2024年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试黑金考题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（）。A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐

2、下列关于活动表现评价的表述，正确的是（）。A.活动表现评价的主要形式是自我评价B.活动表现评价既评价学生的过程表现，又评价学生的学习结果C.活动表现评价的主要形式是教师评价D.活动表现评价只能在活动进行过程中开展

3、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容。这体现了新课程标准修订的变化是（）。A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段的衔接

4、下列不属于现代教学设计的基本要求的是()。A.以系统观做指导B.科学性原则C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律D.要从实际出发

5、短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为13。X的原子半径比Y的小，X与W同主族，2是地壳中含量最高的元素。下列说法正确的是（）。A.原子半径的大小顺序：r（Y）>r（Z）>r（W）B.元素Z、W的简单离子的电子层结构不同C.元素Y的简单气态氢化物的热稳定性比2的强D.只含X、Y、Z三种元素的化合物，可能是离子化合物，也可能是共价化合物

6、从香荚豆中提取的一种芳香化合物，其分子式为C8H8O3，遇FeCl3溶液会呈现特征颜色，能发生银镜反应。该反应可能的结构简式是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

7、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（）。A.旧知导入B.实验导入C.问题导入D.直接导人

8、普通高中化学课程中，（）是必修课程的进一步拓展和延伸。A.综合课程B.研究课程C.活动课程D.选修课程

9、关于义务教育阶段化学课程的设计理念，下列说法不正确的是（）。A.针对学生科学素养发展的不同阶段.要设计与之相适应的教学目标B.课时教学目标的设计应准确、具体、可行C.教学目标的制订要防止流于形式.切忌生硬照搬，要根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定D.三维目标之间是相互独立的：安全教育是化学教育的重要目标

10、学习化学时经常会遇到一些与“相等”有关的规律，下列有关“相等”的说法中正确的是（）。A.溶液稀释前后，溶质的质量一定相等（在稀释时溶质不发生化学变化）B.中和反应中参加反应的酸和碱的质量一定相等C.微粒中的质子总数和电子总数一定相等D.物质发生化学变化前后，分子的总数一定相等

11、教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的主要内容载体，是教与学的主要工具。下面关于化学教材描述不正确的是（）。A.教材是教与学的主要工具B.围绕教学内容开发的视听材料是教材C.教师教学参考书不是教材D.学生实验手册是教材

12、用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是A.浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B.粗铜丝能控制反应的发生和停止C.产生的二氧化碳可用生石灰干燥D.能验证二氧化碳的密度比空气大

13、下列有关金属的腐蚀与防护的叙述，正确的是（）。A.浸在淡水中的钢管，主要发生的是析氢腐蚀B.若采用外加电流进行保护，钢管应当与电源的正极相连C.钢管若需保护，一可采用牺牲阳极的阴极保护法D.外加电流保护钢管时，电子从负极经过溶液流向正极

14、25℃时,在10mL浓度为混合溶液中滴加浓度为盐酸，下列关于溶液中粒子浓度关系正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

15、下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（）。A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程B.课程强调学生的主体性C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程

16、下列关于初中化学学习的特点叙述错误的是（）。A.起步阶段性B.以化学基本原理作为学习的对象和内容C.以实验为基础D.宏观表征、微观表征和符号表征三种表征融合

17、X、Y、Z、M四种金属，已知X可以从Y的盐溶液中置换出Y：X和Z组成原电池时，Z为正极；Y和Z两种离子在同一溶液中被电解时．阴极只能得到Y单质：M离子的氧化性强于Y离子。则这四种金属的活动性由强到弱的顺序是：（）。A.X>Z>Y>MB.X>Y>Z>MC.M>Z>X>YD.X>Z>M>Y

18、某有机物x的结构简式为，下列关于该物质的说法正确的是（）。A.该有机物的分子式为C10H11O2B.该有机物不能发生氧化反应C.该有机物只含有1mol双键D.该有机物在苯环上的一氯取代物只有3种

19、苹果酸的结构简式为下列说法正确的是（）。A.苹果酸中能发生酯化反应的官能团有两种B.1mol苹果酸能与3molNaOH发生中和反应C.1mol苹果酸与足量NaHCO3溶液反应时，最多可得67.2LCO2(标准状况下，D.与苹果酸具有相同官能团的同分异构体只有1种

20、化学教材不包括（）。A.化学教科书B.电子教材C.学生探究活动指南D.音像教材

21、下列关于离子检验的说法，正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

22、探究活动对促进学生科学素养的发展有着独特的价值。下列说法，你认为不正确的是（）。A.化学教学中应采用多种探究活动形式B.探究教学中.应有目的地组织学生交流和讨论C.探究教学要讲求实效.一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容D.提倡以小组为单位开展探究活动.利于学生间的沟通交流及资源共享

23、下列关于学习策略的叙述中，错误的是（）。A.学习策略既是内隐的规则系统，又是外显的程序、步骤、方法等B.不同的知识类型有相同的学习策略C.掌握学习策略不是机械套用，而是灵活应用D.学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的

24、分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是（）。A.只含有1个双键的直链有机物B.含有2个双键的直链有机物C.含有1个双键的环状有机物D.含有1个三键的直链有机物

25、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括()。①化学课程标准；②化学教材；③学习者学情；④教学媒体。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

26、教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言具有的特点（）。A.科学性B.逻辑性C.启发性D.人文性

27、气体的溶解度通常指在（）时，一定温度下溶解在1体积水里达到饱和状态时气体的体积，常记为1:x。A.101kPaB.103kPaC.105kPaD.108kPa

