人教鄂教版科学四年级上册第一单元《多样的动物》第1课鸟和哺乳动物

人教鄂教版科学四年级上册第一单元《多样的动物》第1课鸟和哺乳动物主备人备课成员教学内容人教鄂教版科学四年级上册第一单元《多样的动物》第1课鸟和哺乳动物，主要内容包括：

1.鸟类的主要特征：体表被覆羽毛，前肢变成翅膀，体温恒定，心脏有四腔，双重呼吸，产硬壳卵。

2.哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定，心脏有四腔，用肺呼吸，胎生哺乳。

3.鸟类和哺乳动物的分类：了解鸟类和哺乳动物的常见种类，学习如何根据特征进行分类。

4.鸟类和哺乳动物的生活习性：探讨它们在不同环境中的适应性和行为特点。

5.鸟类和哺乳动物与人类的关系：分析它们在生态系统中的作用，以及人类如何与它们和谐共处。

教学内容紧密结合教材，注重实践性和知识深度，旨在帮助学生更好地理解鸟类和哺乳动物的特点及与人类的关系。核心素养目标1.培养学生的观察与比较能力，通过观察鸟类和哺乳动物的形态结构、生活习性等，提高学生对生物多样性的认识。

2.培养学生的分类与归纳能力，学会根据鸟类和哺乳动物的特征进行分类，并总结不同类别动物的特点。

3.培养学生的生态保护意识，让学生了解鸟类和哺乳动物在生态系统中的作用，认识到保护生物多样性的重要性。

4.培养学生的科学探究能力，通过提问、假设、观察、实验等过程，激发学生对科学现象的探究兴趣。

5.培养学生的合作与交流能力，鼓励学生在小组讨论、分享观点时，倾听他人意见，提高合作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了动物的基本分类，了解了动物的一些共同特征。此外，他们对简单的生物观察和描述方法也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对动物世界充满好奇，对具体的生物实例有较高的兴趣。他们在观察和描述方面表现出一定的能力，喜欢通过直观的方式学习新知识。学生的合作学习能力和探究精神也在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于鸟类和哺乳动物特征的细节理解可能存在困难，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。

-在进行分类时，可能会对某些动物的特征判断感到困惑，特别是对于边缘种类的归类。

-学生在探究过程中可能会遇到观察不仔细、描述不准确的问题，需要教师在旁指导，帮助学生提高观察和表达能力。

-对于生态保护意识的培养，学生可能难以理解人类活动对动物多样性的影响，需要通过生动的案例和互动讨论来提高认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过简明扼要的讲解，帮助学生梳理鸟类和哺乳动物的主要特征、分类等知识点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对鸟类和哺乳动物的认识，提高学生的合作与交流能力。

（3）案例研究：通过展示具体的生物实例，引导学生分析鸟类和哺乳动物的特点，培养学生的观察与比较能力。

（4）项目导向学习：设计以鸟类和哺乳动物为主题的项目活动，让学生自主探究、总结和展示学习成果。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：利用PPT展示一组鸟类和哺乳动物的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。

（2）新授环节：通过讲授法，讲解鸟类和哺乳动物的主要特征、分类等知识点。同时，结合具体实例，引导学生进行观察与比较。

（3）实践环节：组织学生进行小组讨论，共同探讨鸟类和哺乳动物的生活习性和与人类的关系。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的困难。

（4）游戏环节：设计“动物分类大赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高分类与归纳能力。

（5）项目活动：将学生分成若干小组，每组选择一种鸟类或哺乳动物进行深入研究，从形态特征、生活习性、生态保护等方面进行探究。最后，各小组进行汇报展示，分享学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示图片、知识点、引导思考等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

（2）视频：播放鸟类和哺乳动物的纪录片片段，让学生更直观地了解它们的生活习性和特点。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识面，帮助学生查找与鸟类和哺乳动物相关的资料。

（4）实物模型：提供一些鸟类和哺乳动物的实物模型，让学生近距离观察，加深对动物形态结构的认识。

（5）实验器材：组织学生进行简单的观察实验，如观察鸟类的羽毛、骨骼等，培养学生的实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鸟和哺乳动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的鸟类和哺乳动物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鸟类和哺乳动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鸟类和哺乳动物的基本概念。鸟类是体温恒定、心脏有四腔、前肢变成翅膀的动物；哺乳动物是体温恒定、心脏有四腔、用肺呼吸、胎生哺乳的动物。它们在生态系统中具有重要作用，与人类生活密切相关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鸟类和哺乳动物在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类和哺乳动物的主要特征和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类和哺乳动物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。这个操作将演示鸟类和哺乳动物的主要特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鸟类和哺乳动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鸟类和哺乳动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鸟类和哺乳动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护生物多样性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.鸟类的主要特征

