2023二年级数学上册 四 表内除法（一）第4课时 除法的初步认识说课稿 苏教版

2023二年级数学上册四表内除法（一）第4课时除法的初步认识说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级数学上册的“表内除法（一）”，第4课时，内容涉及除法的初步认识。通过本节课的学习，学生将掌握除法的基本概念，了解除法与乘法的关系，能够进行简单的除法运算。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习除法之前，学生已经掌握了加法、减法和乘法的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生从具体的事物中抽象出除法的概念，并通过实际操作和例题，让学生理解除法的基本原理。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过具体事物和例题，理解除法的基本概念和原理，能够运用逻辑推理的方式，解决简单的除法问题。

2.数学建模：学生能够从实际情境中，抽象出除法的模型，并通过数学语言和符号，表达和解释除法的过程和结果。

3.数学运算：学生能够掌握除法的基本运算方法，能够进行简单的除法计算，并能够理解和解释除法运算的结果。

4.直观想象：学生能够通过实际操作和图形演示，直观地理解除法的过程和结果，培养学生的空间想象能力和直观思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）除法的基本概念：本节课的重点是让学生理解除法是将一个整体平均分成几份的运算，以及除法与乘法的关系。

（2）除法运算：学生需要掌握表内除法的运算方法，能够进行简单的除法计算，并理解除法运算的结果。

（3）除法的应用：学生需要能够将除法应用于实际情境中，解决实际问题，如平均分配物品等。

2.教学难点：

（1）除法概念的理解：学生可能难以理解将一个整体平均分成几份的概念，特别是对于抽象的除法运算。

（2）除法与乘法的关系：学生可能难以理解除法和乘法之间的关系，以及如何互逆运算。

（3）除法运算的掌握：学生可能难以掌握除法运算的步骤和方法，特别是对于除数和被除数的关系的理解。

（4）除法在实际情境中的应用：学生可能难以将除法应用于实际情境中，解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过实际操作、例题讲解、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握除法的基本概念和运算方法，并能够应用于实际情境中。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、游戏化教学等，帮助学生突破除法与乘法关系理解、除法运算掌握等难点，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的主动学习和思考。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的黑板和投影仪

-学生使用的练习本和铅笔

-教师准备的教学PPT和教学素材

-学生使用的计算器

课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如有）

信息化资源：

-教学PPT和教学素材

-在线数学学习游戏和练习题库

-教育视频和教学动画（如有）

教学手段：

-讲解和示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握除法的基本概念和运算方法。

-实际操作：学生通过实际操作，如分物品、使用计算器等，体验和理解除法的过程和结果。

-例题讲解：教师通过例题讲解，引导学生运用除法解决实际问题，巩固除法运算的方法。

-分组讨论：学生分组讨论，共同解决除法问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-游戏化教学：通过数学游戏和竞赛，增加学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习动力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过一个简单的日常生活中的例子导入新课，例如：“假设我们有一块巧克力，想要将它平均分给3个朋友，我们应该如何做？”让学生思考并分享自己的想法，从而引出除法的基本概念。

2.新课讲授（15分钟）

（1）除法的基本概念：教师通过PPT展示除法的定义和意义，解释除法是将一个整体平均分成几份的运算。同时，教师可以通过实际操作，如分物品的过程，让学生直观地理解除法的过程和结果。

（2）除法与乘法的关系：教师引导学生理解除法和乘法之间的关系，解释除法是乘法的逆运算。通过例题讲解，让学生掌握互逆运算的原理和方法。

（3）除法运算的步骤：教师讲解除法运算的步骤，包括将被除数分成几份、找到合适的除数、进行除法计算等。同时，教师可以通过例题讲解，让学生掌握除法运算的方法和技巧。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论：学生分组讨论，共同解决除法问题。例如，教师给出一个实际问题，如“如果有12个苹果，想要平均分给4个朋友，每份有几个苹果？”学生分组讨论并给出答案。

（2）游戏化教学：通过数学游戏，增加学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习动力。例如，教师可以组织一个“除法接力赛”游戏，学生分组进行除法计算，最快完成的学生获胜。

