2024年高中英语 Unit 4 Grammar and usage教案 牛津译林版选择性必修第二册

2024年高中英语Unit4Grammarandusage教案牛津译林版选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4Grammarandusage

2.教学年级和班级：高中一年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解和运用过去完成时态描述过去发生的动作或状态，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习过去完成时态在具体语境中的应用，使学生了解西方文化中关于时间的表达方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、对比和归纳过去完成时态的用法，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作讨论和课堂互动，提高学生主动探索和解决问题的能力。学情分析高中一年级英语一班的学生整体英语水平较为均衡，大部分学生具备良好的英语基础，能够熟练运用一般现在时、一般过去时等基本时态。然而，对于过去完成时这一较为复杂的时态，部分学生可能存在理解上的困难，特别是在时态的运用和区分上。

在知识方面，学生已经学习了英语的基本语法知识，包括动词的时态、语态、句型结构等。但过去完成时的概念和用法对于他们来说是一个新的挑战，需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和掌握。

在能力方面，大部分学生具备一定的听说读写能力，但过去完成时的运用需要学生具备较强的语法分析和运用能力。因此，在教学过程中，需要设计各种实践活动，让学生在实际操作中提高语言运用能力。

在素质方面，学生们的学习态度总体积极，但部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如拖延、课堂注意力不集中等。这些习惯对于英语学习产生了一定的影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。

对于课程学习，学生们对于过去完成时的学习会受到已有知识和能力水平的影响。他们需要通过具体的例子、情境和实践活动来加深对过去完成时的理解，并通过反复练习来提高运用能力。同时，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：牛津译林版选择性必修第二册英语教材。

3.信息化资源：教学PPT、在线英语学习网站、英语学习APP等。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、口语练习、写作练习等。

5.教学辅助工具：计时器、卡片、实物等。

6.评估工具：课堂练习、小组评估、个人评估等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《过去完成时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述在过去某个时间点已经完成的动作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去完成时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去完成时的基本概念。过去完成时是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去完成时在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去完成时和现在完成时的区别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去完成时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示过去完成时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去完成时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了过去完成时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过去完成时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解过去完成时的基本概念，包括其构成、用法和意义。

2.掌握过去完成时的构成规则，并能正确运用在句子中。

3.能够运用过去完成时描述过去发生的动作或状态，并正确使用时间状语。

4.能够区分过去完成时和现在完成时的不同，并正确选择使用。

5.提高英语语言表达能力，能够更准确地描述过去发生的事件。

6.增强对英语语法的认识和理解，提高语法分析能力。

7.培养批判性思维能力，通过分析、对比和归纳过去完成时的用法。

8.提高自主学习能力，通过课堂参与和小组讨论积极探究问题。

9.增强团队合作能力，通过小组讨论和实践活动与他人合作解决问题。

10.培养良好的学习习惯，通过课堂互动和自主学习提高学习效果。

学生将通过课堂讲解、小组讨论、实践活动和课后作业等方式来巩固和应用所学的知识。通过这些学习活动，学生将能够更好地理解和运用过去完成时，提高英语语言运用能力。同时，学生也将通过参与小组讨论和实践活动来培养团队合作能力和批判性思维能力。此外，学生还将通过自主学习和课堂互动来提高学习效果，并培养良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用过去完成时，提高英语语言表达能力和语法分析能力，为后续学习打下坚实的基础。课后作业1.请用过去完成时态写一篇小短文，描述你上周末的一天。

答案示例：Lastweekend,Iwokeuplateandhadbreakfast.Then,Iwenttotheparkwithmyfriendsandwespentseveralhoursthere.Weplayedsoccer,tookawalk,andhadapicnic.Intheevening,Iwatchedamovieathomeandwenttobedearly.

2.请用过去完成时态改写以下句子，使句子更自然：

答案示例：Ivisitedmygrandparentslastweek.

Lastweek,Ihadavisittomygrandparents.

3.请用过去完成时态完成以下句子：

答案示例：Bythetimetheygottothetheater,themoviehadalreadystarted.

Bythetimetheyarrivedatthetheater,themoviehadstarted.

4.请用过去完成时态写一个假设句子，表达一个与过去事实相反的情况。

答案示例：IfIhadknownaboutthetrafficjam,Iwouldhavetakenadifferentroute.

5.请用过去完成时态写一个条件句，表达一个过去的情况。

答案示例：Ifyouhadcometomyparty,youwouldhavemetmynewfriends.

学生应通过完成这些作业来巩固对过去完成时的理解和运用。这些作业要求学生运用过去完成时描述过去的事件，并正确使用时间状语。通过这些练习，学生能够提高语法运用能力，并加深对过去完成时的认识。同时，学生还应结合课文内容，将所学知识运用到实际情境中，提高英语语言运用水平。教学反思与改进首先，我发现部分学生在理解过去完成时的构成和用法上还存在一些困难。他们对于过去完成时的构成规则掌握不牢固，导致在运用时出现错误。因此，我计划在未来教学中更加注重过去完成时的基础知识教学，通过更多的例子和练习来帮助学生理解和掌握。

其次，我发现一些学生在课堂上的注意力不够