2024六年级语文下册 第二单元 习作：写作品梗概教案第二课时教学设计 新人教版

2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教案第二课时教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教案第二课时教学设计新人教版教材分析2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教案第二课时教学设计新人教版

该课时内容是对六年级学生进行习作指导，要求学生能够写出结构清晰、内容简洁的作品梗概。本课时为第二课时，主要内容是在第一课时基础上，进一步引导学生通过具体案例分析，掌握写作梗概的方法和技巧。教材提供了丰富的案例和练习题，教师需要结合学生的实际情况，进行具体的教学设计。核心素养目标本课时旨在提升学生语文学科的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.文本理解与分析：通过案例分析，让学生能够理解并把握作品梗概的写作方法，提高对文本的分析和理解能力。

2.写作技能：培养学生能够运用简洁明了的语言，概括和表达作品主要内容的能力，提升学生的写作技能。

3.创新思维：鼓励学生在写作过程中，发挥自己的想象力和创造力，写出具有个人特色的梗概。

4.文化素养：通过学习优秀作品梗概，让学生感受作品背后的文化内涵，提升学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生掌握作品梗概的定义和写作方法。通过案例分析和练习，使学生能够明确作品梗概是对作品主要内容的概括和提炼，掌握写作品梗概的基本步骤和技巧。

（2）培养学生运用简洁明了的语言，概括和表达作品主要内容的能力。通过实例讲解和练习，让学生在写作过程中能够抓住作品的核心要素，用恰当的语言进行表达。

（3）提高学生对文本的分析和理解能力。通过引导学生分析优秀作品梗概，使学生能够深入理解作品内容，提高文本分析与理解能力。

2.教学难点

（1）如何让学生把握作品梗概的写作方法。学生可能在写作过程中，难以抓住作品的核心内容，无法简洁明了地表达出来。针对这一难点，教师需要通过案例分析和练习，引导学生掌握写作品梗概的技巧。

（2）如何让学生在写作过程中，运用简洁明了的语言表达作品主要内容。学生在写作过程中，可能存在语言冗长、表述不清等问题。为突破这一难点，教师可以提供优秀作品梗概作为参考，引导学生学会用简练的语言表达。

（3）如何提高学生对文本的分析和理解能力。学生可能在分析作品时，难以把握作品的主题和要点。针对这一难点，教师可以设计相关活动，如讨论、问答等，帮助学生深入理解作品，提高文本分析能力。

（4）如何培养学生创新思维。学生在写作过程中，可能存在思维局限，无法写出具有个人特色的梗概。为突破这一难点，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，提供创新写作的指导。

（5）如何提升学生的文化素养。学生通过学习优秀作品梗概，可以感受作品背后的文化内涵。教师需要注重引导学生关注作品的文化价值，提高文化素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解作品梗概的定义、写作方法和技巧，让学生掌握基本知识。

-案例研究法：教师提供优秀作品梗概案例，让学生分析、讨论，以培养学生写作能力。

-项目导向学习：学生分组完成写作项目，教师给予指导，提高学生实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演作品中的角色，通过表演展示作品梗概，增强对作品的理解。

-实验：学生尝试不同写作方法，比较效果，找到最适合自己的写作方式。

-游戏：通过写作竞赛游戏，激发学生学习兴趣，提高写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示作品梗概的写作步骤、案例及优秀作品，方便学生理解和模仿。

-视频：播放相关作品片段，帮助学生更好地理解作品内容，为写作提供素材。

-在线工具：利用在线写作平台，让学生进行写作练习，实时查看并修改作品。

为保证教学效果，教师需要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和策略，充分调动学生的积极性，提高学生的写作能力。同时，注重引导学生深入理解作品，提升文化素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《写作品梗概》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有写过梗概？你们觉得写梗概最重要的是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写作品梗概的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是作品梗概。作品梗概是对作品主要内容的概括和提炼，它是写作过程中的一项重要技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过梗概来概括一部作品的主要内容。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何抓住作品的核心内容和如何用简洁明了的语言来表达。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作品梗概相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作实验。这个实验将演示写作品梗概的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何写好作品梗概”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了作品梗概的定义、重要性以及如何写作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作品梗概的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，让学生通过阅读实践，掌握作品梗概的写作方法。