（3）实际操作：学生通过实际操作，如分物品的过程，体验和理解除法的过程和结果。教师可以准备一些实物，如糖果、小玩具等，让学生亲自进行分配和计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）除法在实际情境中的应用：学生分组讨论，分享除法在实际生活中的应用例子。例如，讨论如何将食物平均分配给家人、如何计算购物时的折扣等。

（2）除法运算的技巧：学生分组讨论，分享在除法运算中遇到的困难和解决方法。例如，讨论如何快速找到合适的除数、如何处理余数等。

（3）除法与乘法的互逆关系：学生分组讨论，举例说明除法与乘法之间的关系。例如，讨论如何通过乘法计算来验证除法的结果，以及如何通过除法计算来找到乘法的因数等。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生总结本节课的重点内容，回顾除法的基本概念、除法与乘法的关系、除法运算的步骤等。同时，教师可以强调除法在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中运用除法解决实际问题。

总用时：45分钟六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.除法的基本概念：学生需要理解除法是将一个整体平均分成几份的运算，以及除法与乘法的关系。

2.除法运算的步骤：学生需要掌握除法运算的步骤，包括将被除数分成几份、找到合适的除数、进行除法计算等。

3.除法在实际情境中的应用：学生需要能够将除法应用于实际情境中，解决实际问题，如平均分配物品等。

4.除法与乘法的互逆关系：学生需要理解除法与乘法之间的关系，知道除法是乘法的逆运算。

5.除法的运算性质：学生需要掌握除法的运算性质，如除以一个相同的数等于乘以这个数的倒数等。

6.除法的运算规则：学生需要掌握除法的运算规则，如先算除法再算加减法等。

7.除法的运算技巧：学生需要掌握一些除法的运算技巧，如快速找到合适的除数、处理余数等。

8.除法的应用题解答：学生需要能够解答一些除法的应用题，如平均分问题、比例问题等。七、课后作业课后作业是对本节课所学知识点的巩固和应用，以下是一些题型及答案的示例：

1.应用题：小明有10个苹果，他想把它们平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：每个朋友能分到2个苹果。

2.计算题：计算20÷4的结果。答案：5。

3.填空题：36÷6=（），答案：6。

4.改错题：找出下列除法算式中的错误并改正。18÷3=6，答案：18÷3=6。

5.简答题：解释除法与乘法之间的关系。答案：除法是乘法的逆运算，乘法是除法的逆运算。八、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过批改学生的练习题和作业，了解他们对除法运算的掌握情况，并针对学生的错误和不足进行详细的指导和讲解。同时，教师在点评作业时，应注重鼓励学生，积极肯定他们的努力和进步，并给出具体的改进建议，帮助学生提高解题能力和学习效果。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价和交流，促进学生之间的相互学习和提高。例如，教师可以组织学生进行小组讨论和分享，让学生相互提问、解答疑惑，并通过讨论和交流，促进学生对除法知识的深入理解和应用能力的提升。同时，教师还可以让学生互相评价对方的作业和解答，从而提高学生的批判性思维和评价能力。

4.家校沟通：

与家长进行有效的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的进步和问题，形成家校共育的良好氛围。例如，教师可以通过家访、电话沟通、家长会议等方式，与家长交流学生的学习情况和进步，共同探讨学生的学习需求和问题，并寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的学习效果。我意识到，对于二年级的学生来说，除法的概念有些抽象，因此，我需要更多的实际操作和生动的例子来帮助他们理解。

我发现，在课堂上，学生们对于除法的实际应用非常感兴趣，他们在解决实际问题时，能够更好地理解除法的概念。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用实际应用题，让学生在解决问题的过程中，学习和理解除法。

此外，我也注意到，有些学生在除法运算时，会出现计算错误。我计划在上完课后，留出一些时间，让学生进行练习，以巩固他们对除法的理解和运算能力。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是除法的基本概念和运算方法。通过讲解和示范，让学生理解除法是将一个整体平均分成几份的运算，以及除法与乘法的关系。同时，让学生掌握除法运算的步骤，包括将