五年级语文上册 第六单元 习作《我想对您说》教案 新人教版

五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕新人教版五年级语文上册第六单元的主题“父母的爱”，结合习作《我想对您说》进行教学。通过分析课文内容，让学生感受父母的爱，学会表达对父母的感激之情。同时，培养学生写作能力，将所学知识运用到实际写作中。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言表达能力：通过学习课文中表达父母爱的语句，使学生能够运用生动、贴切的词语，流畅地表达对父母的感激之情。

2.思维品质：引导学生深入思考父母的爱，培养其观察、分析、比较和概括的能力，从而形成自己的见解和认识。

3.情感态度：激发学生对父母的敬爱之情，培养其懂得感恩、关爱他人的美好品质。

4.文学素养：通过学习本单元的课文，使学生了解不同作家表达父母爱的手法，提高文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解并感悟课文中表达父母爱的语句，掌握相关的词汇和句型。

-学会运用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，表达对父母的感激之情。

-能够结合自身经历，撰写一篇关于对父母表达感情的作文。

举例解释：

-通过分析课文《我想对您说》中的句子：“您的爱，就像那盏永不熄灭的灯，照亮我前行的路。”，学生能够理解并运用比喻的修辞手法来表达情感。

-引导学生发现课文中用词的精准性，如“无尽的关怀”、“温暖的拥抱”，并学会在自己的作文中选用合适的词汇。

2.教学难点

-理解并内化课文中的抽象情感，将其转化为具体的文字表达。

-恰到好处地使用修辞手法，使作文内容生动、富有感染力。

-克服写作时的表达障碍，敢于并能够真诚地表达自己对父母的感激和爱。

举例解释：

-难点在于如何帮助学生将内心对父母的爱转化为具体的文字描述，如引导学生思考父母在日常生活中的点滴细节，将这些细节转化为作文的内容。

-在教学中，教师需要通过示例和练习，帮助学生掌握并运用不同的修辞手法，如通过拟人手法赋予物品以情感，增强作文的表现力。

-对于表达障碍，教师可以提供一些启发性问题，如“父母为你做过哪些令你感动的事情？”或“你想对父母说哪些从未说出口的话？”，鼓励学生大胆表达，逐步克服写作时的心理障碍。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-学生用书和习作本

-纸质教材《五年级语文上册》

2.软件资源：

-课文朗读音频

-写作指导PPT

-习作范文

-相关图片或插图

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-习作评价标准电子版

-写作技巧视频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-习作展示与评价

-个人自主学习

-教师示范与指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布课文《我想对您说》的预习资料，包括PPT和朗读音频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“父母的爱”，设计问题如“课文中哪些句子让你感受到作者对父母的爱？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，尝试理解作者表达情感的方式。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和分析文本的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父母爱的故事，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中表达父母爱的语句，分析修辞手法和用词特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己感受到的父母爱，并进行习作练习。

-解答疑问：针对学生在讨论和练习中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的习作中。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的感受，参与习作练习。

-提问与讨论：对于不理解的地方大胆提问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文和写作技巧。

-实践活动法：通过习作练习，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握表达情感的写作技巧。

-通过实践活动，提高学生的写作能力和语言表达能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置习作作业，要求学生撰写一篇表达对父母感激之情的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和文章，供学生课后阅读，进一步拓宽知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成习作作业，运用课堂上学到的技巧表达自己的情感。

-拓展学习：阅读推荐的书籍和文章，丰富自己的知识储备。

-反思总结：对自己的习作和学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和写作能力。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的写作技巧，提高学生的写作水平。

-通过拓展阅读，拓宽学生的文化视野和情感体验。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升和成长。学生学习效果1.知识与技能：

-理解并掌握了课文中表达父母爱的语句、词汇和修辞手法。

-能够运用比喻、拟人等修辞手法，撰写一篇表达对父母感激之情的作文。

-掌握了作文的基本结构和篇章布局，使文章内容连贯、条理清晰。

2.过程与方法：

-通过自主阅读和预习，提高了独立思考和自主学习的能力。

-在小组讨论和分享中，锻炼了口头表达和沟通能力，学会了倾听他人意见。

-通过课后的反思和总结，发现了自身的不足，提出了针对性的改进措施。

3.情感态度与价值观：

-深刻体会到了父母的爱，培养了感恩父母、关爱家人的情感。

-在作文中敢于表达自己的真实情感，提高了写作的自信心和兴趣。

-通过学习，认识到语文学习与生活的紧密联系，增强了学习的积极性和主动性。

具体表现在以下方面：

1.学生在作文中能更好地表达情感，例如：

-使用了丰富的词汇和修辞手法，如“您的笑容如同春天的阳光，温暖我的心房。”

-作文结构合理，开篇引入自然，结尾收束有力，表达了对父母的感激之情。

2.学生在课堂讨论中表现出较高的参与度和积极性，例如：

-大胆发言，分享自己的感受和习作。

-能够认真倾听他人意见，给予同学积极的评价和建议。

3.学生在课后拓展阅读和反思总结中取得显著效果，例如：

-阅读了推荐的相关书籍和文章，拓宽了知识视野。

-通过反思和总结，发现了自己在写作中的不足，如语言表达不够精确、情感不够真挚等，并提出了改进措施。典型例题讲解例题一：

题目：请仿照课文《我想对您说》的写法，运用比喻的修辞手法，写一段表达对父母感激之情的文字。

答案：亲爱的爸爸妈妈，你们就像那盏永不熄灭的明灯，照亮我前行的道路，为我驱散迷惘与恐惧。感谢你们陪伴我成长，用无尽的爱滋养我心灵。

例题二：

题目：请分析课文中以下句子的修辞手法及其作用：“您的爱，如同春雨滋润着干涸的大地。”

