2024-2025学年小学守护友谊塑造美好校园班会教学设计

2024-2025学年小学守护友谊塑造美好校园班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的主题为“守护友谊，塑造美好校园”，选自人教版《道德与法治》五年级上册第六单元“我们班级的友谊”。本单元主要围绕“关爱他人”的主题，让学生理解友谊的重要性，学会如何守护友谊，以及如何在校园中塑造美好的友谊文化。

具体教学内容包括：

1.理解友谊的特质，认识到友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

2.学会建立与呵护友谊的方法，如主动交往、用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等。

3.能够在日常生活中守护友谊，积极营造美好的校园友谊文化。

4.培养学生的团队合作精神，提升班级凝聚力。核心素养目标1.增强社会责任感和公民意识，理解友谊的重要性，学会尊重他人、关爱他人。

2.提高人际交往能力，学会主动交往、用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等友谊维护技巧。

3.培养团队合作精神，提升班级凝聚力，共同营造美好的校园友谊文化。

4.提升自我认知能力，理解自身的优点和不足，学会自我提升，以更好地与他人建立和维护友谊。重点难点及解决办法重点：

1.理解友谊的特质和重要性。

2.掌握建立与呵护友谊的方法和技巧。

3.能够在日常生活中守护友谊，营造美好的校园友谊文化。

难点：

1.理解友谊的内在特质，如亲密性、平等性、双向性和心灵相遇。

2.学会正确处理友谊中的冲突和挑战。

解决办法：

1.运用具体案例和情境模拟，让学生深入理解和体验友谊的特质。

2.通过小组讨论和分享，引导学生主动探索和发现建立与呵护友谊的方法。

3.提供实际情境和角色扮演，让学生练习和应用友谊维护技巧。

4.鼓励学生参与校园友谊活动，实际体验和践行友谊文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、白板、音响设备、笔记本电脑、打印机、教学挂图、课件。

2.课程平台：人教版《道德与法治》五年级上册教材、教学PPT、相关教学视频和音频材料。

3.信息化资源：在线教育平台、班级管理系统、电子邮件、社交媒体等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、案例分析、互动游戏、小组竞赛、小组分享等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于友谊的特质和重要性、建立与呵护友谊的方法的PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“什么是友谊？友谊有哪些特质？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和提供的资料，理解友谊的特质和重要性。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的特质和重要性，举例说明建立与呵护友谊的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对友谊的理解，并进行角色扮演，模拟友谊的维护。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解友谊的概念。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，分享自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的特质和重要性。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解友谊的维护。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的特质和重要性，掌握维护友谊的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如写一篇关于友谊的文章，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于友谊的书籍或文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识，提升写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍推荐：《友谊的力量》、《如何与人建立良好的友谊》等书籍，帮助学生深入了解友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。

(2)文章推荐：《纽约时报》文章《友谊的五大特质》、《科学美国人》文章《友谊的力量：社交网络对心理健康的影响》等，提供关于友谊的特质和影响力的科普文章。

(3)视频资源：TED演讲《友谊的力量》以及相关心理学研究视频，通过视觉影像让学生更直观地理解友谊的重要性。

(4)社会实践资源：推荐学生参加学校举办的社交活动、志愿者活动等，实际体验友谊的建立与维护。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，深入研究友谊的特质和重要性，了解更多关于友谊的知识。

(2)学生可以尝试运用书中或视频中提到的方法，在自己的生活中建立和维护友谊，观察和记录友谊的变化过程。

(3)学生可以参加学校举办的社交活动，主动与他人交流，实际体验友谊的建立和维护。

(4)学生可以与家长、老师或朋友分享自己在友谊方面的感悟和经历，倾听他们的看法和建议。教学反思与改进在教授“守护友谊，塑造美好校园”这一课题时，我深感友谊教育的重要性。课堂上，学生们积极参与，课堂氛围活跃，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对友谊的理解大多停留在表面，对于友谊的深层特质和重要性认识不足。因此，我计划在未来的教学中，引入更多实际案例和深度讨论，让学生们能够从多角度理解和体验友谊。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生对于主动交往和用心关怀的实践能力有所欠缺。为了解决这个问题，我计划增加一些小组合作的活动，让学生在实践中学会如何守护友谊。

此外，我也发现学生们在处理友谊冲突时，往往缺乏有效的沟通技巧。因此，我计划在未来的教学中，加入一些沟通技巧的培训，让学生们能够更好地处理友谊中的冲突。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：友谊是一种平等的关系。（对或错）

答案：错

解析：友谊确实是一种平等的关系，但它的特质不仅仅局限于此。友谊是一种亲密的关系，是双向的，也是一种心灵的相遇。因此，这个判断题的答案是错。

2.例题二：选择题

题目：以下哪项是友谊的特质？（A.平等性B.单向性C.公开性D.强制性）

答案：A

解析：友谊的特质包括亲密性、平等性、双向性和心灵相遇。平等性是友谊的一个重要特质，因此选项A是正确的。

3.例题三：简答题

题目：请简要描述友谊的特质。

答案：友谊的特质包括亲密性、平等性、双向性和心灵相遇。亲密性指的是朋友之间的亲密程度，平等性指的是朋友之间的平等关系，双向性指的是友谊是双方的交流和互动，心灵相遇指的是朋友之间的理解和共鸣。

4.例题四：应用题

题目：你的朋友做了一件让你不舒服的事情，你会如何处理？（请列举具体步骤和技巧）

答案：处理步骤和技巧可能包括：1)冷静下来，不要冲动行事；2)找一个合适的时机和地点，与朋友私下沟通；3)表达自己的感受，使用“I”语句，避免指责对方；4)倾听朋友的观点，尝试理解他们的立场；5)寻找共同的解决方案，或者妥