八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第三节 民族教案 （新版）新人教版

八年级地理上册第一章从世界看中国第三节民族教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级地理上册第一章从世界看中国第三节“民族教案”，新人教版。教学内容主要围绕我国的民族分布、民族政策、民族文化等方面展开。通过学习，使学生了解我国各民族的分布特点，理解我国的民族政策，认识各民族的文化特色。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习世界地理，了解了世界各地的民族和文化，为本节课的学习打下基础。此外，学生在历史课程中也学习了我国的民族关系，对我国的民族政策有一定了解。本节课将在此基础上，深入剖析我国的民族问题，使学生形成更为全面的认识。列举内容如下：

1.我国的民族分布特点；

2.我国的民族政策；

3.我国各民族的文化特色。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.空间感知与地理思维能力：通过学习我国民族的分布特点，使学生能够运用地图、统计图表等工具，分析地理现象，提升空间感知和地理思维能力。

2.人地关系与民族政策理解能力：使学生理解我国民族政策的基本原则，认识到人地关系和谐对民族地区发展的重要性，培养学生尊重多元文化、维护民族团结的意识。

3.文化理解与传承意识：通过了解我国各民族的文化特色，使学生认识到文化多样性的价值，培养文化理解和传承意识，激发学生对民族文化的兴趣。

4.信息获取与批判性思维：培养学生收集、整理和分析有关民族问题的信息能力，学会从多角度、多层面思考问题，提高批判性思维能力。

5.团队合作与交流表达：在小组合作学习过程中，培养学生团队协作、沟通交流的能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

6.社会责任感与公民素养：通过学习民族政策，使学生认识到维护国家统一、民族团结是每个公民的责任，培养社会责任感和公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级地理课程中学习了世界地理概况，了解了不同地区的民族和文化特点，为学习本节课打下基础。此外，学生在历史课程中学习了我国的民族关系和民族政策，对相关概念有一定认识。在八年级上册的前两节中，学生已学习了中国地理概况和行政区划，对本节课的民族分布有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科具有一定兴趣，尤其对民族文化、民族风情等方面较为好奇。学生在信息获取、分析能力和团队合作方面表现良好，适合采用小组合作、探讨交流的学习方式。此外，学生具有一定的自主学习能力和批判性思维，有利于深入探讨民族问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解民族政策、民族关系等方面可能存在一定的难度，需要教师在教学过程中加以引导。此外，对于地理空间分布的理解和记忆，部分学生可能感到困难，需要运用地图、图表等辅助工具进行教学。在探讨民族文化时，学生可能因缺乏实际生活体验，对某些文化现象的理解不够深入，需要教师提供丰富的教学资源，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便在课堂上随时翻阅和标注重要内容。

-准备与本节课相关的教材章节内容摘要，方便学生快速回顾和学习。

-提供民族分布、民族政策等方面的补充阅读材料，加深学生对课程内容的理解。

2.辅助材料：

-收集和整理我国各民族的图片、图表、服饰、建筑风格等资料，用于展示民族文化特色。

-准备民族分布、人口统计等方面的数据图表，帮助学生直观了解民族分布情况。

-搜集关于民族节庆、民俗活动的视频资料，让学生感受民族文化的魅力。

-准备我国民族政策的相关文件、新闻报道等资料，帮助学生了解政策背景和实施情况。

3.实验器材：

-准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体教学资源。

-准备白板、白板笔等教具，方便教师在课堂上进行讲解和板书。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如讲课区、讨论区、实验操作台等，以满足不同环节的教学需求。