答案：该句子运用了比喻的修辞手法，将父母的爱比喻为春雨滋润大地。这样的比喻形象生动，使读者更容易感受到父母爱的伟大与细腻，增强了文章的感染力。

例题三：

题目：请结合课文内容，谈谈如何运用排比的修辞手法表达对父母的感激之情。

答案：在作文中，我们可以运用排比的修辞手法，如“感谢您为我操劳，为我担忧，为我付出”，这样的排比句式既能增强语势，又能突出父母为我们付出的辛劳，使文章更具表现力。

例题四：

题目：请根据课文内容，写一篇关于对父母表达感情的作文，要求运用至少两种修辞手法。

答案：参考例文：

亲爱的爸爸妈妈：

您们好！在这个阳光明媚的日子里，我想借这封信向您们表达我内心深处的感激之情。

爸爸妈妈，您们就像那座坚实的桥梁，连接着我与世界。您们用无尽的爱为我搭建起成长的舞台，让我在风雨中不断茁壮。您们的爱，如同阳光照耀我前行的道路，让我勇敢地面对困难与挑战。

在我遇到挫折时，您们总是用温柔的话语鼓励我，让我重新找回信心。您的关爱，如同涓涓细流，滋润着我心灵的每一个角落。而我，却常常因为害羞而未能将心中的感激之情告诉您们。

在此，我想借用课文中的一句话：“您的爱，如同春雨滋润着干涸的大地。”这句话生动地描绘出您们对我的关爱。同时，我还想运用排比的修辞手法，对您们说：“感谢您为我操劳，为我担忧，为我付出。”

爸爸妈妈，请您们相信，我会将您们的关爱化作前进的动力，勇往直前，为您们骄傲。在未来的日子里，我也将学会承担起家庭的责任，为您们分担忧虑，让您们过上幸福的生活。

最后，请允许我再次向您们表达我深深的感激：谢谢您们，我爱您们！

例题五：

题目：请结合课文内容，谈谈如何通过具体的事例来表现父母的爱。

答案：在作文中，我们可以通过具体的事例来表现父母的爱。例如，可以描述父母在日常生活中对我们的关心照顾，如生病时熬夜陪伴、下雨时送伞等。这样的事例既能体现父母的爱，又能让读者产生共鸣，增强文章的感染力。

补充说明：

1.例题一主要考察学生对修辞手法的掌握和运用，要求学生仿照课文中的写法进行创作。

2.例题二要求学生分析课文中的修辞手法及其作用，加深对修辞手法在写作中的理解。

3.例题三通过排比句式的练习，让学生学会运用排比修辞手法，增强文章的表现力。

4.例题四综合考察学生对修辞手法和作文结构的掌握，要求学生在作文中运用至少两种修辞手法。

5.例题五要求学生通过具体事例表现父母的爱，培养学生的观察力和表达能力。课堂-通过提问了解学生预习情况，检查学生对课文内容的理解程度。

-观察学生在小组讨论中的参与度，评估学生的合作能力和交流技巧。

-在习作练习环节，检查学生对所学修辞手法的运用情况，评估学生的写作能力。

-针对学生在课堂上的表现，及时给予鼓励或纠正，帮助学生提高。

2.作业评价

-对学生的习作进行认真批改，从语言表达、篇章结构、情感表达等方面给出评价。

-在作业反馈中，不仅指出学生的优点，也提出改进建议，帮助学生进一步提高写作能力。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激励学生继续保持努力。

-对于写作困难的学生，提供个别指导，帮助他们克服写作障碍，增强信心。板书设计1.课堂导入

-主题：父母的爱

-引子：一个关于父母爱的故事

2.课文分析

-课文：《我想对您说》

-修辞手法：比喻、拟人

-语句分析：分析课文中的比喻句和拟人句

3.写作技巧

-技巧：比喻、拟人、排比

-应用：如何运用这些技巧表达父母的爱

4.习作练习

-题目：表达对父母感激之情的作文

-要求：运用至少两种修辞手法

5.课堂小结

-重点：学会运用修辞手法表达父母的爱

-难点：将内心情感转化为文字表达

6.课后作业

-作业：完成一篇表达对父母感激之情的作文

7.拓展学习

-推荐：相关书籍和文章

板书设计以课文《我想对您说》为载体，围绕“父母的爱”这一主题展开。通过课文分析，让学生理解并掌握比喻、拟人等修辞手法在表达父母爱中的运用。在写作技巧环节，进一步学习如何运用比喻、拟人、排比等手法。习作练习环节，让学生将所学知识运用到实际写作中。课堂小结回顾本节课的重点和难点，课后作业巩固所学知识。拓展学习环节，推荐相关书籍和文章，拓宽学生的知识视野。板书设计简洁明了，突出重点，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施-运用信息技术手段，如在线平台和微信群，发布预习资料和监控预习进度，提高学生的自主学习能力。

-通过设计启发性的预习问题和小组讨论，激发学生的思考和合作精神，培养学生的批判性思维能力。

2.存在