2024年四年级品社下册《他们是家乡人的骄傲》教案 未来版

2024年四年级品社下册《他们是家乡人的骄傲》教案未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级品社下册《他们是家乡人的骄傲》教案未来版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级品社下册《他们是家乡人的骄傲》单元。该单元共两课，分别是《家乡的骄傲》和《赞美家乡的人》。本节课将重点讲解第二课《赞美家乡的人》。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《家乡的骄傲》，对家乡的自然风光、历史文化和名人有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解家乡的杰出人物，培养他们热爱家乡、尊敬家乡人的情感。

本节课将结合课本内容，通过讲解、讨论、小组合作等形式，使学生了解家乡的杰出人物，培养他们的自豪感和尊敬之情。同时，教师将引导学生运用赞美的方式表达自己对家乡人的敬意，提高他们的表达能力和沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的“社会性情感态度与价值观”。通过学习《他们是家乡人的骄傲》这一单元，学生将深入理解家乡杰出人物的事迹和精神，培养他们对家乡的热爱、对杰出人物的敬仰之情。同时，通过赞美家乡人的活动，学生将学会表达自己的情感，提升自我情感表达能力。此外，通过小组合作、讨论等形式，学生将培养团队协作精神、倾听他人意见的良好习惯，以及独立思考和解决问题的能力。总之，本节课的核心素养目标将全面促进学生情感、态度、价值观的发展，使他们成为有情感、有态度、有价值观的人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了家乡的基本概念，包括地理位置、自然环境、历史文化等。他们也应该对家乡的杰出人物有一定的了解，这是因为他们已经完成了《家乡的骄傲》这一章节的学习。此外，学生应该具备一定的阅读理解和表达能力，能够通过文本了解人物的事迹，并能够用自己的语言进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对身边的人物和事物充满好奇，对于家乡的杰出人物，他们可能会有很强的好奇心，想要了解他们的事迹和精神。在学习能力上，他们应该能够独立完成阅读和理解文本的任务，同时也能够在小组合作中进行有效的沟通和协作。在学习风格上，他们可能更偏好通过互动和讨论来学习，而不是单纯的听讲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，比如对于一些历史人物的事迹理解起来比较困难，或者在表达自己的赞美之情时词汇有限等。此外，他们可能对于如何在小组合作中有效沟通和协作有一定的挑战，特别是在表达自己的观点和倾听他人意见之间找到平衡。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教学卡片、学生作业本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行教学评价。

3.信息化资源：与本节课相关的电子书籍、在线文章、视频资料等，用于扩展学生的知识视野。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《他们是家乡人的骄傲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道家乡有哪些值得骄傲的人物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡骄傲人物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是家乡的骄傲。家乡的骄傲是指那些为家乡做出突出贡献，值得我们尊敬和学习的杰出人物。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例。这两个案例展示了家乡杰出人物的事迹，以及他们如何成为我们家乡的骄傲。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赞美家乡人的方式和态度。对于如何赞美，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡杰出人物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何赞美家乡杰出人物的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何成为家乡的骄傲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家乡杰出人物的事迹和精神，也学会了如何赞美他们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡骄傲人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《他们是家乡人的骄傲》这一章节主要分为两个部分：《家乡的骄傲》和《赞美家乡的人》。以下是本章节的知识点梳理：

1.家乡的骄傲

-家乡的概念：家乡是指我们出生或成长的地方，它有独特的自然环境、历史文化和名人等。

-家乡的自然资源：包括家乡的山川、河流、气候等自然景观。

-家乡的历史文化：家乡的历史和文化传统，如古建筑、历史事件、传统节日等。

-家乡的名人：家乡出过哪些名人，他们的事迹和对家乡的贡献。

2.赞美家乡的人

-赞美的意义：赞美是对家乡人的一种敬意和肯定，它能增强我们对家乡的热爱和自豪感。

-赞美的方式：如何用适当的语言和态度表达对家乡人的赞美。

-家乡杰出人物的事迹：介绍几位家乡的杰出人物，他们的事迹和对家乡的贡献。

-学习家乡杰出人物的精神：从家乡杰出人物的事迹中学习到什么，如何将这些精神应用到我们的学习和生活中。板书设计①家乡的骄傲

-自然环境：山川、河流、气候等

-历史文化：古建筑、历史事件、传统节日等

-名人：介绍几位家乡的杰出人物

②赞美的意义与方式

-赞美：对家乡人的敬意和肯定

-方式：适当的语言和态度

③学习家乡杰出人物的精神

-事迹：家乡杰出人物的事迹

-精神：从事迹中学习到的品质和价值观

板书设计要点：

1.条理清楚：板书设计应将知识点分层次呈现，让学生一目了然。

2.重点突出：用较大字体或特殊符号标出关键词，吸引学生注意力。

3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字。

4.艺术性与趣味性：运用图形、颜色、线条等元素，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。

5.激发学生主动性：通过提问、互动等方式，引导学生参与板书设计，提高他们的主动学习能力。教学反思与改进今天的课堂氛围总体来说还是不错的，学生们对于家乡的骄傲和赞美家乡的人都有了更深入的理解。在实践活动环节，看到学生们积极参与讨论和实验操作，我也感到很高兴。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