-在讨论区放置桌椅，便于学生进行小组合作学习。

-在实验操作台附近设置安全警示标志，提醒学生注意实验安全。

-在教室内张贴与课程相关的地图、图表等，方便学生随时查阅。

此外，为确保教学效果，教师还需进行以下准备工作：

1.整理教学思路，明确教学目标，确保教学内容与教材紧密联系。

2.熟悉多媒体教学设备的操作，确保课堂演示顺利进行。

3.考虑到学生的个体差异，准备不同难度的练习题和拓展资料，以适应不同学生的学习需求。

4.与其他学科教师沟通，了解学生在其他课程中的学习情况，以便进行跨学科整合教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“民族教案”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道我国有多少个民族吗？”“你能说出几个我国的少数民族？”等，激发学生思考，为课堂学习民族分布、民族政策等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如民族分布图、民族服饰图片等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、问题抢答等，提高学生学习民族知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么我国的民族分布不均匀？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入民族学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国地理概况和行政区划，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解民族分布、民族政策等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如民族分布的特点、我国的民族政策等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕民族问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如制作民族分布海报、模拟民族政策宣讲等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对民族知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民族知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与民族内容相关的拓展知识，如世界其他国家的民族政策、民族文化等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合民族内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习民族知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的民族内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的民族内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中国民族志》、《中国民族政策研究》、《中华民族文化大典》等，这些书籍详细介绍了我国的民族分布、民族政策、民族文化等内容，有助于学生深入理解课堂所学知识。

-视频资源：《中华民族》、《多彩中国》、《中国民族风情》等纪录片，展示了我国各民族的生活习俗、节庆活动、传统手工艺等，使学生更直观地感受民族文化的魅力。

-实地考察资源：组织学生参观民族博物馆、民族文化村等，让学生亲身体验各民族的风土人情，增强对民族知识的理解。

-采访资源：邀请当地民族人士或专家学者进行讲座、访谈，让学生了解民族地区的实际情况，拓展视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与民族相关的书籍、文章，了解各民族的起源、发展、文化特点等，提高学生的民族知识素养。

-观看拓展：推荐学生观看与民族相关的纪录片、电影，感受民族文化的多样性，激发学生对民族文化的兴趣。

-实践拓展：组织学生参与民族传统手工艺制作、民族舞蹈学习等活动，让学生在实践中体验民族文化，提高动手能力。

-交流拓展：鼓励学生与不同民族的同学交流，了解各自的生活习惯、传统节日等，增进民族团结。

-写作拓展：指导学生撰写关于民族政策、民族文化等方面的论文或报告，培养学生的写作能力和独立思考能力。

-研究拓展：引导学生针对某一民族或民族问题进行深入研究，如民族地区经济发展、民族教育等，培养学生的研究意识和解决问题的能力。

在拓展学习过程中，教师要关注学生的个体差异，提供不同难度的学习资源，以满足不同学生的学习需求。同时，教师要引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和社会责任感。通过多元化的拓展学习，使学生在掌握民族知识的同时，增强民族自豪感，促进民族团结。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：要求学生阅读教材中关于民族分布、民族政策等相关内容，加深对课堂所学知识的理解。

2.民族知识问答：设计一些关于民族分布、民族政策等方面的选择题或简答题，让学生巩固课堂所学知识。

3.民族文化展示：要求学生选择一个自己喜欢的民族，通过网络、书籍等渠道收集该民族的文化特色，如服饰、建筑、节日等，制作成PPT或手抄报进行展示。

4.民族政策分析：要求学生结合教材内容，分析我国的民族政策，并撰写一篇短文，阐述自己的观点和理解。

5.民族地区调研：鼓励学生通过网络、书籍等渠道，了解一个民族地区的经济发展、教育状况等，撰写一份调研报告。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在规定时间内对学生提交的作业进行批改，并对作业质量进行评价。

2.反馈指导：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.优秀作业展示：挑选出优秀的作业进行展示，鼓励学生相互学习、交流，提高作业水平。

4.个性化辅导：针对个别学生在作业中遇到的困难，进行一对一的辅导，帮助他们解决问题，提高学习能力。

5.家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。板书设计1.教学内容：民族分布、民族政策、民族文化

2.教学目标：了解我国民族的分布特点，理解我国的民族政策，认识各民族的文化特色

3.教学重点：民族分布特点、民族政策、民族文化特色

4.教学难点：民族政策的理解、民族文化的认识

5.教学方法：讲解、小组讨论、实践活动

6.教学资源：教材、多媒体资源、实践活动

7.教学步骤：课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课堂小结、作业布置与反馈

9.教学板书设计：

1.一级标题：民族分布

2.二级标