-体表被覆羽毛

-前肢变成翅膀

-体温恒定

-心脏有四腔

-双重呼吸

-产硬壳卵

2.哺乳动物的主要特征

-体表被毛

-体温恒定

-心脏有四腔

-用肺呼吸

-胎生哺乳

3.鸟类和哺乳动物的分类

-鸟类的分类：根据形态、生活习性、地理分布等，鸟类可分为猛禽、攀禽、涉禽、游禽、鸣禽等。

-哺乳动物的分类：根据生殖方式、生活习性、地理分布等，哺乳动物可分为食肉目、偶蹄目、灵长目等。

4.鸟类和哺乳动物的生活习性

-鸟类的生活习性：飞行、迁徙、觅食、繁殖等。

-哺乳动物的生活习性：奔跑、游泳、攀爬、穴居等。

5.鸟类和哺乳动物与人类的关系

-鸟类和哺乳动物在生态系统中的作用：食物链的重要组成部分、种子传播、控制害虫等。

-人类对鸟类和哺乳动物的影响：狩猎、栖息地破坏、外来物种入侵等。

-保护鸟类和哺乳动物的意义：维护生物多样性、保护生态系统平衡、促进可持续发展。

6.科学探究方法

-观察：通过观察鸟类和哺乳动物的形态、行为等，了解它们的特点。

-分类：根据一定的标准，将鸟类和哺乳动物进行分类，总结不同类别动物的特点。

-探究：通过提问、假设、实验、分析等过程，深入探讨鸟类和哺乳动物的奥秘。

7.实践活动中的注意事项

-观察实验：注意观察动物的结构特征，了解其与生活环境的关系。

-小组讨论：积极参与讨论，倾听他人意见，共同解决问题。

-成果展示：清晰明了地展示讨论成果，分享学习心得。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.鸟类的主要特征：体表被覆羽毛、前肢变成翅膀、体温恒定、心脏有四腔、双重呼吸、产硬壳卵。

2.哺乳动物的主要特征：体表被毛、体温恒定、心脏有四腔、用肺呼吸、胎生哺乳。

3.鸟类和哺乳动物的分类：根据形态、生活习性和地理分布进行分类。

②内容逻辑关系：

1.鸟类和哺乳动物都是恒温动物，具有体温恒定、心脏有四腔等共同特点。

2.鸟类和哺乳动物的分类体现了生物多样性和适应性，为学生提供了探究学习的机会。

③板书设计：

一、鸟类的主要特征

1.体表被覆羽毛

2.前肢变成翅膀

3.体温恒定

4.心脏有四腔

5.双重呼吸

6.产硬壳卵

二、哺乳动物的主要特征

1.体表被毛

2.体温恒定

3.心脏有四腔

4.用肺呼吸

5.胎生哺乳

三、鸟类和哺乳动物的分类

1.鸟类分类：猛禽、攀禽、涉禽、游禽、鸣禽等

2.哺乳动物分类：食肉目、偶蹄目、灵长目等

板书设计简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以直观地了解鸟类和哺乳动物的主要特征及分类，加强对知识点的掌握。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.本节课我们学习了鸟类和哺乳动物的主要特征，以及它们的分类。通过学习，我们了解到鸟类具有体表被覆羽毛、前肢变成翅膀、体温恒定、心脏有四腔、双重呼吸、产硬壳卵等特点；哺乳动物具有体表被毛、体温恒定、心脏有四腔、用肺呼吸、胎生哺乳等特点。

2.我们还学习了鸟类和哺乳动物的分类，以及它们在生态系统中的作用。这有助于我们更好地了解生物多样性，认识到保护鸟类和哺乳动物的重要性。

3.通过实践活动和小组讨论，我们提高了观察、比较、分类、合作交流等能力。

二、当堂检测

1.选择题：

（1）下列哪个不是鸟类的主要特征？

A.体表被覆羽毛

B.前肢变成翅膀

C.用肺呼吸

D.产硬壳卵

（2）哺乳动物的主要特征有哪些？

A.体表被毛

B.体温恒定

C.心脏有四腔

D.胎生哺乳

E.用肺呼吸

2.判断题：

（1）鸟类和哺乳动物都是恒温动物。（）

（2）鸟类和哺乳动物的分类是根据它们的形态、生活习性和地理分布进行的。（）

3.简答题：

（1）请列举三种鸟类的主要特征。

（2）请列举三种哺乳动物的主要特征。

（3）简要说明鸟类和哺乳动物在生态系统中的作用。

4.实践活动：

（1）观察身边的鸟类和哺乳动物，记录它们的特征和分类。

（2）以小组为单位，讨论鸟类和哺乳动物在生活中的应用，以及如何保护它们。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到以下几点：

1.学生对鸟类和哺乳动物的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。通过设置问题导入新课，成功激发了学生的好奇心和求知欲。

2.在新课讲授过程中，我发现学生对鸟类和哺乳动物的主要特征和分类掌握较好，但部分学生在理解双重呼吸和胎生哺乳等概念时存在困难。针对这一问题，我通过举例和比较的方式进行了详细讲解，帮助学生理解。

3.实践活动和小组讨论环节，学生积极参与，表现出较强的观察、比较、分类和合作交流能力。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极，需要我在今后的教学中多关注和引导。

4.当堂检测环节，我发现学生对鸟类和哺乳动物的特征和分类知识掌握得较好，但仍有部分学生在简答题和实践活动方面表现欠佳。这提示我在今后的教学中，要加强对学生表达和操作能力的培养。

5.在教学过程中，我注意到部分学生对生态保护意识的培养较为淡薄。在今后的教学中，我将结合实例，加强生态保护方面的教育，提高学生的环保意识。

6.本次教学中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。总体来看，这些方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度，但仍需根据学生的实际情况进行调整和优化。

7.板书设计方面，我力求简洁明了，突出重点。但从学生的反馈来看，部分学生对板书的理解仍有一定困难。在今后的教学中，我将进一步完善板书设计，使其更加直观易懂。典型例题讲解例题1：请简要描述鸟类的主要特征。

解答：鸟类的主要特征包括体表被覆羽毛，前肢变成翅膀，体温恒定，心脏有四腔，双重呼吸，产硬壳卵。

例题2：请简要描述哺乳动物的主要特征。

解答：哺乳动物的主要特征包括体表被毛，体温恒定，心脏有四腔，用肺呼吸，胎生哺乳。

例题3：请列举三种常见的鸟类。

解答：常见的鸟类有麻雀、喜鹊、乌鸦。

例题4：请列举三种常见的哺乳动物。

解答：常