我发现，在讲授重点难点的时候，部分学生显得有些困惑。这说明我对这部分内容的讲解可能还不够清晰，或者学生们对于基础知识的理解还有欠缺。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重基础知识的铺垫，确保学生们能够顺利地理解重点难点。

另外，我在课堂上的提问和互动环节，学生们回答得并不积极。这可能是因为他们对于问题的理解不够深入，或者对我的提问有所顾虑。为此，我计划在未来的教学中，更多地采用开放式问题，鼓励学生们自由表达自己的观点，同时也会尽量创造轻松的氛围，让学生们能够放下顾虑，积极参与课堂互动。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择一位家乡的杰出人物，深入了解他们的事迹和精神，写一篇不少于300字的作文。

2.设计一份家乡特色的手工艺品，展示家乡的文化魅力，可以是剪纸、绘画、手编等。

3.邀请一位家乡的杰出人物或了解家乡的人，来班级分享他们的事迹和对家乡的认识，拍摄视频或照片，并附上简短的介绍。

作业反馈：

1.对于作文作业，我会仔细阅读每篇作文，关注学生的写作思路、表达能力和对杰出人物精神的理解。对于存在的问题，如表达不清、逻辑混乱等，我会给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

2.对于手工艺品作业，我会欣赏每件作品，评价学生的创意和制作技巧。对于制作过程中出现的问题，我会给出改进建议，鼓励学生在下次制作中克服困难，提高动手能力。

3.对于邀请家乡杰出人物来班级分享的作业，我会关注学生的组织能力、沟通能力和对杰出人物事迹的理解。在分享会结束后，我会与学生一起总结经验教训，提出改进措施，以便他们在下次活动中更好地展示家乡的特色和文化。重点题型整理1.选择一位家乡的杰出人物，简述他们的主要事迹和对家乡的贡献。

示例答案：我选择的是家乡的杰出人物张三。他是一位著名的科学家，为家乡的发展做出了巨大贡献。他在家乡建立了一所科研机构，培养了大量科技人才，为家乡的科技进步做出了重要贡献。他还积极参与家乡的社会公益事业，资助贫困学生，为家乡的教育事业做出了贡献。

2.描述家乡的自然资源，包括家乡的山川、河流、气候等。

示例答案：我的家乡位于山区，拥有壮美的山川景色。家乡的山脉蜿蜒起伏，山清水秀，吸引了众多游客。家乡的河流清澈见底，河水潺潺，是家乡人民的饮用水源。家乡的气候四季分明，冬暖夏凉，是人们休闲度假的好去处。

3.简述家乡的历史文化，包括家乡的历史事件、古建筑、传统节日等。

示例答案：家乡的历史文化底蕴深厚，有许多历史事件和古建筑。其中，最著名的历史事件是发生在明朝的一场战役。这场战役对家乡的发展产生了深远的影响。家乡的古建筑群保存完好，其中最具代表性的是一座古老的庙宇，每年都有许多人前来参观朝拜。家乡的传统节日丰富多样，最具特色的是春节期间的庙会，人们会举办各种活动，欢度佳节。

4.分析家乡杰出人物的精神品质，如勤奋、创新、奉献等，并谈谈他们对自己成长的影响。

示例答案：家乡杰出人物的精神品质给我留下了深刻的印象。其中，勤奋是他们共同的特点。他们通过不懈的努力，取得了举世瞩目的成就。创新精神也是他们成功的关键。他们在各自的领域里勇于尝试，不断探索，为家乡的发展做出了贡献。奉献精神是他们身上的另一道光芒。他们关心家乡，回馈社会，用自己的力量为家乡人民谋福祉。这些精神品质对我成长的影响很大。他们让我明白了勤奋的重要性，激发了我创新的意识，也让我学会了如何关爱他人，回馈社会。

5.结合家乡的自然资源、历史文化和社会发展，谈谈如何更好地保护