28、一位学生在板演的时候把水的化学式写成了“HO2”，老师评价道：“好!首先知道水由氢氧两种元素组成，又知道原子个数比为2：1，只是顺序弄反了，倒过来就可以了。”这位老师的做法体现了课堂教学评价的（）。A.及时性B.客观性C.过程性D.激励性

29、化学课程据不同的分类标准有不同的分类方式，注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分属于哪类课程（）。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.活动型课程

30、下列各组离子在指定的溶液中能大量共存的是（）①无色溶液中：K+、cu2+、Na+、SO42-②pH=11的溶液中：CO32-、Na+、AlO；、NO；③加入Al能放出H：的溶液中：Cl-、HCO3-、NO3-、NH4+④在由水电离出的c（OH-）=l0-13?mol·L-1的溶液中：Na+、Ba2+、Cl-、I-能使红色石蕊试纸变为蓝色的溶液：Na+、Cl-、S2-、ClO-⑥酸性溶液中：Fe2+、Al3+、NO3-、Cl-A.①②⑤B.②④C.②④⑥D.③⑤⑥

31、化学教学中，教师为了帮助学生理解化学工业对人类社会生活的影响，设计了问题“使用塑料制品对人类是有利还是有害”，由学生分别代表化工产品生产者、消费者、环保工作者就此问题发表观点。这种教学方式属于（）。A.科学探究教学B.小组讨论教学C.角色扮演教学D.社会调查教学

32、设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（）。A.标准状况下，22.4L正戊烷完全燃烧需消耗8mol氧气B.1L1mol／LAlCl3溶液中含Al3+的个数为NA。C.1mol过氧化钠中所含阴离子的个数为NA。D.常温常压下，1mol氢气和1mol氯气的体积都为22.4L

33、化学教学中．教师为了帮助学生理解化学工业对人类社会生活的影响，设计了问题“使用塑料制品对人类是有利还是有害”，由学生分别代表化工产品生产者、消费者、环保工作者就此问题发表观点．这种教学方式属于()。A.科学探究教学B.小组讨论教学C.角色扮演教学D.社会调查教学

34、义务教育化学教科书编写强调STSE教育的渗透和融合，其中STSE是（）的缩写。①科学②技术③生活④社会⑤环境A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤

35、除去下列各物质中的少量杂质，所用方法不可行的是（）A.AB.BC.CD.D

36、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力

37、化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（）。A.探究性实验和验证性实验B.演示实验和学生实验C.基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验D.定性实验和定量实验

38、向甲、乙两个容积均为1L的恒容容器中，分别充入2molA、2molB和1molA、1molA.x可能等于2也可能等于3B.向平衡后的乙容器中充入氦气可使c（A）增大C.将乙容器单独升温可使乙容器内各物质的体积分数与甲容器内的相同D.若向甲容器中再充入2molA.2molB，则平衡时甲容器中0.78mol·L-1＜c（A）＜1.56mol.L-1

39、化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题．设置开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。A.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念B.重视学生实践能力的培养C.从学生的生活经验和社会现实中取材D.依据学生心理特点，合理组织和编排教材

40、对于反应在其他条件不变的情况下，下列说法正确的是（）。A.加入催化剂，改变反应的途径，反应的△H也随之改变B.改变压强平衡不发生移动。反应放出的热量不变C.升高温度，反应速度加快，反应放出的热量不变D.若在原电池中进行.反应过程中只有热能的变化

41、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中（）。①铝合金是阳极；②铝合金是负极；③海水是电解质溶液；④铝合金电极发生还原反应。A.②③B.②④C.①③D.①④

42、对于在一定条件下进行的化学反应：2SO2+O22SO3，改变下列条件，可以提高反应物中的活化分子百分数的是（）A.升高温度B.增大压强C.压缩使容器体积变小D.增大反应物浓度

43、在“燃烧的条件”这一实验活动的教学中，教师指导学生设计实验，亲自动手实验，获取相关知识，发展相关能力。该过程主要运用的教学方法是（）。A.实验-探究法B.谈话-讨论法C.演示-观察法D.讨论-发现法

44、下列各组离子在溶液中能够大量共存的是（）。A.Na+、Al3+、Cl-、SO42-B.Cu2+、Cl-、NO3-、OH-C.Ca2+、Na+、CO32-、NO3-D.H+、SO42-、NO3-、F-

45、下列能量转化过程与氧化还原反应无关的是（）。A.硅太阳能电池工作时，光能转化成电能B.锂离子电池放电时，化学能转化成电能C.电解质溶液导电时，电能转化成化学能D.葡萄糖为人类生命活动提供能量时，化学能转化成热能

46、只改变一个影响因素，关于平衡常数K与化学平衡移动的关系叙述错误的是（）。A.K值不变，平衡可能移动B.K值变化，平衡一定移动C.平衡移动，K值可能不变D.平衡移动，K值一定变化

47、某有机合成中间体的结构简式如图所示。下列关丁该有机物的叙述正确的是（）。A.分子式为C9H8O4B.在一定条件下可与HCHO发生缩聚反应C.在浓硫酸作用下可发生消去反应D.1mol该物质最多能与3molBr2发生取代反应

48、R、W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期主族元素，W与Y同主族，R的最外层电子数是次外层电子数的2倍。W元素形成的一种单质可用于自来水的杀菌消毒。R与W元素原子的最外层电子数之和等于X与Z元素原子的最外层电子数之和。下列说法正确的是（）。A.简单离子的半径：W＜Y＜ZB.氧化物对应水化物的酸性：Z>R>XC.X与z形成的化合物溶于水可抑制水的电离D.最高价氧化物的熔点：Y>R

