2024年高考化学 实验全突破 专题16 探究性实验教案

2024年高考化学实验全突破专题16探究性实验教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024年高考化学实验全突破专题16探究性实验教案，以人教版《化学》选修1为参考教材。本节课主要内容为实验探究，通过探究实验来巩固和深化学生对化学知识的理解。本节课涉及的知识点有物质的性质、反应原理、实验操作等。

本节课的实验内容分别为：1.铁与盐酸的反应；2.氢氧化铁胶体的制备；3.碳酸钙的溶解度测定。实验设计紧密结合教材内容，旨在让学生在实验过程中掌握相关化学知识，提高实验技能。

在教学过程中，要注重引导学生参与实验操作，培养学生的实验观察能力和思维能力。同时，通过实验结果的分析，使学生对化学知识有更深刻的认识。在实验过程中，教师要关注学生的安全，确保实验的顺利进行。

本节课的教学目标：1.掌握实验基本操作和方法；2.了解实验原理，能运用所学知识解释实验现象；3.培养学生的实验兴趣和探究精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.科学探究与创新意识：通过实验探究，培养学生的科学探究能力，激发创新意识；2.科学态度、情感与价值观：培养学生严谨的科学态度，增强对化学实验的兴趣和热情；3.证据推理与模型认知：通过实验现象的观察与分析，提高学生的证据推理能力，建立化学模型；4.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和分析化学现象。三、学情分析在进行本节课的教学前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据新教材的要求，本节课适用于高中二年级的学生。这一阶段的学生已经掌握了基本的化学知识，对实验操作有一定的了解，但可能在实验技巧和实验分析能力上存在差异。

2.知识、能力、素质方面

学生在进入本节课之前，应已掌握以下知识：物质的性质、反应原理、实验操作等。在此基础上，学生需要进一步提高实验技能，培养实验观察能力和思维能力。在素质方面，学生应具备良好的科学态度、严谨的推理能力和创新意识。

3.行为习惯

根据观察，学生在实验操作过程中可能存在以下问题：操作不规范、对实验现象观察不仔细、数据分析能力不足等。这些问题可能对课程学习产生以下影响：影响实验结果的准确性，降低学生的学习兴趣，阻碍对学生核心素养的培养。

4.针对性的教学策略

针对学生的学情分析，我们可以制定以下教学策略：

（1）在实验操作环节，加强学生的实验基本功训练，注重规范操作，提高实验技能。

（2）在实验观察环节，引导学生细致观察实验现象，培养学生的观察能力和思维能力。

（3）在实验数据分析环节，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的证据推理能力。

（4）在实验过程中，注重培养学生的创新意识，鼓励学生提出新的观点和思路。

（5）在教学过程中，关注学生的科学态度和价值观的培养，使学生树立正确的化学观念。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版《化学》选修1等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解实验原理和现象。

3.实验器材：根据实验内容，准备实验所需的试剂、仪器等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，为学生提供适当的实验操作指导书或实验步骤卡片，以帮助学生更好地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行实验和讨论。另外，准备实验演示台，以便于教师进行实验演示和讲解。

5.教学工具：准备投影片、黑板等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。同时，确保每位学生都有书写笔记的空间和工具。

6.安全措施：准备安全装备，如安全眼镜、防护手套等，并确保学生了解实验安全注意事项，以防止实验过程中的意外事故。

7.反馈评价工具：准备学生实验报告模板和相关评价标准，以便于学生进行自我评价和教师进行学生实验成果的评价。

8.教学参考资料：教师准备相关教学参考书籍、学术论文等，以便于教师进行教学设计和解答学生疑问。

9.网络资源：如果需要，准备相关网络资源，如在线实验视频、学术文章等，以便于学生进行进一步的学习和研究。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有趣的化学实验视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力。

简短介绍化学实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学实验的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学实验的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握化学实验的基本概念、组成部分和原理，理解化学实验在化学学习中的重要性。

2.通过具体案例的分析，深入了解化学实验的特性和重要性，能够分析实验现象并运用所学知识解释实验结果。

3.提高实验操作技能，掌握实验基本操作和方法，能够安全、准确地进行化学实验。

4.培养学生的观察能力和思维能力，能够细致观察实验现象，并进行合理的推理和分析。

5.培养学生的创新意识，能够提出新的观点和思路，进行实验设计和改进。

6.增强对化学实验的兴趣和热情，树立正确的化学观念，培养科学态度和价值观。

7.提高学生的合作能力和解决问题的能力，能够进行小组讨论并有效地展示和交流成果。

8.能够撰写关于化学实验的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂中，教师应设计针对性的问题，以了解学生对化学实验知识的理解和掌握程度。通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的理解是否准确，并及时给予指导和纠正。

-观察：教师应密切观察学生在实验操作过程中的表现，包括操作的准确性、实验现象的观察等。通过观察，教师可以了解学生在实验技能方面的掌握情况，并及时发现问题。

-测试：在课堂末尾，可以设计一些测试题目，以评估学生对实验知识和技能的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、实验操作题等，帮助教师了解学生的学习效果。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师应及时批改学生的作业，对学生的实验报告、实验操作步骤等进行了详细的审查和评价。教师应注重学生的实验操作规范性、数据分析的准确性以及实验结论的合理性。

-点评反馈：在批改作业的过程中，教师应给予学生具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议。教师应以鼓励的语气鼓励学生继续努力，并提出更高的期望。

-鼓励学生继续努力：教师应在作业评价中鼓励学生继续努力，并提出更高的期望。教师可以指出学生的进步和成就，激发学生学习的积极性和动力。八、板书设计-①重点知识点：化学实验的基本概念、组成部分和原理。

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