人教版美术五年级下册9写意蔬果 教学设计

人教版美术五年级下册9写意蔬果教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版美术五年级下册第九课《写意蔬果》。本节课主要让学生学习如何用写意的手法表现蔬果，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。教材中提供了多个蔬果的图片，以及一些简单的绘画技法和步骤。

教学内容包括：

1.让学生观察和分析教材中的蔬果图片，了解蔬果的形态特征和色彩特点。

2.讲解和示范如何用写意的手法表现蔬果，包括用笔、用墨、用色等方面的技巧。

3.学生通过实践，自主完成一幅写意蔬果作品，培养学生的动手能力和创造力。

4.学生之间相互欣赏、评价作品，提高学生的审美能力和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.视觉感知：通过观察和分析教材中的蔬果图片，让学生培养对蔬果形态特征和色彩特点的敏锐感知能力。

2.美术表现：讲解和示范如何用写意的手法表现蔬果，让学生在实践过程中提升美术表现能力，能够自主完成一幅写意蔬果作品。

3.审美判断：学生之间相互欣赏、评价作品，提高学生的审美能力，培养对美术作品的判断和欣赏能力。

4.创意实践：通过学习写意蔬果，激发学生的创新思维，培养学生的创新实践能力，能够在作品中展现个人独特的视角和表现方式。

5.文化理解：通过学习写意蔬果，让学生了解和感受中国传统文化的独特魅力，培养对传统文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了美术的基本技法，如用笔、用墨、用色等，并掌握了一些简单的绘画对象，如人物、动物、景物等。此外，学生对人教版美术教材中的其他课题也应该有所涉猎，具备一定的美术素养和审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对绘画充满兴趣，尤其是运用写意手法表现现实生活中的蔬果。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力、表现能力和创新能力，能够通过观察、分析、实践等环节完成学习任务。在学习风格上，学生喜欢动手实践，注重直观形象，善于模仿和创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表现蔬果的过程中，学生可能会遇到如何把握蔬果的形态特征、色彩特点和质感等问题。此外，运用写意手法表现蔬果，对学生用笔、用墨、用色的掌握程度有一定要求，这对部分学生来说可能是一个挑战。在评价和欣赏环节，部分学生可能存在审美观念局限、表述不清等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂导入和绘画技法讲解环节，教师以生动的语言、丰富的案例进行讲解，引导学生了解写意蔬果的特点和表现手法，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：在作品欣赏和评价环节，学生分组讨论，分享自己的作品和心得，培养学生的审美判断能力和表达能力，提高学生的合作意识。

（3）实验法：在实践环节，学生动手实践，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，帮助学生掌握写意蔬果的绘画技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示蔬果图片、优秀作品等，让学生更直观地了解蔬果的形态特征和色彩特点，提高学生的视觉感知能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行绘画演示，让学生清晰地观察到绘画过程中的用笔、用墨、用色等技巧，提高学生的美术表现能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜索更多蔬果图片和优秀作品，拓宽视野，培养学生的自主学习能力。

（4）实物模特：在实践环节，摆放实物蔬果作为模特，让学生更直观地观察和表现蔬果，提高学生的动手能力。

（5）评价量表：制定评价量表，对学生的作品进行量化评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。

（6）互动平台：利用校园网或班级QQ群等互动平台，发布课堂内容、作业要求和相关资讯，方便学生复习和交流，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写意蔬果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是写意蔬果吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于写意蔬果的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍写意蔬果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写意蔬果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写意蔬果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写意蔬果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写意蔬果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写意蔬果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写意蔬果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写意蔬果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写意蔬果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写意蔬果解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论写意蔬果的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写意蔬果相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写意蔬果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写意蔬果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写意蔬果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写意蔬果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写意蔬果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于写意蔬果的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国写意画技法》：这本书详细介绍了中国写意画的技法和理论，包括蔬果画的基本技巧和创作方法，对学生深入理解和掌握写意蔬果绘画有很大帮助。