49、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）。A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料D.制造沼气

50、高中化学课程中，体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的是（）。A.实验教学B.化学与技术C.物质结构与性质D.有机化学基础二、多选题

51、以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。下列关于化学实验的作用说法不正确的是（）。A.化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B.化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境C.实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径D.化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的唯一手段

52、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合C.让学生尊重知识、尊重教师D.使学生的综合素质得到最大限度的提高

53、相对分子质量为128的有机物A完全燃烧只生成CO2和H2O，若A含一个六碳环且可与NaHC02溶液反应，则环上一氯代物的种类为（）。A.2B.3C.4D.5

54、学生化学成绩考核的方式方法有（）。A.以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩B.要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作C.考核有期中、学期或学年等考试D.经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试

55、离子键的强弱主要决定于离子的半径和离子的电荷值。一般规律是离子半径越小，电荷值越大，离子键越强。K2O、MgO、CaO三种物质中离子键由强变弱的顺序是（）。A.K2O、MgO、CaOB.MgO、CaO、K2OC.MgO、K2O、CaOD.CaO、MgO、K2O

56、下列表示物质结构的化学用语或模型正确的是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

57、下列制备气体的装置和选用的药品不正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

58、纸笔测验操作方便，是最常用的学业评价方法。在化学教学过程中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。A.对元素化合物知识的认识B.对化学基本原理的理解C.对化学用语的识别能力D.对实验操作技能的考查

59、下列选项不能判断该反应已达到平衡状态是（）。A.v正（H2）=2v逆（CO）B.平衡常数K不再随时间而变化C.混合气体的密度保持不变D.混合气体的平均相对分子质量不随时问而变化

60、下列说法正确的是（）。A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞D.加入反应物，活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大

61、普伐他汀是一种调节血脂的药物，其结构简式如图2所示（未表示出其空间构型）。下列关于普伐他汀性质的描述正确的是（）。A.能与FeCl3溶液发生显色反应B.不能使酸性KMnO4溶液褪色C.能发生加成、取代、消去反应D.1mol该物质最多可与1molNaOH反应

62、工业上用钛酸亚铁（FeTiO3）冶炼Ti（Ti的相对原子质量是48）的过程如下：下列判断不正确的是（）。A.反应①中生成的气体对环境有污染B.反应②中氯化物的总质量保持不变C.反应①、②中钛元素的化合价都改变D.反应②中氩气作为保护气不参加反应

63、下面不属于初中化学学习的实验技能的是（）。A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液B.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱度C.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯D.初步学会根据某些性质检验和区分一些物质

64、下列关于乙醇的说法，不正确的是（）。A.可用纤维素的水解产物制取B.可由乙烯通过加成反应制取C.与乙醛互为同分异构体D.通过取代反应可制取乙酸乙酯

65、设N为阿伏加德罗常数值，下列说法正确的是（）。A.常温常压下46g有机物碳CHO中含有极性键数目为7N，B.25℃时，1LpH=12的氢氧化钡溶液中含有OH数目为0.02N，C.4.6g钠与足量0反应后的产物中含离子数目为0.3N，D.标准状况下，2.24LCl，通入足量水中，反应转移的电子数目为0.01N

66、下列关于化学键的叙述正确的是（）。A.非金属元素组成的化合物中只含共价键B.CNOH四种元素形成的化合物一定既有离子键，又有共价键C.不同元素的原子构成的分子只含极性共价键D.CH中所有的价电子都参与形成共价键

67、高铁酸盐在能源、环境保护等方面有着广泛的用途，可以用电解法制高铁酸盐（已知高铁酸盐在酸性条件下不稳定），总反应式为下列说法正确的是（）。A.铁为阳极.发生还原反应B.C.D.标准状况下，铁失去3mol电子可以在阴极得到33.6L氢气

68、已知2NO2（g）N2O4（g）（正反应放热），该反应达到平衡后，下列条件有利于反应向正方向进行的是()。A.降低温度和增大压强B.降低温度和减小压强C.升高温度和减小压强D.升高温度和增大压强

69、下列说法正确的是（）A.增加反应物浓度可增大活化分子百分数，从而使有效碰撞次数增多B.改变条件，反应物的转化率增大，平衡常数也一定增大C.自发反应一定是嫡增反应，非自发反应一定是嫡减少或不变的反应D.提高温度能增大活化分子百分数，从而增大化学反应速率

70、下列物质在水溶液中能大量共存的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

71、化学教材中纸笔测验的新变化不包括（）。A.重视对化学基本概念、基本原理的理解和应用B.注重科学探究能力的考查C.关心科技发展和科技有关的问题D.注重学科间的综合和渗透

72、对于反应在其他条件不变的情况下，下列说法正确的是（）。A.加入催化剂，改变反应的途径，反应的△H也随之改变B.改变压强平衡不发生移动。反应放出的热量不变C.升高温度，反应速度加快，反应放出的热量不变D.若在原电池中进行.反应过程中只有热能的变化

73、新课程中．选取化学教学内容的原则不包括()。A.十分强调知识的逻辑顺序B.重视学生实验技能的掌握C.重视学习情境的创设D.教材的内容要具有弹性

74、《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项（）。A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等C.对具体实验和科学探究活动的指导D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导

75、按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。A.探究的任务和性质B.探究的环节C.探究活动的形式、途径和方法D.探究所依托的经验类型

76、下列教学行为不恰当的是（）。A.在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验B.在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法C.在“萃取”技能教学中，教师只是讲解实验要点，不安排学生动手做D.在“原电池”教学中，组织学生开展有关原电池工作原理的讨论

