6闻一闻尝一尝（教案）一年级上册科学青岛版

6闻一闻尝一尝（教案）一年级上册科学青岛版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维、科学实践和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过观察、提问、实验等活动，培养学生的科学探究能力。通过引导学生观察生活中的现象，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生提出问题，培养学生的观察和思考能力。通过设计简单的实验，让学生动手操作，培养学生的实践能力。

2.科学思维：通过引导学生分析问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。通过让学生根据观察到的现象，进行推理和判断，培养学生的科学思维方法。

3.科学实践：通过动手操作实验，培养学生的实践能力。通过让学生动手操作实验，了解实验的原理和方法，培养学生的实践能力。

4.科学态度：通过引导学生观察、思考和实验，培养学生的科学态度。通过让学生认识到科学的重要性，培养学生的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在科学课程中已经学习了简单的科学知识，如物体的基本属性、简单的物理现象等。他们对科学有了一定的了解，但还需要进一步的引导和培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们对科学现象和实验操作充满兴趣。他们通常活泼好动，喜欢动手操作，但注意力和专注力相对较弱。在学习上，他们需要更多的视觉和动手体验来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级的学生在科学学习中可能遇到以下困难和挑战：

(1)注意力和专注力：由于年龄较小，学生的注意力和专注力相对较弱，需要更多的引导和刺激来保持他们的注意力。

(2)科学概念的理解：学生对科学概念的理解可能还不够深入，需要通过具体的实验和观察来帮助他们理解和掌握。

(3)动手操作能力：一年级的学生在动手操作实验方面可能还不够熟练，需要更多的练习和指导来提高他们的操作能力。

(4)科学思维的发展：学生的科学思维还处于初级阶段，需要通过培养观察、提问和推理等能力来促进科学思维的发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述科学现象和实验原理，向学生传授科学知识。同时，通过故事讲述的方式，增加学生的兴趣和理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们互相交流观察到的现象和实验结果，培养学生的合作和交流能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察实验结果，培养学生的实践能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑，展示科学现象的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆科学知识。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、白板等，进行教学演示和互动，提高学生的学习效果。

3.实验材料：准备实验所需的材料和工具，如显微镜、试管、实验仪器等，让学生能够亲身体验科学实验的乐趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“闻一闻尝一尝”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“闻一闻尝一尝”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“闻一闻尝一尝”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“闻一闻尝一尝”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“闻一闻尝一尝”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“闻一闻尝一尝”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“闻一闻尝一尝”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“闻一闻尝一尝”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“闻一闻尝一尝”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“闻一闻尝一尝”知识的应用，提高实践能力。

在“闻一闻尝一尝”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“闻一闻尝一尝”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“闻一闻尝一尝”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“闻一闻尝一尝”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“闻一闻尝一尝”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“闻一闻尝一尝”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“闻一闻尝一尝”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“闻一闻尝一尝”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-提供与“闻一闻尝一尝”主题相关的科学实验视频，让学生直观地了解科学实验的原理和过程。

-提供相关的科学实验指导书籍，让学生可以进一步了解实验的操作方法和注意事项。

-提供相关的科学知识问答，让学生可以巩固和拓展所学知识。

-提供相关的科学新闻，让学生了解科学研究的最新进展和科学在社会中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭科学实验，让他们在家长的指导下进行简单的科学实验，培养实践能力和科学思维。

-建议学生阅读相关的科学书籍，让他们通过阅读了解更多的科学知识，培养阅读习惯和科学素养。

-鼓励学生参与科学竞赛和活动，让他们在实践中提高科学能力和团队合作能力。

-提供相关的在线科学学习资源，让学生可以自主学习和探索，培养自主学习能力和科学素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在课堂小结部分，教师首先简要回顾本节课“闻一闻尝一尝”的学习内容，强调重点和难点。例如，可以回顾嗅觉和味觉的基本概念，以及它们在日常生活中的重要性。接着，教师可以肯定学生在课堂上的积极参与和表现，鼓励他们继续努力学习和探索。

