简圆锥曲

线方程的方法。

3.3掌握弦问题求解方法。

（二）能力要求

1、培养学生的观察力和数学记忆力。

2、培养学生数学化的能力。

3、培养学生的思维能力。

4、培养学生的想象能力。

三、教材简要分析

1、解析几何这一章是高考的重点。必须打下扎实的基础。

2、复数的三角形式，是“三角”与复数的有机结合。

3、复数的几何意义有益于培养学生的数形结合的能力。

4、排列组合二项式定理高考分数不多，但是也是难点。由于

实际运用相当广泛，高考要求提高，不容忽视。

四、重点与难点

1、复数的三角形式、代数形式、几何形式、复数的几何意义

是重点。

2、复数的辐角与辐角主值、复数的减法的几何意义、两非零

向量相等的条件，复数的开方是难点。

3、排列组合综合问题、二项式系数的性质及运用是重点。

4、排列组合综合问题及如何区分排列与组合是难点。

5、轨迹问题是教学的重点与难点.

五、教学措施

1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习

的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基

本技能。

2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，

有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。

3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进

原则，坚持启发性原则。研究并采用以“五段发现式教学”模式

为主的教学方法，全面提高教学质量。

4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量

5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同

进步。

6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学

生的整体数学水平，培育尖子学生。

六、课时安排

1、复数共26课时

2、排列组合二项式定理16课时

3、函数32课时

4、参数方程与极坐标10课时数学教学工作计划12

一