77、在科学探究的四部分内容中，（）是核心。A.发展科学探究能力B.增进对科学探究的理解C.学习基本的实验技能D.完成基础的学生实验

78、X、Y、Z、W、R五种短周期主族元素的核电荷数依次增大，由X元素组成的一种单质是自然界中最硬的物质，Z与W同主族，Y、Z、W的最外层电子数之和与R元素的核外电子数相等。下列叙述正确的是（）。A.原子半径由大到小的顺序是：R>W>X>Y>ZB.均能形成氢化物，且R的氢化物最稳定C.最高正价均与其最外层电子数相等D.R元素形成的最高价氧化物对应的水化物酸性最强

79、用Na2SO4溶液[含有少量杂质Fe2（SO4）3]制取Na2SO4·H2O晶体可供选择的操作有：①加入适量的H2SO4溶液（指示剂控制）；②加金属Na；③蒸发、冷却、结晶、倾倒；④加过量的NaOH；⑤加适量的HN03；⑥过滤。其中正确的操作有（）。A.②⑥⑤③B.④⑥③①C.④⑥①③D.②⑥③⑤

80、初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解加深，从而促进了解平衡的理解，这种迁移现象是（）。A.垂直迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.水平迁移

81、关于化学课程中的STS教育，下列说法错误的是（）。A.重视化学基本概念和基本原理的教育，使学生从化学的视角去认识化学问题B.使学生从化学、技术与社会相互联系的角度来理解现实生活中的实际问题C.使学生正确认识化学对技术和社会发展的积极作用和造成的不利影响D.引导学生认识化学在环境保护和资源开发中的作用

82、A、B、C均为周期表中的短周期元素，它们在周期表的位置如图1所示。已知B、C两元素在周期表中族数之和是A元素族数的2倍；B、C元素的原子序数之和是A元素的原子序数的4倍，则A、B、C是（）。A.Be、Na、AlB.BMg、SC.O、P、ClD.C.Al、P

83、1923年，布朗斯特（Bmnsted）提出了酸碱质子理论，该理论认为NaHCO3是（）。A.两性化合物B.酸C.碱D.盐碱

84、以学生兴趣、需要和能力为基础，在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于（）。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.分科课程

85、对于化学知识分类正确的是（）。A.氧化还原反应概念属于化学事实知识B.有机合成与推断属于化学理论性知识C.化学实验基本操作属于化学技能性知识D.化学反应限度与平衡属于化学情意性知识

86、电极相同、电解质也相同的两个半电池，都可以进行电极反应，但溶液的浓度不同，则它们组成的电池的电动势是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

87、用括号内试剂及操作方法除去下列各物质中的少量杂质，不正确的是（）。A.苯中的苯酚（溴水、过滤）B.乙酸乙酯中的乙酸（饱和碳酸钠溶液、分液）C.溴乙烷中的乙醇（水、分液）D.溴苯中的溴（NaOH溶液、分液）

88、化学老师在教授元素周期表的时候，给学生编了一个口诀“我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星……”这体现的学习策略是（）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.资源管理策略

89、对于反应：X＋2NaOH→2Y＋Cu（OH）2↓，下列分析中正确的是A.Y一定是氯化钠B.X和Y的相对分子质量之差为18C.X可能是CuCl2或Cu（NO3）2D.Y可能是Na2SO4

90、下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（）。A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平

91、下列叙述中正确的是（）。A.通过用氢气与乙烯加成的方法除去乙烷中含有的少量乙烯B.乙醇和汽油都是可再生能源，所以要大力发展“乙醇汽油”C.用水可区分苯、溴苯和硝基苯D.一定条件下，用新制的Cu（OH）2悬浊液可区分葡萄糖和蔗糖

92、各层次教育目标的制定顺序应为（）A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

93、不变，缩小容器容积使体系重新达到平衡。下列说法正确的是（）。A.平衡常数减小B.BaO2量不变C.氧气压强不变D.BaO量不变

94、下列各组离子在指定的溶液中能大量共存的是（）①无色溶液中：K+、cu2+、Na+、SO42-②pH=11的溶液中：CO32-、Na+、AlO；、NO；③加入Al能放出H：的溶液中：Cl-、HCO3-、NO3-、NH4+④在由水电离出的c（OH-）=l0-13?mol·L-1的溶液中：Na+、Ba2+、Cl-、I-能使红色石蕊试纸变为蓝色的溶液：Na+、Cl-、S2-、ClO-⑥酸性溶液中：Fe2+、Al3+、NO3-、Cl-A.①②⑤B.②④C.②④⑥D.③⑤⑥

95、不是化学实验探究教学的指导思想的是（）。A.以实验为基础B.强调教学的探究性C.强调学生的主体性D.强调掌握实验理论

96、学生在对第三周期金属元素钠、镁、铝等的化学性质进行比较的基础上，得出第三周期元素金属性的变化规律，这种逻辑思维方法是（）。A.类比B.演绎C.归纳D.分类

97、在教学《化学与健康》时，王老师利用吸烟者的肺部病理照片、录像或图片，教育学生吸烟有害健康。该情境属于（）。A.学科问题情境B.学生经验情境C.化学史实情境D.社会问题情境

98、图2原电池，其中甲、乙两烧杯中各物质的物质的量浓度均为1mol·L-1，溶液的体积均为200mL，盐桥中装有饱和K2SO4溶液。下列说法不正确的是（）。A.石墨b是原电池的负极，发生氧化反应B.C.电池工作时，盐桥中的阴阳离子分别向乙甲烧杯中移动，保持溶液中的电荷平衡D.忽略溶液体积变化，Fe2（SO4）3浓度变为1.5mol/L，则反应中转移的电子为0.1mol