2.当堂检测

当堂检测部分旨在检验学生对本节课内容的掌握程度。教师可以设计一些与“闻一闻尝一尝”相关的练习题，如嗅觉和味觉的基本原理、嗅觉和味觉在日常生活中的应用等。练习题可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

教师可以让学生在课堂上完成这些练习题，并提供及时的反馈和订正。通过当堂检测，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够真正理解和掌握所学知识。

3.课堂小结与当堂检测的重要性

课堂小结和当堂检测是教学过程中非常重要的环节。通过课堂小结，学生可以回顾和巩固所学知识，形成完整的知识体系。而通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

课堂小结和当堂检测不仅可以检验学生的学习成果，还可以激发学生的学习兴趣和积极性。通过教师的肯定和鼓励，学生可以增强自信心，进一步投入到学习中。同时，教师可以根据当堂检测的结果，为学生提供个性化的学习建议和指导，帮助他们提高学习效果。

总之，课堂小结和当堂检测是教学过程中不可或缺的环节。通过这些环节，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，学生也可以巩固所学知识，提高学习效果，培养科学素养。教学反思与总结在本节课“闻一闻尝一尝”的教学过程中，我对自己的教学方法、策略和管理进行了一些反思。首先，我意识到在讲授过程中，需要更加生动形象地描述科学现象，以吸引学生的注意力。同时，我也发现通过设计互动探究环节，学生更加积极参与，这有助于培养他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也意识到在实验教学方面还存在一些不足。一些学生在操作实验时不够熟练，需要更多的练习和指导。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的实验技能训练，提供更多的实践机会。

在教学总结方面，我观察到学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们对嗅觉和味觉的基本概念有了更深入的理解，能够运用所学知识解释日常生活中的现象。同时，通过实践操作，学生的动手能力和科学思维也得到了提升。

然而，我也发现一些学生在学习过程中遇到了困难，例如注意力和专注力较弱。为了改善这些问题，我计划采取一些改进措施。例如，通过设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力和专注力。同时，我也计划加强与学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习成绩。板书设计①重点知识点：

-嗅觉和味觉的基本概念

-嗅觉和味觉在日常生活中的应用

-科学实验的基本步骤和注意事项

②关键词：

-嗅觉

-味觉

-科学实验

-观察

-实践

-探索

③重点句子：

-"嗅觉和味觉是我们感知世界的重要方式"

-"科学实验可以帮助我们更好地理解世界"

-"观察、实践和探索是科学学习的关键"

在板书设计上，我将突出以上重点知识点、关键词和句子，使学生在课堂上能够清晰地理解和记忆所学内容。同时，我也会注重板书的艺术性和趣味性，例如使用彩色的粉笔，画出与嗅觉和味觉相关的图形，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这样的板书设计，我希望能够帮助学生更好地掌握本节课的知识，并激发他们对科学学习的热爱。重点题型整理-题型一：描述嗅觉和味觉在日常生活中的应用。

-题型二：解释嗅觉和味觉的基本原理。

-题型三：设计一个简单的科学实验来探究嗅觉或味觉。

-题型四：分析嗅觉和味觉在人类进化中的作用。

-题型五：讨论嗅觉和味觉在日常生活中的重要性。

2.详细补充和说明举例题型：

-题型一：描述嗅觉和味觉在日常生活中的应用。

举例：嗅觉使我们能够闻到食物的香味，从而判断食物是否新鲜或适合食用。味觉使我们能够品尝食物的味道，从而选择我们喜欢的食物。

-题型二：解释嗅觉和味觉的基本原理。

举例：嗅觉是通过鼻腔内的嗅觉细胞感受到气味的，这些细胞将气味信息传递给大脑，我们就能闻到不同的气味。味觉是通过舌头上的味蕾感受到食物的味道，不同的味蕾对不同味道有不同的敏感度。

-题型三：设计一个简单的科学实验来探究嗅觉或味觉。

举例：设计一个实验，让学生闻不同气味的物体，并记录下他们的嗅觉感受。通过这个实验，学生可以了解不同气味对