《蔬果画作品集》：收录了多位知名画家的蔬果作品，风格多样，既有传统的写意风格，也有现代的创新作品。通过欣赏这些作品，学生可以拓宽视野，激发创作灵感。

《蔬果写生教程》：这本书以实际操作的方式，教授学生如何进行蔬果写生，掌握写生的方法和步骤，提高学生的写生能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生回家后，观察家里的蔬菜水果，尝试用写意的手法进行绘画，可以将作品与家人分享，听取他们的意见和建议。

（2）学生可以利用网络资源，搜索更多写意蔬果的作品，欣赏和学习不同画家的创作风格和方法，提高自己的审美和绘画水平。

（3）鼓励学生参加绘画比赛或展览，将自己的作品展示给更多的人，锻炼自己的表达和展示能力。

（4）学生可以尝试用写意的手法绘画其他题材，如动物、人物、风景等，不断拓宽自己的绘画领域。

（5）阅读更多关于中国写意画的书籍和资料，了解中国写意画的历史和发展，提高自己的文化素养。课后作业1.绘制一幅写意蔬果作品，要求体现蔬果的形态特征和色彩特点，注意用笔、用墨、用色的技巧。

答案：学生可以根据课堂所学，选择自己喜欢的蔬果进行绘制，注意表现蔬果的质感和空间感，以及写意的手法。

2.分析一件优秀的写意蔬果作品，从形态、色彩、用笔、用墨等方面进行解析，阐述其艺术特点和表现力。

答案：学生可以选择一件课堂上的作品或自己搜索到的作品进行分析，从形态、色彩、用笔、用墨等方面进行详细的解析，理解作者的表现意图和艺术风格。

3.写一篇关于写意蔬果的短文，可以是对写意蔬果绘画技巧的总结，也可以是对写意蔬果艺术价值的探讨。

答案：学生可以根据自己的学习体验和理解，撰写一篇关于写意蔬果的短文，可以是对绘画技巧的总结，也可以是对艺术价值的探讨，表达自己的观点和感受。

4.观察身边的蔬果，尝试用写意的手法进行绘画，可以是对实物的直接描绘，也可以是对蔬果形态的抽象表现。

答案：学生可以在家中或学校附近的商店观察蔬果，然后用写意的手法进行绘画，可以是对实物的直接描绘，也可以是对蔬果形态的抽象表现，发挥自己的创造力和表现力。

5.收集一些关于写意蔬果的资料，可以是绘画作品、绘画教程、艺术家介绍等，进行整理和阅读，加深对写意蔬果的了解。

答案：学生可以通过图书馆、网络等渠道收集一些关于写意蔬果的资料，进行整理和阅读，了解写意蔬果的历史、技法和艺术特点，加深对写意蔬果的了解和认识。内容逻辑关系2.写意蔬果的绘画技巧：用笔、用墨、用色是写意蔬果的三大绘画技巧，通过这些技巧表现蔬果的形态、色彩和质感。

3.写意蔬果的观察与表现：观察是写意蔬果的基础，通过对蔬果的形态、色彩和质感的观察，进行生动、自由的表现。

4.写意蔬果的创意与实践：创意是写意蔬果的灵魂，通过创意表现蔬果的独特视角和表现方式。

5.写意蔬果的欣赏与评价：欣赏与评价是写意蔬果的重要环节，通过欣赏与评价提高学生的审美能力和表达能力。

板书设计：

1.写意蔬果的基本概念

-生动、自由、奔放

2.写意蔬果的绘画技巧

-用笔

-用墨

-用色

3.写意蔬果的观察与表现

-形态

-色彩

-质感

4.写意蔬果的创意与实践

-独特视角

-表现方式

5.写意蔬果的欣赏与评价

-审美能力

-表达能力课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对写意蔬果基本概念的理解程度，以及学生对绘画技巧的掌握情况。

2.观察学生绘画过程：通过观察学生在实践环节中的绘画过程，了解学生对绘画技巧的应用情况，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。

3.学生互评：组织学生相互欣赏、评价作品，了解学生对写意蔬果的审美能力和表达能力，鼓励学生相互学习、相互借鉴。

4.课后作业：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识，并通过作业的完成情况了解学生的学习效果。

5.定期测试：进行定期的写意蔬果绘画测试，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性的辅导。

九、作业评价

1.认真批改作业：对学生提交的课后作业进行认真批改