99、在化学探究活动中，除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究，下列中作为探究问题的是（）。A.食盐能否溶于水中B.什么样的溶液能够导电C.醋化反应按什么方式脱水D.同位素物理性质相同吗

100、为实现下列实验目的，依据表1提供的主要仪器，所用试剂合理的是（）。A.AB.BC.CD.D

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：硝酸铵溶于水吸收大量的热，溶液温度明显降低；生石灰、烧碱溶于水放热，溶液温度升高；食盐溶于水，温度基本保持不变；故本题选A。

2、答案：B本题解析：活动表现评价可以有学生自我评价、学生间评价、教师评价等多种形式；可以在活动过程中进行，也可以在活动结束时进行；活动表现评价既要关注学生的过程表现，又要对学生的学习结果做出评价。

3、答案：A本题解析：新增的这些内容都是社会热点问题，所以这体现了新课程标准修订的变化是与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值。

4、答案：B本题解析：要做好现代教学设计，需要满足下列基本要求：以系统观做指导；以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律；要从实际出发。故本题选B。

5、答案：D本题解析：2是地壳中含量最高的元素，则Z为O，X的原子半径比Y的小，且X的原子序数比Y的小，说明X和Y位于不同周期，故x为H，w与x同主族，且比2的原子序数大，那么X为Na，原子最外层电子数之和为13，经计算Y的最外层电子数为5，则Y为N、Y、Z、W的原子半径的大小顺序为r（W）>r（Y）>r（Z），A项错误。元素Z、W的简单离子的电子层结构相同，B项错误。NH3的热稳定性比H2O的热稳定性差，C项错误。只含H、N、O三种元素的化合物，铵盐是离子化合物，硝酸是共价化合物，D项正确。故本题选D。

6、答案：A本题解析：【知识点】有机化学基础【解析】一种芳香化合物，其分子式为C8H8O3，则该物质中含有苯环；与FeCl3溶液会呈现特征颜色，能发生银镜反应，说明该有机物中含有酚羟基、醛基。A项，该分子中含有醛基和酚羟基，且分子式为C8H8O3，A项正确；B项，该分子中不含酚羟基，所以不能发生显色反应，不符合题意，B项错误：C项。该分子中不含醛基，所以不能发生银镜反应，不符合题意，C项错误；D项．该分子中含有醛基和酚羟基，能发生显色反应和银镜反应，但其分子式为C8H6O3，不符合题意．D项错误。故本题选A。

7、答案：A本题解析：旧知导入是以复习、提问、做习题等教学活动开始．提供新旧知识关系的“支点”．引导学生进入新的学习情境的导入方法。故本题选A。

8、答案：D本题解析：《普通高中化学课程标准（实验）》指出，高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。

9、答案：D本题解析：“知识与技能…‘过程与方法”和“情感态度与价值观”课程目标是相互融合，相互促进的。安全教育是化学教育的重要内容，但化学教育的重要目标是提高学生的科学素养，故D项错误。

10、答案：A本题解析：如果稀释时溶质不发生化学变化，则溶液稀释前后溶质的质量一定相等，A项正确。中和反应中参加反应的酸和碱的质量不一定相等，例如盐酸和氢氧化钠恰好完全反应时的质量比是31.5：40，B项错误。原子、分子中的质子总数和电子总数一定相等，但离子的不相等，C项错误。在化学反应中分子可以再分，故化学反应前后分子总数不一定相等，D项错误。

11、答案：C本题解析：传统观念中教材就是学生学习的课本，即教科书。事实上，教材是课程的具体化，是教师在教学活动中所利用的一切素材和手段，它既包括教科书、教师教学参考书、学生练习册、阅读材料等书面印刷材料，也包括围绕教学内容开发的录像带、光盘、教学软件等视听材料、电子教材和多媒体教材。

12、答案：B本题解析：暂无解析

13、答案：C本题解析：A项，浸在淡水中的钢管主要发生的是吸氧腐蚀，在局部区域会发生析氢腐蚀，A项错误;B项，若采用外加电流进行保护，钢管应该与电源的负极相连，B项错误;C项，钢管若被保护可以采用牺牲阳极的阴极保护法，C项正确;D项，采用外加电流保护钢管时，电子从负极经过导线流向正极，D项错误。

14、答案：B本题解析：

15、答案：D本题解析：《普通高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程性质的描述为：普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能．进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学精神。

16、答案：B本题解析：初中化学学习的特点包括起步阶段性，以化学物质作为学习的对象和内容，以实验为基础，宏观表征、微观表征和符号表征三种表征融合。

17、答案：A本题解析：金属活动性强的单质可以置换出金属活动性较弱的单质，X可以从Y的盐溶液中置换出Y，说明金属活动性X>Y；原电池中，负极金属的活动性较强，X和Z组成原电池时，Z为正极，说明金属活动性X>Z；电解池中。阴极是得电子被还原的一极，氧化性强的最先放电，Y和Z两种离子在同一溶液中被电解时．阴极只能得到Y单质，说明金属活动性Z>Y；M离子的氧化性强于Y离子，说明金属活动性Y>M。这四种金属的活动性顺序为X>Z>Y>M，本题选A。