-写作指导书籍：推荐学生阅读一些写作指导书籍，如《如何写好一篇文章》、《写作的艺术》等，让学生通过学习，提高写作能力。

-网络资源：推荐学生浏览一些与写作相关的网站和博客，如“中国写作网”、“语文备课大师”等，让学生通过网络资源，了解更多的写作技巧和方法。

-视频资源：推荐学生观看一些与写作相关的视频教程，如“网易公开课”、“腾讯视频”等，让学生通过视频资源，学习写作技巧和方法。

2.拓展建议

-开展写作竞赛：组织学生参加写作竞赛，鼓励学生运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，提高写作能力。

-举办写作讲座：邀请一些知名作家或写作专家，为学生举办写作讲座，让学生从专业人士那里学到更多的写作技巧和方法。

-创建写作小组：鼓励学生自发组成写作小组，定期交流写作心得和经验，相互学习和提高。

-撰写读后感：要求学生针对所读的文学作品，撰写读后感，培养学生的批判性思维和表达能力。

-进行写作训练：布置一些与作品梗概相关的写作练习，让学生通过反复练习，提高写作技巧。典型例题讲解本节课我们将要讲解的是与写作品梗概相关的典型例题。通过这些例题的分析和解答，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握写作品梗概的方法和技巧。

例题1：《西游记》梗概写作

请根据对《西游记》的阅读，写一段300字以内的梗概。

答案：《西游记》是一部中国古典四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。故事以孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧为主要角色，他们历经九九八十一难，最终成功取得真经。作品中融入了佛教、道教、儒家等多种思想，展现了中华民族传统文化的丰富内涵。

例题2：《草船借箭》梗概写作

请根据对《草船借箭》这篇文章的阅读，写一段200字以内的梗概。

答案：《草船借箭》选自《三国演义》，讲述了诸葛亮为了解决军中箭矢短缺的问题，利用曹操的多疑性格，巧妙地设下草船借箭的计策。通过诸葛亮的智慧和胆识，最终成功借到了十万支箭矢，为蜀军解决了燃眉之急。

例题3：《小石潭记》梗概写作

请根据对《小石潭记》这篇文章的阅读，写一段150字以内的梗概。

答案：《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的一篇山水游记。作者以细腻的笔触描绘了小石潭的美丽景色，通过观察小石潭的鱼儿和水色，抒发了作者对自然美景的热爱之情。文章以景写情，情景交融，给人以美的享受。

例题4：《我的叔叔于勒》梗概写作

请根据对《我的叔叔于勒》这篇文章的阅读，写一段250字以内的梗概。

答案：《我的叔叔于勒》是法国作家乔治·修伯龙的一篇短篇小说。讲述了主人公菲利普夫妇对于勒这个叔叔的态度变化。起初，于勒是个浪荡子，菲利普夫妇对他十分厌弃。然而，当于勒突然变得富有起来时，夫妇俩的态度发生了戏剧性的变化。作品通过这个故事，讽刺了人们对金钱的崇拜和虚伪的态度。

例题5：《社戏》梗概写作

请根据对《社戏》这篇文章的阅读，写一段200字以内的梗概。

答案：《社戏》是清代文学家蒲松龄的一篇短篇小说。讲述了一个关于乡村社戏的神秘故事。每年农历祭祀时，村里都会请来戏班子表演社戏。然而，今年的社戏却异常诡异，戏班子表演的剧情与村民们的生活密切相关，仿佛是在暗示着什么。作品通过这个故事，展现了民间信仰和风俗，同时也体现了作者对于民间文化的关注和尊重。板书设计①作品梗概的概念和重要性

-作品梗概：对作品主要内容的概括和提炼

-重要性：提高写作能力、加深对作品的理解

②写作梗概的基本步骤

-确定作品主题和主要事件

-梳理作品情节，提炼关键信息

-组织语言，用简洁明了的方式表达

③写作梗概的技巧和方法

-抓住作品的核心内容，突出重点

-使用简洁明了的语言，避免冗长和重复

-注意文章的结构和逻辑关系

④优秀作品梗概示例

-《西游记》：唐僧师徒四人西天取经的故事

-《草船借箭》：诸葛亮用智谋借箭的故事

-《小石潭记》：柳宗元对小石潭美景的描绘

-《我的叔叔于勒》：菲利普夫妇对于勒态度变化的故事

-《社戏》：乡村社戏的神秘故事教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率和回答问题的准确性，了解学生对写作品梗概概念和技巧的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生是否能够运用所学知识，结合实际情况进行写作。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对作品梗概写作方法的理解和应用能力。

4.作业完成情况：通过检查学生作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及对写作梗概的实践应用。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让他们思考自己在写作梗概过程中的优点和不足，以及如何改