八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 1 Back to School教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年9月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：学生能够听懂、说清日常校园生活中的问候、介绍自己和他人、询问和回答有关学校和学习的问题，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和尊重不同国家的校园文化，增进对外国文化的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理、归纳等思维活动，理解文章的主要内容和观点，提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，主动探究新知识，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括classmate,teacher,library,laboratory等。这些词汇是学生日常生活中经常使用的，教师需要帮助学生熟练掌握并正确运用。

（2）句型：本节课的重点句型包括“What'syourname?”,“Whereisthelibrary?”等。教师需要引导学生正确使用这些句型进行日常交流。

（3）语法：本节课的重点语法是现在进行时。教师需要通过例句和练习帮助学生理解和掌握现在进行时的构成和用法。

（4）文化背景：本节课的文化背景是校园生活。教师需要引导学生了解和尊重不同国家的校园文化，培养学生的跨文化交际能力。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的难点词汇包括laboratory,artroom等。这些词汇对学生来说比较陌生，教师需要通过图片、实物等直观手段帮助学生理解和记忆。

（2）句型：本节课的难点句型包括“Whereisthelibrary?”。学生可能对这个句型的提问和回答感到困惑，教师需要通过示范和练习帮助学生掌握。

（3）语法：本节课的语法难点是现在进行时的被动语态。教师需要通过具体的例子和练习帮助学生理解和运用现在进行时的被动语态。

（4）文化背景：本节课的文化背景难点是校园生活中的各种场所和活动。教师需要通过讲解、展示等方式帮助学生了解和理解不同国家的校园文化。教学方法与策略1.教学方法

（1）交际式教学法：通过模拟真实的校园场景，让学生在实际语境中练习英语，提高口语表达和听力理解能力。

（2）任务型教学法：引导学生完成各种校园生活中的任务，如寻找图书馆、教室等，增强学生的实践操作能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、交流，培养团队合作精神和共同解决问题的能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如学生、老师、校工等，模拟校园生活中的情景，练习相关词汇和句型。

（2）小组竞赛：设置关于校园场所的竞赛，让学生在竞赛中积极运用英语，增加课堂的趣味性。

（3）小组讨论：讨论不同国家的校园文化，引导学生尊重和理解文化差异。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作包含本节课重点词汇、句型和语法的PPT，帮助学生直观地学习和巩固。

（2）视频：播放有关校园生活的视频，让学生更直观地了解校园环境和文化。

（3）在线工具：使用在线地图工具，让学生实时查找和标注校园中的各个场所，提高实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有新学期刚开始时，需要适应新环境、认识新同学的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在新学期中更好地融入班级和校园生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要介绍校园生活中的一些基本情况和词汇，如classmate,teacher,library等。同时，我们也会学习如何用英语介绍自己和询问他人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语进行自我介绍和询问他人，以及如何在校园中询问地点等实际情景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时的用法和如何正确运用相关词汇进行交流。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园生活相关的实际问题，如“你最喜欢的科目是什么？”，“你的理想职业是什么？”等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园生活中的情景，让学生用英语进行角色扮演。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中更好地与同学和老师交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为在学校中最重要的是什么？”，“你如何与同学和老师建立良好的关系？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍和询问他人，以及如何在校园中询问地点等实际情景。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在校园中更好地与同学和老师交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：本节课主要学习与校园生活相关的词汇，包括classmate,teacher,library,laboratory等。通过图片、实物或情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.句型：本节课重点句型包括“What'syourname?”,“Whereisthelibrary?”等。通过反复练习和情景模拟，让学生熟练掌握这些句型的用法。

3.语法：本节课主要学习现在进行时。通过例句、练习和情景模拟，帮助学生理解和掌握现在进行时的构成和用法。

4.文化背景：本节课的文化背景是校园生活。通过讲解、展示等方式，让学生了解和尊重不同国家的校园文化，培养学生的跨文化交际能力。

5.交际技巧：本节课重点学习如何在校园中与他人进行有效沟通。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情景中练习和提高交际技巧。

6.听力理解：本节课通过听音频或观看视频等方式，训练学生的听力理解能力。让学生能够听懂并理解日常校园生活中的问候、介绍自己和他人、询问和回答有关学校和学习的问题。

7.口语表达：本节课通过口语练习和情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。让学生能够熟练地用英语进行自我介绍、询问他人和描述校园环境等。

8.写作能力：本节课通过写作练习，培养学生的写作能力。让学生能够用英语书写简单的自我介绍、日记或故事等。

9.学习策略：本节课教授学生一些有效的学习策略，如如何记忆单词、如何运用语法规则、如何进行听力练习等。帮助学生提高学习效率和成果。

10.情感态度：本节课通过讨论和实践活动，培养学生的积极情感态度。让学生能够自信地使用英语进行交流，并对校园生活充满热情和期待。内容逻辑关系1.引入新课

-利用图片或实物展示校园场景，引导学生谈论校园生活中的常见情景。

-通过提问方式激发学生对新学期校园生活的兴趣和好奇心。

2.新课讲授

-讲解和示范现在进行时的基本结构和用法。

-介绍和练习与校园生活相关的词汇和短语，如classroom,teacher,library等。

-通过例句和练习，让学生掌握如何用英语进行自我介绍和询问他人。

3.实践活动

-分组讨论：让学生围绕校园生活中的不同主题进行讨论，如最喜欢的科目、理想职业等。

-角色扮演：学生模拟校园场景，运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高口语表达能力。

-实验操作：通过简单的实验，展示科学实验室的基本情况和用语。

4.学生小组讨论

-讨论主题：探讨如何在校园中建立良好的人际关系和沟通技巧。

-引导与启发：提出开放性问题，引导学生思考和分享自己的观点和经验。

-成果分享：每个小组选择代表分享讨论成果，促进全班交流和互动。

5.总结回顾

-回顾本节课所学的重要词汇、句型和语法点。

-强调现在进行时的使用场景和用法。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高英语实际运用能力。

板书设计：

-使用简洁明了的板书，将本节课的重点词汇、句型和语法点呈现出来。

-使用不同颜色或符号标注重点内容，以便学生快速捕捉关键信息。

-设计清晰的逻辑结构，展示各个知识点之间的联系，帮助学生形成系统性的认知。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一篇关于校园生活的英文文章，如《ADayinMySchool》。文章应包含本节课所学词汇和句型，帮助学生巩固和应用所学知识。

-视频资源：推荐学生观看一部关于校园生活的英文短片，如《MeetMyClassmates》。短片应展示不同国家的校园文化，帮助学生了解和尊重文化差异。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展材料，加深对校园生活的理解和认识。

-问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-交流分享：学生可与同学分享阅读和观看的拓展材料，交流心得体会，提高口语表达能力。

-写作练习：要求学生根据阅读和观看的拓展材料，写一篇关于校园生活的英文短文，如《MySchoolLife》。通过写作练习，提高学生的写作能力。

-听力练习：鼓励学生进行听力练习，如听英文歌曲、观看英文电影等。通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

-口语练习：鼓励学生与同学进行口语练习，如角色扮演、模拟面试等。通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

-词汇记忆：要求学生记忆拓展材料中的新词