18、答案：D本题解析：该有机物的分子式为C10H10O2，A项错误。该有机物存在碳碳双键，可以发生氧化反应，B项错误。1?mol该有机物含有1mol碳碳双键和1?mol碳氧双键，C项错误。该有机物在苯环上的一氯取代物只有3种，分别为邻位、间位、对位取代，D项正确。

19、答案：A本题解析：苹果酸中能发生酯化反应的官能团有羟基和羧基，A项正确。1mol苹果酸中含有2mol羧基．能与2molNaOH发生中和反应，B项错误。羧基能与NaHCO3溶液反应，1lmol苹果酸与足量NaHCO3溶液反应时，最多可得2molCO2，标准状况下为42.8L，C项错误。与苹果酸具有相同官能团的同分异构体有2种，D项错误。故本题选A。

20、答案：C本题解析：化学教材主要包括化学教科书、教师参考用书、电子教材和音像教材。

21、答案：D本题解析：能使银离子产生白色沉淀的离子有氯离子、硫酸根离子等，所以加入AgNO3溶液，有白色沉淀生成，原溶液中不一定有氯离子，A项错误；反应生成无色气体，B项错误：溶液中含有银离子加人盐酸酸化的BaCl2溶液，也有白色沉淀生成，该溶液中不一定含有C项错误；向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+,D项正确；故本题选D。

22、答案：C本题解析：科学探究内容的教学和学习目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动。义务教育阶段化学课程中的探究活动可以有多种形式和不同的水平层次。活动中包含的探究要素可多可少．教师指导的程度可强可弱，活动的场所可以在课堂内也可以在课堂外．探究的问题可来自书本也可源于实际生活。在探究活动中各要素呈现的顺序不是固定的．如“进行实验”既可作为收集证据的途径．也是提出问题或做出假设的一种依据。探究活动包括实验、调查、讨论等多种形式，一节课根据具体的情况采用合适的形式，但不是要求一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容。故本题选C。

23、答案：B本题解析：学习策略是指适用于特定化学学习情境、促进学生有效学习的程序、规则、方法、技巧及其调控方式的总和。它既是内隐的规则系统，又是外显的程序、步骤、方法等。学习策略的基本特征包括：①学习策略是一个多层次的动态系统（操作层次、抽象层次）；②掌握学习策略不是机械套用，而是灵活应用；③不同类型的知识有不同的学习策略；④学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的。故本题选B。

24、答案：A本题解析：C，H，Cl的不饱和度为2，只含有1个双键的直链有机物的不饱和度为1，A项错误。含有2个双键的直链有机物的不饱和度为2，B项正确。含有1个双键的环状有机物的不饱和度为2，C项正确。含有1个三键的直链有机物的不饱和度为2，D项正确。

25、答案：B本题解析：化学教材分析的依据包括化学课程标准、化学教材、学习者学情。

26、答案：D本题解析：教学语言的特点包括科学性、启发性、逻辑性、教育性和趣味性。故本题选D。

27、答案：A本题解析：气体的溶解度，通常指在101kPa时，一定温度下溶解在1体积水里达到饱和状态时气体的体积，常记为1:x。

28、答案：D本题解析：这位老师的做法保护了学生的自尊心和自信心，关注学生的处境和需要，激励了学生学习化学的积极性，体现了课堂教学评价的激励性。

29、答案：A本题解析：A.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。B.拓展型课程是进一步拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，扩大学生的知识面，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面。C.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。D.活动课程也称中心课程或经验课程，即以学生活动为中心来组织教学过程因此，选择A。

30、答案：B本题解析：

31、答案：C本题解析：科学探究教学是通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，完成对某一问题探究的过程。小组讨论教学是将学生分组，然后集中在一起就某话题展开讨论。角色扮演教学是教师组织学生分别代表某个角色发表言论，进而进行问题的讨论。社会调查教学是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的社会现实状况或历史状况的相关材料的方法。题干中教师让学生扮演不同的角色，对“使用塑料制品对人类是有利还是有害”这一问题发表各自的观点。属于角色扮演教学。

32、答案：C本题解析：标准状况下，正戊烷为液态，不能根据气体摩尔体积来计算其物质的量，A项错误。AlCl3在溶液中会发生水解，离子方程式为Al3++3H20≠Al（OH）3↓+3H+，因此1mol／LAlCl3溶液中含有Al3+的个数小于NA，B项错误。过氧化钠中的阴离子为，因此1mol过氧化钠中所含阴离子的个数为NA。，C项正确。常温常压下，lmol氢气和1mol氯气的体积不一定为23.4L，D项错误。

33、答案：C本题解析：科学探究教学是通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，完成对某一问题探究的过程。小组讨论教学是将学生分组．然后集中在一起就某，卜话题展开讨论。角色扮演教学是教师组织学生分别代表某个角色发表言论．进而进行问题的讨论。社会调查教学是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的社会现实状况或历史状况的相关材料的方法。题干中教师让学生扮演不同的角色．对“使用塑料制品对人类是有利还是有害”这一问题发表各自的观点．属于角色扮演教学。

34、答案：C本题解析：STSE是科学、技术、社会和环境的缩写。STSE教育要求学生在具有真实性和综合性的背景中接受科学教育。

35、答案：A本题解析：

36、答案：B本题解析：选用情境素材时，要根据学生的认知特点、教学内容等因素而定，而不是越多越好：故本题选B。

37、答案：B本题解析：探究性实验和验证性实验是按照实验在认识过程中的作用不同来分的，基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验是按照实验对学生所掌握知识和技能的要求不同来分的，定性实验和定量实验是按照实验内容质和量的关系来分的。

