一年级品德与生活上册 美丽的秋天教案1 北师大版

一年级品德与生活上册美丽的秋天教案1北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册美丽的秋天教案1北师大版教材分析《美丽的秋天》是北师大版一年级品德与生活上册的教学内容，该章节旨在引导学生们通过观察和体验，认识秋天的自然变化和季节特征。教材以生动的插图和简单的文字，描述了秋天树叶的变化、丰收的景象以及与秋天相关的活动，紧密联系学生们的实际生活。课程设计将围绕秋天的主题，通过故事、观察、讨论和手工制作等活动，培养学生对大自然的爱护之情，加深对季节变化规律的理解，同时强调团队协作和分享的重要性，充分体现品德教育的内涵。核心素养目标分析《美丽的秋天》这一课程，旨在培养学生的核心素养，特别是关键能力与必备品质。通过本章节的学习，学生将能够在以下几个方面得到提升：

首先，学生将发展观察与探究的能力，通过实地观察秋天的自然现象，学会用感官体验季节变化，从而激发对大自然的好奇心和探究欲。其次，课程将加强学生的思维能力，特别是在分类、比较和归纳方面，通过树叶分类等活动，训练学生的逻辑思维和科学探究方法。

其次，情感态度与价值观方面，学生将培养对秋天的热爱，增进对生命的尊重和环境的保护意识，形成积极向上的生活态度。通过了解秋天的丰收景象和分享活动，学生将学会感恩与珍惜，强化集体主义精神和乐于助人的品质。

最后，在实践与创新方面，本课程鼓励学生动手制作与秋天相关的手工艺品，这不仅锻炼了学生的动手操作能力，还激发了学生的创造力和艺术表现力。学情分析一年级学生正处于认知和心理发展的关键时期，他们对世界充满好奇，具有强烈的探索欲望，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣。在知识层面，学生们已经具备了一定的季节概念，能够辨别基本的自然现象，但对于秋天的深入理解和系统认知尚需引导和培养。

在能力方面，一年级学生的观察力和动手操作能力正处于发展阶段。他们能够进行简单的观察和描述，但观察细节和深入分析能力有限。此外，学生在团队协作、分享和表达个人观点方面能力参差不齐，这将对课程学习产生影响。

1.学生层次分析：

-学生在认知层次上，对于秋天的知识了解程度不一，部分学生可能已经通过家庭或幼儿园的教育对秋天有了初步的认识，而有的学生可能对此较为陌生。

-在能力层次上，学生的语言表达能力、动手实践能力和创新能力存在差异。部分学生可能能够流利表达自己的想法，而有的学生可能在这方面表现较为害羞或吃力。

-在素质层次上，学生表现出不同的行为习惯，如专注度、自控力和合作意识等，这些差异将影响课程教学的实施效果。

2.知识、能力、素质方面的影响：

-知识方面：学生对秋天的认知程度将影响他们对课程内容的理解和吸收。为此，教师需要通过多元化的教学手段，如实物展示、图片辅助等，帮助学生构建完整的秋天知识体系。

-能力方面：学生的观察、表达和动手操作能力直接关系到课程学习的效果。教师应关注学生个体差异，提供针对性的指导，提高学生的综合能力。

-素质方面：学生的行为习惯对课程学习具有较大影响。教师应关注学生的课堂表现，培养良好的学习习惯，如倾听、思考、合作等，以提高课程教学的有效性。

3.对课程学习的影响：

-学生的个体差异要求教师在课程设计中充分考虑分层教学，以满足不同层次学生的需求。

-教师需要关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

-在课程实施过程中，教师应注重培养学生的团队协作意识和行为规范，以便更好地开展课堂活动。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）

-实物展示材料（秋天的树叶、果实等）

-手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）

2.软件资源：

-品德与生活教材及配套教学资源

-秋天的自然现象和活动的教学图片

-秋天主题的儿童故事和诗歌集

3.课程平台：

-课堂教学互动平台

-学校学习管理系统

4.信息化资源：

-电子白板互动软件

-教学PPT和动画

-电子版的观察记录表和评价量表

5.教学手段：

-实地观察活动

-分组合作学习

-讲故事和诗歌朗诵

-手工制作和艺术创作

-互动讨论和分享展示

-情景模拟和角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片，如金黄的树叶、丰收的果实等，让学生初步感受秋天的魅力。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、自然变化和季节特征。

