初中英语-Unit2 My dream job（writing）教学设计学情分析教材分析课后反思

TeachingDesignTeachingObjective1.Learntousebegoingtotowritedreamjob2.Learntotalkdreamjob3.LearntoknowLaborisglorious,andjobsmakeallequal!KeyandDifficultPointLearntowritedreamjobTeachingProceduresStagesTeacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposesLead-inToaskstudentsguessmydaughter’sdreamToexpresstheirideasToarousestudents’curiosityandinteresttowardthewritingtopicTolistentothetape:What’sherdreamjob?TolistentothetapeandknowherdreamBeforewritingTohaveabrainstormaboutdreamjobtoleadstudentstodivergethewritinginformationTofollowthebrainstormtodivergethewritinginformationToexpandstudentsvocabularyandsentencestoprepareforsayingandwritingToleadstudentstoworktogethertoshowatopicofdreamjobGroup-work:ToworktogethertoshowatopicofdreamjobToleadstudentstoshowoneofthetopicsaboutthesituationofdreamjobTogivestudentsanarticletoreadandlearntowriteToreadandlearntowrite=1\*GB3①Toletstudentstogivethebeginningofthepassage.Thenreadthebeginningandgivestudentskeywordsandphrasestomakeasentence.=2\*GB3②Toletstudentstoreadthebodyandgivestudentskeywordsandphrasestomakeasentence.=3\*GB3③Toletstudentstogivetheending.WhilewritingToaskstudentstochooseoneofthewritingstowriteTochooseoneofthewritingstowriteTomakestudentsaccordingtotheirownsituationtowriteAfterwritingToevaluatethewriting:StudentsexchangetheirwritingandchoosethebestonetoshowusToexchangethewritingamongstudentsandevaluatethemaccordingtotheevaluationformTolearnfromeachotherandlearntoevaluatethewritingToshowavideoaboutsomejobsTowatchthevideoTomakestudentsknow“Labourisglorious,andjobsmakeallequal!”ToaskstudentstoreviewwhatwehavelearnedTodossummaryTohaveageneralsummaryaboutthewritingclassAssignment1.Tellyourfriendsandparentsaboutyourdreams2.Readaboutmorejobsafterclass学情分析教学的对象是初二，学生已经出现了两级分化的现象。因此，针对这种现象，我进行了分层教学。优生已经具备一定的词汇量和写作技巧，具备一定的写作能力；而且他们已经掌握了大量的职业词汇，他们对于本节课谈论未来职业比较感兴趣；具备一定的理解能力，了解基本的写作策略；具备写本篇作文的能力。优生具备一定的口语表达能力，能够运用所学的词汇和句型表达自己的想法，为说后写奠定了基础；大部分学生相当自信，他们有较强的求知欲和表现欲，对于写作步骤的掌握较为熟练；他们的语言丰富，思维活跃，在好词好句的运用上，超乎我的想象；对任务的完成，堪称完美；在合作学习中，积极主动参与，带动和帮助其他学生，团队意识强；综合运用语言的能力强，表现欲强，完成度极好。但仍有部分学生的词汇量不够，对于自己的梦想描述不够准确到位，需不断增加词汇量；部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；部分学生对于好词好句的选择上略显贫乏，需要在以后的学习中不断扩充；对于写作技巧的运用还稍显生疏。有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，在教学设计中通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。