2024-2025学年高中班级互利拒绝欺凌班会教学设计

2024-2025学年高中班级互利拒绝欺凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《道德与法治》选择性必修2《法律与生活》第五单元“面对生活中的不良诱惑”的第一课时，主要内容是“拒绝欺凌，共建和谐校园”。通过本节课的学习，学生将了解欺凌行为的特点及危害，学会拒绝欺凌，增强法治意识，共同维护校园和谐。

教学目标：

1.让学生了解欺凌行为的特点及其对个人、家庭和校园的影响。

2.培养学生拒绝欺凌、勇于维护自身合法权益的意识。

3.引导学生学会与同学和谐相处，共建美好校园。

教学重点：

1.欺凌行为的特点及危害。

2.拒绝欺凌的方法与技巧。

教学难点：

1.如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制欺凌行为。

2.如何在实际生活中运用所学知识，维护自身合法权益。

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟校园欺凌场景，让学生身临其境，增强体验感。

2.小组讨论：引导学生分组讨论欺凌现象及其解决办法，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析：分析典型欺凌案例，让学生从中吸取教训，提高防范意识。

4.法治教育：结合法律法规，教育学生依法维护自身权益，自觉抵制欺凌行为。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、道德修养和社会责任感。通过学习，学生将具备以下核心素养：

1.法治意识：使学生了解并尊重法律法规，学会依法维护自身权益，自觉抵制欺凌行为。

2.道德修养：培养学生关爱他人、尊重他人的品质，提高人际交往能力，促进和谐校园的建设。

3.社会责任感：引导学生关注校园欺凌问题，积极参与防范和制止欺凌行为，为维护校园和谐贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律基础知识、公民权益保护等相关内容，对欺凌行为有一定的了解。他们知道欺凌行为是不道德的，对受害者有严重的伤害。此外，他们也可能了解一些防范欺凌的策略，如寻求帮助、坚定立场等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于自身权益保护相关的内容通常较感兴趣，特别是那些与实际生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生通常能够理解并应用相关概念和原则。在学习风格上，一部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，而另一部分学生则更偏好通过听讲和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解上，学生可能会对欺凌行为的具体表现和特点理解不够深入，难以识别和界定欺凌行为。在情感层面，学生可能难以感同身受受害者的心情，难以理解拒绝欺凌的重要性。在实践上，学生可能缺乏有效的拒绝欺凌的策略和方法，需要通过案例分析和角色扮演等方式来提高这方面的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》选择性必修2《法律与生活》第五单元“面对生活中的不良诱惑”的第一课时所需的教材。教材中应包含“拒绝欺凌，共建和谐校园”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应有助于学生更好地理解欺凌行为的特点及其危害，以及拒绝欺凌的方法与技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，学生可以就欺凌现象及其解决办法展开讨论；在展示区，学生可以展示所学知识，分享自己的观点和经验。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放。

6.情景模拟道具：准备一些道具，如角色扮演卡片、欺凌场景图等，用于情景模拟环节，让学生身临其境，增强体验感。

7.案例分析资料：收集一些典型的欺凌案例，用于课堂分析，让学生从中吸取教训，提高防范意识。

8.法治教育资料：准备与法律法规相关的资料，如宪法、未成年人保护法等，用于教育学生依法维护自身权益，自觉抵制欺凌行为。

9.学习反馈表：设计一份学习反馈表，用于收集学生对本次课程的学习效果评价，以便于课后总结和改进。

10.课后作业：布置一道关于拒绝欺凌的实践作业，如撰写一篇关于如何共建和谐校园的文章，或参与一次校园拒绝欺凌的宣传活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拒绝欺凌，共建和谐校园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的行为特点。

简短介绍欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解欺凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍欺凌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拒绝欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调拒绝欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何拒绝欺凌、共建和谐校园的文章，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解欺凌行为的特点、表现形式和危害，掌握拒绝欺凌的基本方法和技巧。他们能够识别并界定欺凌行为，了解欺凌对个人、家庭和校园的影响。

2.法治意识提升：学生将增强法治意识，学会依法维护自身权益，自觉抵制欺凌行为。他们能够理解并尊重法律法规，知道如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

3.道德修养提高：学生将培养关爱他人、尊重他人的品质，提高人际交往能力，促进和谐校园的建设。他们能够认识到欺凌行为的道德错误，主动拒绝参与并制止欺凌行为。

4.社会责任感增强：学生将关注校园欺凌问题，积极参与防范和制止欺凌行为，为维护校园和谐贡献力量。他们能够认识到自己是校园和谐建设的一员，主动承担起责任，共同营造一个友善、和谐的学习环境。

5.能力提升：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等教学活动，学生的团队协作能力、分析和解决问题的能力将得到提升。他们能够更好地与他人合作，有效沟通，并提出创新的解决方案。

6.情感态度转变：学生将树立正确的价值观，自觉抵制欺凌行为。他们能够更好地理解受害者的感受，empathy并给予支持。同时，学生也将增强自信心，勇于面对和拒绝欺凌行为。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生对拒绝欺凌、共建和谐校园的理解和实践能力，布置以下课后作业：

