六年级科学上册（冀人版）第13课 动物与能量（教学设计）

六年级科学上册（冀人版）第13课动物与能量（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级科学上册（冀人版）第13课动物与能量

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解动物与能量的关系，培养学生的生命观念和科学思维；

2.学会观察和分析动物的生活习性，提高学生的科学探究能力；

3.能够运用所学知识解释生活中的现象，提升学生的科学解释能力；

4.培养学生的团队协作和沟通表达能力，通过小组讨论和分享。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-前置课程中关于动物的基本特征和生活习性；

-有关能量的基本概念，如食物链、生态系统的能量流动等；

-使用观察、实验等方法进行科学探究的技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和自然环境有较高的兴趣，尤其是对动物行为的观察；

-学生具有一定的科学探究能力，能够进行简单的观察和实验；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解动物与能量的复杂关系，需要学生具备较高的思维能力；

-分析动物生活习性时，可能遇到观察不细致、解释不准确的问题；

-将理论知识应用到生活中，解释实际现象，对学生来说是较大的挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用讲授法介绍动物与能量的基本概念；

-通过小组讨论和案例研究，让学生深入探讨动物的生活习性及其与能量的关系；

-利用项目导向学习，让学生设计实验或观察活动，验证所学知识；

-采用角色扮演和游戏等互动方式，增强学生的参与度和学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：

-开场引入：播放一段关于动物与能量的视频，引发学生的思考；

-讲授环节：教师通过PPT展示动物与能量的关系，进行讲解；

-小组讨论：学生分组讨论动物的生活习性，分析其与能量的关联；

-实验或观察活动：学生分组进行实验或观察，验证所学知识；

-分享与交流：学生展示实验或观察结果，进行分享和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示动物与能量的关系、生活习性等知识点；

-视频：用于开场引入，播放关于动物与能量的相关视频；

-在线工具：如有必要，可以使用在线工具进行实验模拟或数据处理；

-实物模型：如有需要，可以使用动物模型或能量流动模型进行演示。

教学媒体和资源的选择应根据学生的兴趣和实际教学需求进行调整，以保证教学效果的最大化。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况灵活调整教学方法和策略。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物与能量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物与能量内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物与能量教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物与能量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物基本特征和生活习性，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物与能量的基本概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物的生活习性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物与能量知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物与能量相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物与能量内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物与能量的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物与能量内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物与能量内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《动物的奇妙世界》、《生态系统的秘密》；

-纪录片：《自然界的奇妙之旅》、《生命的奇迹》；

-科学实验活动：动物行为观察实验、生态系统能量流动实验；

-互联网资源：科学教育网站、动物与能量相关的学术文章。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解动物与能量的知识；

-观看纪录片，直观地了解动物的生活习性和能量流动过程；

-参与科学实验活动，亲身体验动物行为观察和生态系统能量流动；

-利用互联网资源，查找动物与能量相关的学术文章，拓宽知识面。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索动物的奥秘》、《能量的世界》；

-视频资源：《动物迁徙大作战》、《生态系统的能量流动》。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间自主阅读相关阅读材料，深入了解动物与能量的知识；

-观看视频资源，直观地了解动物的生活习性和能量流动过程；

-学生可以进行动物行为观察实验或生态系统能量流动实验，亲身体验动物与能量的关联；

-鼓励学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会，培养团队合作精神；

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过引入纪录片和互联网资源，让学生更直观地理解动物与能量的关系，提高学生的学习兴趣。

2.实践活动中学习：设计实验和观察活动，让学生在实践中体验动物与能量的知识，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和互动探究环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.学生理解深度不足：部分学生对于动物与能量的关系理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和巩固。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更有趣的小组讨论和互动探究环节，引导学生积极参与，提高课堂活跃度。

2.加深学生理解深度：在教学过程中，加强对动物与能量关系的重难点讲解，引导学生进行深入思考，提高学生的理解深度。

3.增强学生实践机会：增加实验和观察活动的机会，让学生在实践中更好地理解和应用动物与能量的知识。

4.给予学生反馈和指导：在学生完成实践活动后，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的实践能力。课堂1.课堂提问：通过提问的方式了解学生对动物与能量知识点的掌握情况，及时发现学生的疑问并进行解答。

2.观察学生参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对动物与能量知识的学习态度和参与情况，及时鼓励和引导。

3.测试学生理解程度：设计相关的测试题目，了解学生对动物与能量知识点的理解和应用能力，及时发现问题并进行指导。

九、作业评价

1.认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.作业辅导