一年级思想品德上册 我是一名小学生表格教案 山东人民版

一年级思想品德上册我是一名小学生表格教案山东人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级思想品德上册《我是一名小学生》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我认知、社会适应能力和良好行为习惯。通过学习，学生将能够：

1.自我认知：认识自己作为一名小学生的身份，理解并接受自己的成长和变化。

2.社会适应：学会与同学、老师和家长进行良好的沟通，培养合作精神和团队意识。

3.良好行为习惯：养成良好的学习习惯和生活习惯，如守时、整洁、礼貌等。学情分析本节课的授课对象为一年级一班的学生，他们刚刚步入小学生活，对于新的学习环境和生活节奏还在逐步适应中。在学生层次上，他们年龄较小，注意力集中时间相对较短，对于抽象概念的理解和把握还不够成熟，需要通过具体的形象、生动的教学手段来进行引导。

在知识和能力方面，大部分学生已经具备了基础的阅读和书写能力，对于图片和简单的故事情节能够理解和接受。他们在幼儿园阶段已经接触过一些基础的品德教育，对于合作、分享等概念有一定的认识。但是，对于如何成为一名优秀的小学生，还需要进一步的引导和教育。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，愿意去探索和学习新知识。他们具有较强的可塑性，对于良好的行为习惯和生活态度的培养有着较高的接受度。同时，他们也存在着一些不足之处，如注意力容易分散，自我控制能力较弱，需要教师进行针对性的引导和教育。

在行为习惯方面，学生们在日常生活中有着不同程度的不良习惯，如拖延、懒散、缺乏自律等。这些不良习惯对于他们的学习和生活产生了一定的影响，需要教师进行针对性的引导和教育，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生动、具体的学习情境，让学生在情境中体验、感知和探究知识，从而提高他们的学习兴趣和主动性。例如，在讲解“我是一名小学生”这一课时，可以组织学生进行角色扮演，让他们体验作为一名小学生的日常生活。

（2）互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和活动，激发他们的思维，培养他们的合作精神和团队意识。例如，在讲解“如何与同学、老师和家长沟通”这一内容时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。

（3）案例教学法：通过分析具体、真实的案例，让学生理解和掌握知识点。例如，在讲解“养成良好的学习习惯”这一课时，可以给学生提供一些优秀学生的学习案例，让他们从中汲取经验和启示。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解“小学生的一天”这一内容时，可以播放一段关于小学生日常生活的视频，让学生更直观地了解一名小学生的日常生活。

（2）教学软件：运用教学软件，如教育游戏、在线教学平台等，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高教学效果和效率。例如，在讲解“学会礼貌用语”这一课时，可以利用教育游戏让学生在游戏中学会使用礼貌用语。

（3）实践活动：组织学生参加各种实践活动，如课堂表演、手工制作、社会实践等，让学生在实践中巩固知识，提高能力。例如，在讲解“养成良好的行为习惯”这一课时，可以组织学生进行课堂表演，展示良好行为习惯的重要性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我是一名小学生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己已经成为一名小学生了吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成为一名小学生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小学生的基本概念。小学生是指在小学就读的学生，他们是接受义务教育的儿童。作为一名小学生，我们需要遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一个品学兼优的好学生。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小学生如何在学校生活中表现出良好的行为习惯。例如，小明在学校里尊敬师长，团结同学，积极参与课堂活动，他的行为习惯得到了大家的赞扬。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守纪律和尊敬师长这两个重点。对于如何与同学、老师和家长沟通这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小学生行为习惯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团队合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中表现出小学生的良好行为习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小学生的基本概念、行为习惯的重要性和在日常生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对行为习惯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.自我认知：学生们能够明确自己的身份，接受自己作为一名小学生的成长和变化。他们开始意识到作为小学生的责任和义务，以及在学校生活中应该如何表现。

2.社会适应：学生们在与同学、老师和家长的日常交往中，能够展现出更好的沟通能力和合作精神。他们学会了用礼貌的语言与他人交流，能够更好地理解和尊重他人。

3.良好行为习惯：学生们在课堂和日常生活中逐渐养成了良好的学习习惯和生活习惯。他们能够按时完成作业，保持课桌整洁，遵守学校的规章制度，展现出自律和自觉性。

4.学习兴趣：通过生动的教学活动和实践操作，学生们对学习产生了更浓厚的兴趣。他们更加主动地参与课堂讨论和实践活动，积极思考和探索新知识。

5.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生们展现了良好的团队合作能力。他们能够与他人共同分析问题、解决问题，并能够倾听和尊重他人的意见。

6.问题解决能力：通过案例分析和实践活动，学生们提高了自己的问题解决能力。他们能够将所学的知识和技能应用到实际问题中，找到解决问题的方法和策略。

7.自我表达能力：在课堂讨论和成果展示环节，学生们有机会锻炼和提高自己的自我表达能力。他们能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够自信地与他人分享自己的成果。板书设计1.重点知识点

①小学生的基本概念：小学生是指在小学就读的学生，他们是接受义务教育的儿童。

②小学生行为习惯的重要性：良好的行为习惯有助于学生的成长和发展，使他们成为品学兼优的好学生。

③如何成为一名优秀的小学生：遵守纪律、尊敬师长、团结同学、努力学习、具有良好的学习习惯和生活习惯。

2.词句

①"我是一名小学生"：强调学生的身份和成长。

②"遵守纪律"：教育学生遵守学校的规章制度。

③"尊敬师长"：培养学生尊敬教师和长辈的品质。

3.艺术性和趣味性

①使用图片和图示：通过插图和图示，使板书更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。

②设计有趣的字体和排版：运用不同的大小、颜色和字体，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力。

③互动元素：在板书中加入与学生互动的元素，如问题提问、填空等，激发学生的参与度和兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。重点关注学生是否能够主动参与讨论、提出问题和观点，以及是否能够与同学进行良好的互动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、问题解决能力和创新思维。关注学生是否能够积极参与讨论，提出有价值的观点，并能够清晰地表达自己的思考。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，以