2024-2025学年小学营造良好的安全环境推行全民安全教育班会教学设计

2024-2025学年小学营造良好的安全环境推行全民安全教育班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年小学营造良好的安全环境推行全民安全教育班会教学设计》是基于我国小学课程标准，结合学生年龄特点和认知水平，以人教版《品德与社会》五年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”为依托，进行的一次主题班会教学设计。主要内容包括：

1.学习国家安全、交通安全、防火安全、防溺水安全等基本安全知识；

2.了解身边的安全隐患，提高自我保护意识；

3.学会遵守安全规则，养成良好的安全行为习惯；

4.培养学生的团队协作能力和自救互救能力。

教学过程中，教师将采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的安全素养。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中学会应用所学知识，确保自身安全。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的安全意识和自我保护意识，使学生能够自觉遵守安全规则，形成良好的安全行为习惯。

2.培养学生具备基本的安全知识和自救互救能力，提高学生在面临危险时的应对能力。

3.培养学生具备良好的团队协作精神，学会在集体中共同维护安全，为营造良好的安全环境贡献自己的力量。

4.引导学生将所学安全知识运用到实际生活中，提高学生的实践操作能力。学情分析考虑到所教授的年级为小学五年级，学生年龄约为11岁，这个年龄段的学生已经具备了一定的独立思考和判断能力，同时对身边的事物充满好奇心。在学习安全知识方面，他们已经掌握了一些基本的安全常识，如交通安全、防火安全等，但可能在具体操作和应对突发情况上缺乏实践经验。

在知识层面，大部分学生对国家安全、交通安全、防火安全等方面的知识有了一定的了解，但知识的系统性和完整性有待提高。此外，学生在自救互救方面的知识较为薄弱，需要在教学中加以强化。

在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在团队合作和沟通表达方面有待提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使他们能够在面临危险时，不仅能够自我保护，还能够与团队成员有效配合，共同应对。

在素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和纪律意识，但部分学生在自律方面仍有待提高。针对这一情况，我将把安全教育与学生的日常行为规范相结合，引导学生自觉遵守安全规则，养成良好的安全行为习惯。

在行为习惯方面，学生中存在一部分安全意识较强的学生，他们能够自觉遵守安全规定，但在遇到突发情况时，部分学生可能会因紧张而不知所措。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的应变能力，使他们能够在危险来临时，保持冷静，迅速采取正确的措施。

综合以上学情分析，我认为在本节课的教学中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》五年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家安全标志、交通安全标志、火灾逃生图等，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的实验器材，如消防器材、安全标志牌等，确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，要遵守实验操作规程，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践操作。同时，要保持教室的整洁和安全，为学生创造一个良好的学习环境。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，通过图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。在课件中，可以加入一些动画、游戏等元素，提高学生的学习兴趣。

6.安全演练道具：根据教学需要，准备一些安全演练道具，如安全帽、反光背心、急救包等，让学生在实际操作中掌握安全知识和技能。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生对本次教学内容的掌握情况和教学效果，为今后的教学提供参考。

在教学资源准备过程中，要注重资源的实用性和针对性，确保教学资源能够有效地支持教学活动的开展。同时，要关注学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“营造良好的安全环境推行全民安全教育”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对安全知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的安全错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的safetyknowledge，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的safetyknowledge，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.国家安全意识：让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务。

2.交通安全知识：掌握基本的交通规则，了解不同交通信号的含义，学会安全过马路，不闯红灯，不在车流中奔跑。

3.防火安全知识：了解火灾的危害，掌握火灾预防措施，学会使用灭火器，知道火灾逃生的正确方法。

4.防溺水安全知识：了解溺水的危险，掌握溺水自救和救助他人的方法，知道在没有成人监护下不私自下水游泳。

5.自我保护意识：培养学生遇到危险时能够自我保护，知道寻求成人帮助的正确途径。

6.安全规则的遵守：教育学生遵守学校、家庭和社会的安全规则，不参与任何危害他人安全的行为。

7.安全行为习惯的培养：引导学生养成良好的安全行为习惯，如不在危险的地方玩耍，不随意触摸电源插座，不玩火等。

8.团队协作能力的培养：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生在面临安全问题时能够与团队成员有效沟通协作，共同解决问题。

9.自救互救能力的培养：教授学生在遇到危险时如何进行自救，如何在保证自身安全的前提下救助他人。

10.安全信息的获取和处理：教育学生如何获取安全信息，如何判断信息的真伪，以及如何处理安全信息。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们一起学习了“营造良好的安全环境推行全民安全教育”的内容。通过学习，我们了解了国家安全、交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的基本知识，知道了在日常生活中如何保护自己和他人的安全。同时，我们还学习了如何在遇到危险时进行自我保护，如何在保证自身安全的前提下救助他人。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，养成良好的安全行为习惯，为营造一个安全、和谐的社会环境贡献自己的力量。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）以下哪项行为是维护国家安全的？（）

A.泄露国家机密

B.保护国家财产安全

C.破坏国家公共设施

D.参与恐怖活动

（2）在马路上行走时，以下哪种行为是正确的？（）

A.随意穿行马路

B.闯红灯

C.走人行横道

D.在车流中奔跑

2.简答题

（1）请简述遇到火灾时应该如何处理。

（2）请简述在没有成人监护下游泳时应该注意哪些安全事项。

3.案例分析题

假设你是一名学生，你的同学在校园里突然摔倒，头部受伤，血流不止。请列出你应采取的正确行动。

4.实践操作题

请结合本节课学习的内容，设计一个家庭安全演练方案，包括火灾逃生、地震避险等情景。教学反思与改进首先，反思活动的设计应该注重学生的参与和反馈。可以通过问卷调查、小组讨论、个别访谈等方式，收集学生对教学内容的掌握情况、学习兴趣和教学方法的意见和建议。同时，教师应该观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题。

其次，在制定改进措施时，应该针对教学中的不足进行有针对性的调整。例如，如果发现学生在交通安全知识方面的掌握不够牢固，可以增加一些实际操作的环节，让学生在模拟的场景中学习如何遵守交通规则。如果发现学生在防火安全知识方面的理解不够深入，可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更加直观地了解火灾的危害和预防措施。

再次，改进措施的实施应该在未来的教学中逐步进行。教师可以根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。例如，如果发现学生在课堂上的参与度不高，可以尝试采用更多的互动式教学，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

最后，教师应该持续关注学生的学习进展，及时给予指导和反馈。通过定期的测试、作业批改和课堂提问等方式，了解学生在学习过程中的问题和困难，及时给予帮助和指导。内容逻辑关系①国家安全意识：重点知识点包括国家安全的重要性，维护国家安全的方法，以及公民在维护国家安全方面的责任和义务。

②交通安全知识：重点知识点包括交通规则，不同交通信号的含义，安全过马路的正确方法，以及在车流中奔跑的危险性。

③防火安全知识：重点知识点包括火灾的危害，火灾预防措施，使用灭火器的正确方法，以及火灾逃生的正确方法。

④防溺水安全知识：重点知识点包括溺水的危险，溺水自救和救助他人的方法，以及在没有成人监护下游泳的安全事项。

⑤自我保护意识：重点知识点包括遇到危险时如何进行自我保护，以及寻求成人帮助的正确途径。

⑥安全规则的遵守：重点