人教版小学数学五年级下册全册导学案

最新人教版五年级数学下册全册导学案第一单元《观察物体(三)》教学计划二、学情分析活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、三、学习目标【独立自主学习】【合作互助学习】试着用小正方体摆一摆、看一看，说一说你体图形所得到的形状表象，结合物体的位置【展示引导学习】？（【评价提升学习】（）第2课时观察物体2对所学观察物体知识进行巩固梳理，进一步【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】1、如图所示：搭成这样的立体图形至少需要()个小正前面看左面看上面看()？（1、因数、倍数、质数、合数等概念，概念之间的联系和区别，2、5数的最大的倍数无限大，一个数的倍数的个数是(A、15B、12C、24D、60A、6B、8C、16D、24②抢数活动：让一名男生代表和一位女生代表第4课时3的倍数的特征（3）有一个三位数76□,在□里至少填上这个三位数就是3的倍61□7208□()36□()13□5()第5课时质数和合数②按照每个数的因数的多少，可以分为几种第6课时整理与复习⑴给出几个数判断哪些是质数，哪些是合数。引导学生A、15B、45C、70D、603、下面几组数中，哪一组大数是小数的倍数，小数是大数的因数？()4、2、3、5、7、11都是()展学生的空间观念，在长方体和正方体的体），第1课时长方体的认识形）围成的图形。在一个长方体中，相对的第2课时正方体的认识 （）第3课时长方体和正方体的表面积掌握长方体和正方体的表面积计算的基本思路和方法。4、一个正方体木盒，棱长总和为96厘米，这个木盒的第4课时长方体和正方体表面积的练习之和。所以在求表面积时，要联系实际生活。如：油箱、罐头等都是6个面，游第5课时体积和体积单位？？4、为了测量和比较不同的物体的体积，就需要有2、用4个一立方厘米的小正方体摆成一个长方体，长方体的体积是()第6课时长方体和正方体的体积公式的长方体，说出它的体积.3、口答填表.54132254第7课时长方体和正方体的体积统一公式第8课时复习长方体和正方体的体积计算V=abha=v÷b÷hb=v÷a÷hh3、正方体体积字母公式：v=aaa=(3、一块正方体方钢，棱长是20，把他锻造成一个高为80的长方体4、横截一根长方体形状的木料，把它截成两段后，第9课时体积单位间的进率第10课时体积单位之间进率解决问题23平方厘米=_____平方分米第12课时容积和容积单位练习？（第13课时长方体和正方体单元整理与复习②至少要9个完全一样的小正方体，才能拼成一个较大的正方体()厘米铁丝，是求长方体。在表面贴上塑料板，共要入新的数学概念时，适当加大思维的形象性，化抽 第1课时分数的意义（1）【独立自主学习】14【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】3412（），11第2课时分数的意义（2）【独立自主学习】,,,,,,,【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up1(1),5)588第3课时分数与除法的关系()米。3÷4=7÷12=16÷49=25÷24=9÷9=5÷16=3、把4米长的铁条平均截成9段，每段长多少米？4、把2千克的糖平均分成3份，每份是这些糖的每份是千31第4课时分数与除法的关系的应用EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up10(4),7))分除7(9cm=())第5课时真分数和假分数（1）【独立自主学习】,【合作互助学习】3、把下面这些分数化为整数.4546b【展示引导学习】【评价提升学习】第6课时真分数和假分数（2）【独立自主学习】【合作互助学习】【展示引导学习】全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示【评价提升学习】a第7课时真分数和假分数（3）课本第54课本第54页及练习十三的相关习题。======87【合作互助学习】614十五又六分之五写作：(91======【评价提升学习】11557)6=14第8课时分数的基本性质（1）【独立自主学习】EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up9(2),3)【合作互助学习】在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以【展示引导学习】【评价提升学习】7第9课时分数基本性质（2）【独立自主学习】23,【合作互助学习】在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题【展示引导学习】23【评价提升学习】2391,老二分到了这24第10课时最大公因数【独立自主学习】【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】第11课时用求最大公因数的方法解决实际问题【独立自主学习】（）1、分解质因数24=()×()×()×()×()分解质因数36=()×()×()×()×()24和36的最大公因数是()×()×()=()2、分数的基本性质是()5【合作互助学习】【展示引导学习】339778【评价提升学习】baa第13课时求最大公因数和约分的练习课【合作互助学习】【展示引导学习】baa【评价提升学习】第14课时最小公倍数【独立自主学习】【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】第15课时求最小公倍数解决实际问题【独立自主学习】【合作互助学习】（）？（【展示引导学习】【评价提升学习】【独立自主学习】,小红分得4,另一个平,另一个平445【合作互助学习】与5？