1.作业题目：列举五种拒绝欺凌的方法，并解释每种方法的应用场景。

答案：

（1）坚定立场：在遇到欺凌时，保持冷静，坚定地告诉对方停止欺凌行为。

（2）寻求帮助：向老师、同学或家长寻求帮助，共同解决问题。

（3）法律途径：了解相关法律法规，依法维护自身权益。

（4）友善沟通：与欺凌者进行友善沟通，表达自己的感受和立场，寻求理解。

（5）集体行动：与同学们一起组织活动，共同倡导拒绝欺凌，共建和谐校园。

2.作业题目：分析一个你曾经遇到或了解的欺凌案例，阐述你可以如何应对这种情况。

答案：

（1）案例描述：曾经遇到同学小李被欺负的情况。

（2）应对策略：我会主动站出来，与小李一起面对欺凌者，告诉他们欺负别人是不对的。

（3）结果：经过我们的努力，欺凌者逐渐停止了欺负行为，小李也重新获得了自信。

3.作业题目：设计一个校园拒绝欺凌的宣传标语，并解释其含义。

答案：

标语：“携手共建和谐校园，拒绝欺凌，从我做起！”

含义：这个标语倡导全体师生共同参与，共同努力，共同建设一个和谐、友善的校园环境。每个人都要从自身做起，坚决拒绝参与任何形式的欺凌行为，共同维护校园的和谐与安宁。

4.作业题目：写一篇关于如何拒绝欺凌、共建和谐校园的文章。

答案：

（1）文章标题：《拒绝欺凌，共建和谐校园》

（2）文章内容：阐述欺凌行为的危害，提出拒绝欺凌的方法与技巧，呼吁全体师生共同努力，共建和谐校园。

5.作业题目：参与一次校园拒绝欺凌的活动，如制作海报、举办讲座等，并撰写活动报告。

答案：

（1）活动名称：校园拒绝欺凌海报制作比赛

（2）活动过程：参与海报制作，设计寓意拒绝欺凌的主题图案和标语。

（3）活动结果：获得比赛一等奖，获得同学们的热烈掌声和认可。教学反思与改进2.改进措施：为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

（1）加强欺凌行为的案例分析，通过具体的案例让学生更好地理解欺凌行为的特点和危害，从而提高他们的识别和界定能力。

（2）增加与学生日常生活紧密相关的讨论主题，提高他们的参与度和积极性。

（3）采用更多的互动教学方式，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习和应用拒绝欺凌的方法与技巧。

（4）加强法治教育，让学生了解和掌握相关法律法规，提高他们的法治意识。

（5）加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。内容逻辑关系①欺凌行为的定义：欺凌是指个体或群体对他人进行恶意攻击、威胁或伤害的行为。

②欺凌行为的特点：欺凌行为具有反复性、故意性、伤害性等特点。

③欺凌行为的危害：欺凌行为对受害者造成身体和心理上的伤害，影响受害者的学习和生活。

④欺凌行为对校园环境的影响：欺凌行为破坏校园和谐氛围，影响其他学生的学习和生活。

2.拒绝欺凌的方法与技巧

①坚定立场：在遇到欺凌时，保持冷静，坚定地告诉对方停止欺凌行为。

②寻求帮助：向老师、同学或家长寻求帮助，共同解决问题。

③法律途径：了解相关法律法规，依法维护自身权益。

④友善沟通：与欺凌者进行友善沟通，表达自己的感受和立场，寻求理解。

⑤集体行动：与同学们一起组织活动，共同倡导拒绝欺凌，共建和谐校园。

3.共建和谐校园

①树立正确的价值观：学生应树立正确的价值观，自觉抵制欺凌行为。

②增强法治意识：学生应增强法治意识，学会依法维护自身权益。

③提高道德修养：学生应提高道德修养，关爱他人，尊重他人。

④积极参与：学生应积极参与校园活动，共同维护校园和谐。

板书设计：

1.欺凌行为的特点和危害

-欺凌定义：个体或群体对他人恶意攻击、威胁或伤害

-特点：反复性、故意性、伤害性

-危害：受害者身心伤害，影响校园和谐

2.拒绝欺凌的方法与技巧

-坚定立场

-寻求帮助

-法律途径

-友善沟通

-集体行动

3.共建和谐校园

-树立正确价值观

-增强法治意识

-提高道德修养

-积极参与课堂（1）提问：在课堂讲解过程中，通过提问的方式了解学生对欺凌行为的特点、危害以及拒绝欺凌的方法与技巧的理解程度。

（2）观察：在小组讨论和角色扮演等活动中，观察学生的参与程度、合作能力和问题解决能力，了解学生的实际操作能力。

（3）测试：在课堂结束前，进行一次简短的测试，以评估学生对本节课知识的掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，如列举拒绝欺凌的方法、分析欺凌案例、设计宣传标语等。

（2）作业点评：对学