38、答案：D本题解析：由图可知平衡时，甲容器中，A的转化率为（2-0．78）mol+2mol×100％=61％，乙容器内A的转化率为（1-0．5）mol+1mol×l00％=50％。甲容器内压强比乙容器内大，增大压强向正反应方向移动，又增大压强平衡向体积减小的方向移动，故：1+1>x，所以x=1。若x=2，反应前后气体体积不变，甲、乙为等效平衡，转化率相等；若x=3，压强增大时A的转化率应减小，显然只有x=1符合题意，A项错误。向平衡后的乙容器中充入氦气，容器内压强虽然增大，但是化学平衡不移动，所以C（A）不变，B项错误。此反应△H＜0，乙容器单独升温，平衡向逆反应方向移动，乙容器内A的转化率减小，则不能使乙容器中各物质的体积分数与甲容器相同，C项错误。在其他条件不变，向甲容器中再充入2molA、2molB，可以等效为原平衡状态下压强增加一倍，平衡向正反应方向移动，A、B转化率增大，再次平衡时A的物质的量浓度小于原平衡时A的物质的量浓度的2倍，但大于原来的平衡浓度，所以平衡时甲容器中0．78mol·L-1＜c（A）＜4.56mol·L-1，D项正确。

39、答案：C本题解析：教材编写时，应选取适当的题材和方式，教材编写既可以从实际问题中引出化学学习内容．也可以让学生在实际情景中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情景。故本题选C。

40、答案：B本题解析：催化剂虽然改变了反应途径，但反应物、生成物的状态不变．所以不变，A项错误：这是一个反应前后气体物质的量不变的反应，改变压强，平衡不发生移动，反应放出的热量也不变，B项正确；该反应是放热反应，升高温度，平衡逆向移动，反应放出的热量减小，C项错误；若在原电池中进行，反应不放出热量，而是将化学能转换为电能，D项错误。

41、答案：A本题解析：铝合金、Pt-Fe合金、海水组成海水电池，则铝合金是负极，发生氧化反应，海水是电解质溶液。

42、答案：A本题解析：升高温度可提高反应物中的活化分子百分数，但增大压强、压缩使容器体积变小、增大反应物浓度只增大活化分子的浓度，不改变活化分子百分数，故选A．

43、答案：A本题解析：教师指导学生设计实验，亲自动手实验，获取相关知识，发展相关能力。该过程主要运用的教学方法是实验-探究法。

44、答案：A本题解析：A项各离子之间不发生反应，在溶液中能够大量共存；Cu2+可与OH-反应生成Cu（OH）2沉淀，不能大量共存，B项不合题意；Ca2+可与CO32-反应生成CaCO3沉淀，C项不合题意；HF是弱酸，H+和F-不能大量共存，D项不合题意。故本题选A。

45、答案：A本题解析：本题考查非基本反应类型。A选项，光能转化为电能，不发生化学变化，与氧化还原反应无关；B选项，发生原电池反应，本质为氧化还原反应，故B不选；C选项，发生电解反应，为氧化还原反应，故C不选；D选项，发生氧化反应，故D不选．故正确答案为A项。

46、答案：D本题解析：化学平衡移动的一般影响因素是浓度、温度与压强等，但化学平衡常数只与温度有关，温度改变，平衡常数才会变。故本题选D。

47、答案：B本题解析：A.由结构简式可知有机物的分子式为C9H10O4，故A错误；B.含有酚羟基，类似苯酚的性质，可是缩聚反应，故B正确；C.羟基邻位不含氢原子，不能发生消去反应，故C错误；D.只有酚羟基的邻位氢原子可被取代，则1mol该物质最多能与2molBr2发生取代反应，故D错误。

48、答案：D本题解析：R、W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期主族元素，R的最外层电子数是次外层电子数的2倍，R为碳元素。W元素形成的一种单质可用于自来水的杀菌消毒，W为氧元素。W与Y同主族，Y为硫元素，R与W元素原子的最外层电子数之和等于X与Z元素原子的最外层电子数之和，X为铝元素，Z为氯元素。电子层数越多，半径越大；电子层数相同，核电荷数越大，半径越小，所以简单离子半径：W＜Z＜Y，A项错误。题中没有指明是最高价氧化物对应的水化物，所以不能比较酸性，B项错误。氯化铝是强酸弱碱盐，溶于水中会促进水的电离，C项错误。三氧化硫和二氧化碳都属于分子晶体，相对分子质量越大，熔点越高，所以三氧化硫的熔点高于二氧化碳，D项正确。

49、答案：A本题解析：【知识点】绿色化学【解析】就地焚烧秸秆会产生大气污染物，不符合“绿色化学”的理念。用秸秆发酵后作农家肥，不但减少了环境污染，又做到废物利用，且农家肥能改良土壤，符合“绿色化学”的理念。用秸秆加工成精饲料，不但减少了环境污染，又做到废物利用，符合“绿色化学”的理念。用秸秆制造沼气，不但减少了环境污染，又节约了化石能源。做到废物利用．另外沼气是一种清洁能源．符合“绿色化学”的理念。故本题选A。

50、答案：A本题解析：实验教学模块体现了化学学科的基本特点，侧重探究能力和方法的培养。

51、答案：D本题解析：化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的重要手段，但不是唯一手段。

52、答案：B本题解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。

53、答案：C本题解析：A含有一个六元碳环且能与NaHCO3溶液反应，则A中含有一COOH；有机物A完全燃烧后只生成二氧化碳和水，说明没有碳、氢、氧以外的元素；A的相对分子质量为128，A含有一个六碳环，6个碳

54、答案：D本题解析：学生化学成绩考核的方式方法有经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试。