过程：

讲解秋天的定义，包括季节变化、气温下降、树叶变色等自然现象。

使用图表或示意图详细介绍秋天的组成部分，如气候变化、动植物行为等。

通过实例，如树叶变色、候鸟南飞，让学生更好地理解秋天的实际变化。

3.秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋天案例进行分析，如秋收、中秋节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的文化内涵和自然规律。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何从生活中感受秋天的美好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如秋天的活动、环保意识等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、自然变化、案例分析等。

强调秋天在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和体验秋天。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的秋天”的短文或制作一份秋天主题的手抄报，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生们掌握了秋天的基本概念、自然变化和季节特征，能够描述秋天的气候、植物、动物等方面的变化。

-学生的观察与探究能力得到了提升，他们学会了用感官体验季节变化，能够发现并描述秋天的大自然现象。

-学生们的动手操作能力得到了锻炼，通过制作秋天主题的手工艺品，提高了动手实践能力和创造力。

-学生在团队合作中学会了分享与交流，提高了沟通能力和团队协作精神。

2.情感态度与价值观：

-学生们对秋天产生了浓厚的兴趣，激发了热爱大自然、关爱环境的心态。

-学生在课程中感受到了秋天的丰收与喜悦，学会了感恩与珍惜，增强了积极向上的生活态度。

-通过学习，学生们意识到季节变化对生活的影响，认识到保护环境、节约资源的重要性。

3.学习方法与能力：

-学生在课程中学会了运用观察、分类、比较等科学方法，提高了科学探究能力。

-学生通过案例分析、小组讨论等形式，提升了问题分析和解决能力。

-学生在课堂展示和点评中，锻炼了表达能力，增强了自信心。

4.课堂参与与互动：

-学生在课堂上积极参与，主动提问，展现了良好的学习热情和求知欲。

-学生在小组讨论中，充分发挥了自己的主观能动性，与同伴共同探讨、共同进步。

-课堂互动环节，学生能够认真倾听他人观点，尊重他人意见，形成了良好的课堂氛围。

5.创新思维与实践：

-学生在课程中敢于提出自己的看法，勇于尝试创新，如设计独特的秋天手工艺品等。

-学生在小组讨论中，能够从不同角度思考问题，提出有创意的解决方案。

-学生在课后作业中，充分发挥想象力和创造力，完成了富有个性化和创意的作品。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合课本内容，我采用了实地观察与实物展示相结合的教学方法，让学生能够直观地感受秋天的变化，增强了他们对季节变化的认知。

2.通过分组合作和课堂展示，我鼓励学生们主动参与，提升了他们的表达能力和团队合作精神，这种互动式的教学方法也得到了学生们的积极响应。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.部分学生在观察和描述秋天现象时，表现出观察不够细致，描述不够准确，这可能是由于学生的观察技巧和语言表达能力还有待提高。

2.在小组讨论环节，有些小组的讨论不够深入，可能是因为学生之间的沟通和协作还需要进一步引导和加强。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于学生的观察和描述能力的提升，我将在未来的教学中增加专门的观察训练环节，通过具体的观察任务，引导学生注意细节，并鼓励他们用更丰富的语言来表达自己的观察。

2.为了加强小组讨论的有效性，我打算在小组活动之前，先进行一些团队建设活动，帮助学生建立更好的合作关系，同时在小组讨论时，提供更明确的讨论指南和问题引导，确保讨论能够更加深入和有成效。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的故事》系列绘本，描绘了秋天的各种场景和活动，适合学生自主阅读。

-视频资源：《秋天的色彩》纪录片，介绍了秋天树叶变化的科学原理，有助于学生深入理解秋天的自然现象。

-网络资源：推荐学生浏览秋天的相关图片和文章，如秋天的美食、秋游活动等，拓宽