2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教案1 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案1外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024秋五年级英语上册Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"的教学设计。本节课主要内容围绕足球比赛和特长展开。教材通过描述不同人物的特长和参与足球比赛的情境，帮助学生掌握一般现在时的陈述句结构"主语+can+动词原形+其他"以及表达特长和鼓励他人的表达方式。

学生将通过听、说、读、写等多种方式参与到课堂活动中，提高他们的语言运用能力和合作意识。在教学过程中，我会注重培养学生的观察力、思维力和创造力，引导他们通过观察图片、听录音、模仿角色等方式，积极参与到课堂讨论和表演中。

本节课的教学目标包括：

1.能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型。

2.能够运用一般现在时描述自己的特长和他人的特长。

3.能够用英语进行简单的对话，提高口语表达能力。

4.培养学生的团队合作意识和积极向上的精神风貌。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述不同人物的特长和参与足球比赛的情境，使学生了解和尊重不同文化背景下的人们，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察图片、听录音、模仿角色等方式，培养学生的观察力、思维力和创造力，使他们能够运用英语进行思考和表达。

4.学习策略：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生主动参与、合作学习的策略，提高他们的自主学习能力和合作意识。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：本节课的重点单词和短语包括"football","play","well","can","swim","run","jump"等。学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些单词和短语。

2.句型的运用：学生需要掌握一般现在时的陈述句结构"主语+can+动词原形+其他"，并能够用这个句型来描述自己的特长和他人的特长。

难点：

1.一般现在时的运用：对于一些学生来说，理解和运用一般现在时可能会有一定的难度。

2.特长描述的表达：有些学生可能会觉得用英语来描述自己的特长和鼓励他人有一定的挑战性。

解决办法：

1.通过图片、实物、动作等直观的方式，帮助学生理解和记忆单词和短语。

2.创设情境，让学生在实际情境中运用句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.分组练习，让学生在小组内互相练习，提高他们的口语表达能力。

4.提供例句和提示，引导学生正确使用一般现在时，如"Icanswim."和"Youcanrunveryfast."等。

5.鼓励学生积极参与，给予他们充分的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024秋五年级英语上册Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"的外研版（三起）教材。此外，准备相应的练习册、单词卡片等学习资料，以便学生进行自主学习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括足球比赛的图片、图表、视频等。这些资源将帮助学生更好地理解足球比赛的情境，增强他们的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有需要进行实验的环节，要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材，确保它们能够正常使用，避免在课堂上出现故障或不足的情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以布置一些与足球比赛相关的装饰，如足球图案的挂饰、海报等，营造一个积极向上的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示，提高课堂的互动性和趣味性。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的重点知识点、例句、练习题等。通过PPT的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

7.学习任务单：设计学习任务单，包含本节课的学习目标、任务要求等。学生可以通过完成学习任务单，巩固所学知识，提高自主学习能力。

8.评价表格：准备评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和进步。可以通过评价表格，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

9.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在课堂上查阅相关知识点，为学生提供及时的指导和帮助。

10.备课笔记：教师需要整理备课笔记，明确本节课的教学目标、教学方法、教学步骤等，确保教学过程的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕足球比赛和特长主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解足球比赛的情境和特长描述。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解足球比赛和特长主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示足球比赛的视频，引出Module6Unit1的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的陈述句结构"主语+can+动词原形+其他"，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述特长和鼓励他人的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述特长和鼓励他人的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的陈述句结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述特长和鼓励他人的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的陈述句结构，掌握描述特长和鼓励他人的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module6Unit1的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与足球比赛和特长主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的足球比赛和特长主题的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影片段：可以为学生提供一部与足球比赛相关的电影片段，如《足球队长》、《足球宝贝》等，让学生在欣赏电影的同时，提高英语听力水平和语言表达能力。

-绘本故事：推荐一本与足球比赛和特长主题相关的英语绘本故事，如《踢足球的小猫》等，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固本节课所学知识。

-英语歌曲：为学生推荐一首与足球比赛相关的英语歌曲，如"ILoveFootball"等，让学生在欣赏音乐的同时，享受英语学习。

-足球比赛新闻：为学生提供一些足球比赛的新闻报道，让他们了解最新的足球比赛动态，提高他们的阅读理解能力。

2.拓展建议

-足球比赛观后感：让学生观看一场足球比赛，并撰写一篇观后感，用自己的语言描述比赛过程、球员表现等，锻炼学生的写作能力。

-特长展示：鼓励学生在家中进行特长展示，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，并录制成视频，在班级内进行分享，培养学生的自信心和团队协作能力。

-足球比赛模拟赛：组织一次足球比赛模拟赛，让学生们分角色扮演球员、裁判等，亲身体验足球比赛的乐趣，提高他们的运动能力和团队合作意识。

-足球比赛主题演讲：让学生围绕足球比赛和特长主题，进行一次演讲，锻炼他们的公共演讲能力和表达能力。重点题型整理1.单词填空题

题目：根据句子意思，填写正确的单词。

-He___(run)veryfast.

-She___(swim)well.

答案：

-canrun

-canswim

2.句型转换题

题目：将下列句子转换为一般现在时的陈述句。

-Theycanplayfootballwell.

-Icanjumpveryhigh.

答案：

-Theyplayfootballwell.

-Icanjumpveryhigh.

3.描述特长题

题目：请用一般现在时描述自己的特长。

答案：

-Icanplaythepianowell.

-Shecandrawbeautifulpictures.

4.鼓励他人题

题目：请用英语鼓励你的朋友，告诉他/她擅长什么。

答案：

-Youcandanceverybeautifully.

-Hecansolvemathproblemsveryquickly.

5.情景对话题

题目：根据情境，完成对话。

情境：你和你的朋友在谈论各自的特长。

A:Hi,Tom.Whatcanyoudowell?

B:Icanplaytheguitarwell.

A:That'sgreat!Canyouplayitforus?

B:Yes,Ican.

答案：

-Hi,Tom.Whatcanyoudowell?

-Icanplaytheguitarwell.

-That'sgreat!Canyouplayitforus?

-Yes,Ican.内容逻辑关系-重点知识点：单词"run","swim","jump"等。

-重点词：动词"can",表示能力或可能性。

-句型结构：一般现在时的陈述句结构"主语+can+动词原形+其他"。

2.句型转换题

-重点知识点：一般现在时的陈述句结构。

-重点词：动词"play","jump"等。

-句型结构：一般现在时的陈述句结构"主语+动词原形+其他"。

3.描述特长题

-重点知识点：一般现在时的陈述句结构。

-重点词：动词"play","draw"等。

-句型结构：一般现在时的陈述句结构"主语+can+动词原形+其他"。

4.鼓励他人题

-重点知识点：一般现在时的陈述句结构。

-重点词：动词"dance","solve"等。

-句型结构：一般现在时的陈述句结构"主语+can+动词原形+其他"。

5.情景对话题

-重点知识点：一般现在时的陈述句结构。

-重点词：动词"play","dance"等。

-句型结构：一般现在时的陈述句结构"主语+can+动词原形+其他"。

板书设计：

1.单词填空题：

主语+can+动词原形+其他

2.句型转换题：

主语+动词原形+其他

3.描述特长题：

主语+can+动词原形+其他

4.鼓励他人题：

主语+can+动词原形+其他

5.情景对话题：

主语+can+动词原形+其他教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评估学生对足球比赛和特长主题的理解程度，以及他们的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对一般现在时陈述句结构的掌握程度，以及他们对单词和短语的运用能力。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评估他们对足球比赛和特长主题的掌握程度，以及他们的自主学习能力和写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表