55、答案：B本题解析：弱的是氧化钾。故本题选B。

56、答案：D本题解析：8个中子的碳原子的质量数为14，核素符号是14C；B中HF是共价化合物，不含阴、阳离子：C中氯离子的核电荷数仍然为17；故本题选D。

57、答案：C本题解析：有液体参加反应的发生器的试管口不能向下倾斜，所以C项的装置不能用来制备NO。

58、答案：D本题解析：对实验操作技能的考查适合采用活动表现评价的方式。故本题选D。

59、答案：C本题解析：容器中平衡常数K不再随时间而变化，说明体系温度不变，反应达平衡状态，B项正确。因该反应在体积固定的容器中发生，且反应物和生成物均为气体，所以只要反应发生，混合气体的密度始终保持不变，由此不能判断反应已达到平衡状态，C项错误。混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化，说明气体的物质的量不变，反应达平衡状态，D项正确。

60、答案：B本题解析：增加体系压强，物质浓度增大，活化分子浓度增加，化学反应速率增大，但活化分子数不变；升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大；活化分子间所发生的分子间的碰撞，只有能发生反应的碰撞才是有效碰撞；加入反应物，活化分子百分数不变，但活化分子总数增加，化学反应速率增大。

61、答案：C本题解析：

62、答案：C本题解析：反应①生成的气体是有毒的一氧化碳气体，对环境会造成污染；在反应②中，参加反应的TiCl4与生成的MgCl2质量之比为1902190=1：1；在反应①中，反应前后钛元素的化合价都是+4价，在反应②中，钛元素的化合价由+4价变为0价；反应②需在氩气环境中进行，这里的氩气作为保护气不参加反应。

63、答案：C本题解析：“树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯”是高中化学课程标准的要求。

64、答案：C本题解析：乙醇可以用纤维素的水解产物葡萄糖来制取，A项正确：乙烯加成可制得乙醇，B项正确；乙醇分子式为C2H6O，乙醛分子式为C2H4O，C项错误；乙醇和乙酸发生取代反应可制取乙酸乙酯，D项正确。故本题选C。

65、答案：C本题解析：

66、答案：D本题解析：非金属元素组成的化合物也有可能含有离子键，如铵盐，A项错误。C、N、O、H四种元素形成的化合物也可以没有离子键，只有共价键，如氨基酸，B项错误。不同元素的原子构成的分子也可能含有非极性共价键，如N2H4、H2O2等，C项错误。CH4中所有的价电子都参与形成共价键，D项正确。故本题选D。

67、答案：D本题解析：由总反应知，铁为阳极，发生氧化反应，电解质溶液应为浓NaOH溶液，A、B两项错误；Fe在反应中失去6个电子，C项错误；根据总反应式可知，铁失去3mol电子在阴极得到5.5molH2，标准状况下H2体积为36.6L，D项正确。

68、答案：A本题解析：其他条件不变的情况下，增大（减小）压强，化学平衡向着气体体积缩小（增大）的方向移动；温度升高（降低），会使化学平衡向着吸热（放热）反应的方向移动。该反应的正反应为放热、气体体积缩小的反应。故应降低温度和增大压强，正确答案为A选项。

69、答案：D本题解析：本题考查化学反应速率。由于增大反应物浓度，可增大单位体积内活化分子数，从而使有效碰撞次数增多，但是活化分子百分数不变，故A错误；温度不变，平衡常数不变，故B错误；自发反应不一定熵增大，如△H<0，△S<0低温下反应自发进行，非自发反应不一定是熵减小或不变，也可以增大，如△H>0，△S>0低温下是非自发进行的反应，故C错误；由于升高温度能使化学反应速率增大的主要原因是反应体系中分子能量增大，活化分子数增加，增加了活化分子百分数，增大化学反应速率，故D正确。

70、答案：D本题解析：

71、答案：A本题解析：化学教材中纸笔测验的新变化是注重科学探究能力的考查、关心科技发展和科技有关的社会问题、注重学科间的综合和渗透、重视联系社会、生活实际、突出化学知识的应用。

72、答案：B本题解析：催化剂虽然改变了反应途径，但反应物、生成物的状态不变．所以不变，A项错误：这是一个反应前后气体物质的量不变的反应，改变压强，平衡不发生移动，反应放出的热量也不变，B项正确；该反应是放热反应，升高温度，平衡逆向移动，反应放出的热量减小，C项错误；若在原电池中进行，反应不放出热量，而是将化学能转换为电能，D项错误。

73、答案：A本题解析：新课程中，不必过分强调知识的逻辑顺序。故本题选A。

74、答案：B本题解析：B项，是化学实验室的管理要求。

75、答案：C本题解析：按照探究活动的形式、途径和方法，探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。故本题选C。

76、答案：C本题解析：化学是一门以实验为基础的学科，对于教学过程中可以在课堂上演示或者学生能动手操作的知识内容，教师应演示实验或组织学生动手操作。“萃取”的实验可以在课堂上演示或让学生动手操作，而不能只是教师讲解，因此C项的教学行为不恰当。

77、答案：A本题解析：义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。在科学探究的四部分内容中，“发展科学探究能力”是核心，“增进对科学探究的理解”是“发展科学探究能力”的观念基础，“学习基本的实验技能”和“完成基础的学生实验”是“发展科学探究能力”的实践基础。故本题选A。

78、答案：D本题解析：X、Y、Z、W、R为五种短周期主族元素且核电荷数依次增大，由X元素组成的一种单质是自然界中最硬的物质，可推知x为C，Z与W同主