因此，我运用了分层教学，尽量让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。效果分析本节课在教师的指引下，大部分学生都有积极的兴趣参与本节写作课。现将效果分析如下：1、教学设计科学合理。本节课本着锻炼学生的写作能力，提高学生写作技巧的设计理念，设计写作任务，设置任务由易到难，层层递进。2、课件设计起到了对教学的辅助作用的目的，简洁、美观、实用、高效。3、在教学过程中，本节课努力贯彻以学生为主体的教学新理念，注意调动学生的学习积极性和主动参与的热情，设计的活动符合学生的年龄特点，鼓励和引导学生积极发言。力求使各个活动环环相扣，以符合学生的思维特点和认知水平。4、师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动、同伴活动和小组活动。对于学生完成任务的情况给予适当的反馈与评价。5、大部分学生能够学会写作的步骤，掌握了写梦想工作的方法，能会引出主题和确定结尾。学生学会了写作的基本技巧。6、通过学生的展示表明，学生掌握情况较好，与原作文比较有很大的进步。7、学生上课能积极回答教师提出的问题，基本能够用所学英语表达自己的观点和态度，发音准确，基本流利。8、课堂气氛不是特别活跃，部分学生由于紧张和不自信等原因，回答问题声音过小，没能充分展示自己的口语表达能力，回答问题的积极性还有待提高。在以后的教学中，一定认真研究如何在课堂上调动学生积极性的课题，争取不再出现类似问题。9、学生的英语表达方面，略显生疏。在展示作文部分，三个学生不知道如何用英语去表达、评价同伴的作文。在今后的教学中，我要更加注重学生的发展，尤其是用英语来表达自己的观点和想法，经过一段时间的坚持，相信学生会展示给我们更好的效果。教材分析本写作是鲁教版七年级下册Unit2I’mgoingtostudycomputerscience中的写作Mydreamjob.整个单元围绕中心话题，谈论人生理想。本作文是本单元最后一个课时，与本单元话题相关。是针对杨寨中学七年级五班学生的梦想工作展开写作，与学生的未来发展有关，容易激发学生的写作兴趣。结合本单元所学知识，采用猜、答、听的方式，引出写作话题。对文章段落的结构的分析、引导写作也是本单元的写作重点。读写结合，引出话题。本写作设计了各种不同层面的职业介绍，渗透了“职业无贵贱，劳动最光荣”的思想。鼓励学生大胆对自己未来的职业做出设想和规划，并努力实践，可以提高学生的交际意识和能力。通过本节课的写作，大部分学生都能围绕自己的梦想工作，展开讨论，谈论自己的人生理想。并落实到自己的写作中，效果比我的预期更好。评测练习运用以下评价量表赏析这篇作文，找出好词、好句First，someofusaren’tinterestedinEnglish.WethinkstudyingEnglishissuchaboringthing.Andthenit’ssodifficultforustorememberallthewordsinthetexts.Solotsofusdon’thaveenoughconfidencetokeepupEnglishstudy.Andwearealwaysafraidtojointhegroupdiscussion.What’smore,somestudentscan’tunderstandclearly.Sometimestheycan’tunderstandthemainidea,letalone(更不用说)answerthequestionsaboutthem.Butthemostdifficultthingistowrite.Weoftenusewrongwordsandsentences.教学反思首先，感谢优课这个平台，给了我成长的机会。虽然优课的准备过程是辛苦的，经过了好几个不眠之夜，在各位老师的帮助下，一遍一遍的探讨、分享。但成长的结果却让人欣喜。下面就我的优课分析如下：本节课的成功之处有以下几点：1、教学设计科学合理。本节课本着锻炼学生的写作能力，提高学生写作技巧的设计理念，设计写作任务，设置任务由易到难，层层递进。2、课件设计基本起到对教学的辅助作用的目的，简洁、美观、实用、高效。3、在教学过程中，本节课努力贯彻以学生为主体的教学新理念，注意调动学生的学习积极性和主动参与的热情，设计的活动符合学生的年龄特点，鼓励和引导学生积极发言。力求使各个活动环环相扣，以符合学生的思维特点和认知水平。4、师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动、同伴活动和小组活动。对于学生完成任务的情况给予了适当的反馈与评价。本节课还有一些需要改进之处：1、时间分配需要更合理。分配充分的时间给学生讨论和写作，但在最好学生互评展示部分，时间很紧，只展示了三个同学，还有许多优秀作文没有展示，非常遗憾，在以后的教学中一定对教学环节做充分的预测，对时间进行更合理的分配。2、在备课中对学生能力预估过高，以至于对教学设计中出现的困难没有做到很好的预估。在以后的教学设计需要更合理的设计，预测可能出现的困难，做到备教材，备学生。3、课堂气氛不是特别活跃，部分学生由于紧张和不自信等原因，回答问题声音过小，没能充分展示自己的口语表达能力，回答问题的积极性还有待提高。在以后的教学中，一定认真研究如何在课堂上调动学生积极性的课题，争取不再出现类似问题。总之，经过本次优课活动，我成长