（和【展示引导学习】2、把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母3、通分的方法：通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根【评价提升学习】2335○○○○○第17课时通分练习课【独立自主学习】49○89232○【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】第18课时分数和小数互化【独立自主学习】【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】726831第19课时分数和小数互化练习课44中，能化成有限小数的有中，能化成有限小数的有【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】6969==b第20课时整理和复习【独立自主学习】【合作互助学习】【展示引导学习】4【评价提升学习】924-24-3==1)和和和和二、单元教学目标三、单元教学重、难点 【独立自主学习】【合作互助学习】2、例2,将直角三角尺固定在方格纸上，每次顺时针方向旋转90º,观察三角尺【展示引导学习】（）【评价提升学习】（1）指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后（2）指针从“10”绕点O逆时针旋转90°后第2课时旋转（2）【独立自主学习】再画B´,OB´()于OB,最后连接线段A´B´,形成三角【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】、2、利用下图在右边的方格中设计精美的图案，可将平移、对称和旋转变换第3课时旋转(3)通过七巧板拼摆活动，我经历了解决问题的【独立自主学习】,又向(),又向(),又向()【合作互助学习】（）()的。【展示引导学习】【评价提升学习】第4课时图形的运动练习课（）MN？（（2）小组合作，并总结出本组成员认为最省时的通知方案，共需要()112……【展示引导学习】【评价提升学习】进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力.第1课时同分母分数加减法【独立自主学习】的分数单位是()84的和是()7（）【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】（1）分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算。()+-9第2课时同分母分数加、减法练习课【独立自主学习】（）【合作互助学习】+=-=++=1--【展示引导学习】7-+○+【评价提升学习】（）（）第3课时同分母分数连加、连减【独立自主学习】+=+=【合作互助学习】请观察对比这两种方法:“你喜欢哪一种方法？为什么？"1、计算：书第90面“做一做”-6-388+=+++=++=++++=1、同分母分数连加、连减的计算方法是()第4课时异分母分数加、减法【独立自主学习】62=65=【合作互助学习】5、完成教材94页“做一做”【展示引导学习】（）【评价提升学习】,第二天看了总页数的25转化第5课时异分母分数加、减法的练习课【独立自主学习】（），【合作互助学习】（）(),就可以速算出得数。（观察三角图你发现了什么？算一算图中每一横行各数的和，观1？）【展示引导学习】），【评价提升学习】第6课时分数加减混合运算【独立自主学习】：（1、探究“不带括号的分数加减混合运算的顺序及算法”2、探究“带小括号的分数加减混合运算的顺序及算法”4、小组讨论归纳：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序99344662244第7课时整数加法运算定律推广到分数加法【独立自主学习】（217＋2872=1728+72）（30.5＋1.6）+8.4=0.5+（1.6+8.4）【合作互助学习】【展示引导学习】【评价提升学习】EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up14(5),7)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up14(5),2)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up14(2),7)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up14(5),2)+++-+-灵活应用________、_________进行简便运算，从而提高计算正确率和计算的速第8课时喝牛奶问题——数形结合的解题策略【独立自主学习】--+++--++++----2、折一折：取出一张长方形纸，涂色表示出3【合作互助学习】 【展示引导学习】-=-=+++2、分一分：把6个同样大小的苹果平均分给8个孩子，可以怎么分？每【评价提升学习】))+=+-==+=+-==3==93==9+=⑵+==+=⑵+==⑶-=-=⑶-=-=第9课时分数的加法和减法的整理和复习1、通过整理与复习，进一步认识分数加减【独立自主学习】37+-+++【合作互助学习】2、明理：同分母分数加减法，分母不变，只把分子()（）-(+++ 【展示引导学习】8--+++++2、解方程：x+EQ\*jc3\*hps44\o\al(\s\up17(2),9)=EQ\*jc3\*hps44\o\al(\s\up17(7),9)x-EQ\*jc3\*hps44\o\al(\s\up17(1),6)=EQ\*jc3\*hps44\o\al(\s\up17(5),6)-x=1-【评价提升学习】1、一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面第1课时单式折线统计图2.在统计过程中，培养观察、分析、实践操作，以及整理和分条形统计图：是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，画），特点：易于显示数据变化趋势，可以直观地反映这种变化以），），第2课时复式折线统计图（）2、选一选1最容易看出各种数量的多少。可以很A.条形统计图B.折线统计图A.条形统计图B.折线统计图（）A.条形统计图B.折线统计图C.扇形？（称（）次才能找