（水滴系列）七年级地理上册 第2章 第3节 地图的应用教案 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册第2章第3节地图的应用教案（新版）商务星球版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是地图的应用。教学内容包括地图的种类、比例尺的应用、图例和注记的阅读、地图的绘制和阅读技巧等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级已经学习了地图的基本概念，对本节课的内容有一定的了解。本节课将进一步深入讲解地图的应用，帮助学生提高地图阅读和绘制的能力，培养学生的空间思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地图认知能力：使学生能够识别不同类型的地图，理解比例尺的概念，掌握图例和注记的阅读方法。

2.空间思维能力：通过地图的绘制和分析，培养学生的空间想象能力和地理空间关系的理解。

3.地理分析能力：培养学生运用地图信息进行分析，提取有用地理知识的能力，提高地理问题的解决能力。

4.地理实践能力：通过地图的制作和运用，培养学生的地理实践操作能力，提升学生将理论知识应用于实际生活中的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了地图的基本概念，如地图的种类、比例尺的定义等。同时，学生也具备了一定的阅读和理解地图的能力，能够通过地图获取一些基本的地理信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于七年级的学生来说，地图的应用与日常生活密切相关，能够引起学生的学习兴趣。学生在地理学科上的能力各不相同，有的学生对地理空间概念掌握较好，而有的学生可能在这方面存在一定的困难。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在地图的应用学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于比例尺的理解和运用可能存在困难，难以准确地根据比例尺计算实际距离和面积。

-对于复杂的地图，学生可能难以快速找到自己需要的地理信息，也不知道如何从地图中提取有效的地理知识。

-在地图的制作过程中，学生可能对绘图技巧和工具的使用不太熟悉，导致地图制作不够规范和精确。

针对以上困难和挑战，教师需要针对性地进行教学设计和指导，帮助学生克服困难，提高地图的应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过地图的制作和分析实践，让学生亲自动手操作，提高地图的应用能力。

2.问题驱动法：教师提出实际问题，引导学生运用地图知识进行分析，培养学生的地理分析和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生分组进行地图的制作和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示不同类型的地图和案例，生动形象地呈现地图的应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网资源，提供相关的地图案例和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.教学软件：使用地理教学软件进行地图的制作和展示，帮助学生更好地理解和应用地图知识。

4.互动平台：利用互动平台进行师生交流和答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，提高教学效果。

5.地图资料包：提供丰富的地图资料包，包括地图模板、图例和注记等，方便学生进行地图制作和参考。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过展示一张中国地图和一张世界地图，引导学生观察并思考：地图是如何帮助我们了解世界的？学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题——地图的应用。

2.新课讲授（用时：15分钟）

（1）地图的种类：教师展示不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，引导学生了解地图的分类及特点。

（2）比例尺的应用：教师讲解比例尺的定义和计算方法，举例说明如何根据比例尺判断实际距离和面积。

（3）图例和注记的阅读：教师展示地图上的图例和注记，引导学生学会阅读和理解地图信息。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）制作家庭地图：学生分组合作，利用地图资料包和绘图工具，制作一张家庭周边地图。

（2）地图分析：教师提供几个实际问题，引导学生运用地图知识进行分析，如“如何从家到学校最短路线？”

（3）展示和评价：学生展示自己制作的地图和分析结果，互相评价，教师给予指导和鼓励。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）讨论问题：教师提出讨论话题：“地图在日常生活和学习中的应用”，引导学生结合实例进行讨论。

（2）分享成果：每个小组选择一个代表，分享讨论成果和心得体会。

（3）教师点评：教师总结学生讨论的结果，针对学生的疑问和困难进行解答和指导。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地图的种类、比例尺的应用、图例和注记的阅读等知识点。同时，鼓励学生在日常生活中多使用地图，提高地图的应用能力。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括地图的种类、比例尺的应用、图例和注记的阅读以及地图的制作和阅读技巧。

1.地图的种类：地图分为自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。

2.比例尺的应用：比例尺是表示地图上距离与实际距离之间比例关系的工具。比例尺有数值比例尺和图形比例尺两种形式。通过比例尺可以计算实际距离和面积，了解地图上的空间关系。

3.图例和注记的阅读：图例是地图上各种符号和表示方法的说明，注记是地图上文字和数字的说明。通过图例和注记，可以了解地图上的各种地理信息和特征。

4.地图的制作和阅读技巧：地图的制作包括选择合适的地图模板、绘制地形和地貌、添加图例和注记等。地图的阅读技巧包括学会观察地图上的线条、颜色、符号等，提取有用的地理信息，分析地理空间关系，解决实际问题。课后作业1.请学生选择一张自己感兴趣的地图，分析并描述地图的种类、比例尺、图例和注记等特征。

答案：例如，学生选择了一张世界地图，可以描述地图的种类为社会经济地图，比例尺为1:10000000，图例包括各国国旗、重要城市、山脉、河流等。

2.请学生设计一张家庭周边地图，包括地址、交通路线、地标等，并运用比例尺和图例进行标注。

答案：学生可以设计一张家庭周边地图，标注出自己的家庭地址、学校、超市、公园等重要地点，并使用比例尺和图例进行标注。

3.请学生分析一张地图上的信息，回答以下问题：（1）这个地方主要是什么类型的地图？（2）比例尺是多少？（3）图例和注记分别表示什么？

答案：学生可以选择一张地图，分析并回答问题。例如，选择了一张地形图，可以回答问题：（1）这个地方主要是由山脉、河流、城市等地形地貌组成的自然地图；（2）比例尺是1:100000；（3）图例表示了山脉、河流、城市等地理要素，注记表示了各地理要素的名称和特征。

4.请学生运用地图知识，解决一个实际问题：如何从家到学校最短路线？

答案：学生可以使用地图上的比例尺和图例，分析家到学校的路线，选择最短的路线。例如，可以通过观察地图上的道路和地形，找到一条穿过公园的捷径，从而节省时间和路程。

5.请学生总结本节课所学的地图的应用技巧，并在日常生活中尝试运用。

答案：学生可以总结本节课所学的地图的应用技巧，如观察地图上的线条、颜色、符号等，提取有用的地理信息，分析地理空间关系，解决实际问题。在日常生活中，可以尝试运用这些技巧，如在购物时查看商场的地图，规划出行路线等。板书设计1.地图的种类

-自然地图：地形图、气候图、水文图、植被图

-社会经济地图：工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图

2.比例尺的应用

-定义：地图上距离与实际距离的比例关系

-形式：数值比例尺、图形比例尺

-计算：实际距离=地图距离×比例尺

3.图例和注记的阅读

-图例：地图上各种符号和表示方法的说明

-注记：地图上文字和数字的说明

-方法：观察图例和注记，理解地图信息

4.地图的制作和阅读技巧

-制作：选择模板、绘制地形、添加图例和注记

-阅读：观察线条、颜色、符号，提取地理信息，分析空间关系，解决实际问题

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加艺术性和趣味性，如使用不同颜色和符号表示地图的各类别，或者在地图上添加一些有趣的标记和注释，让学生在轻松愉快的氛围中学习地图的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、地图制作和阅读实践活动中的表现，评价学生的学习态度、合作精神和实践操作能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的观点和心得体会。教师评价学生的讨论成果的完整性、准确性和创造性。

3.随堂测试：教师设计一份随堂测试，测试学生对地图种类、比例尺应用、图例和注记阅读、地图制作和阅读