10《纸的发明》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

10《纸的发明》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级下册语文统编版《纸的发明》（第1课时）

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和信息整合能力，通过阅读、理解和分析课文，提高学生的语文素养。

2.增强学生对我国传统文化和科学发明的认识，激发学生对科学的兴趣和探究精神。

3.培养学生的历史责任感和民族自豪感，使学生认识到纸的发明对人类文明的重要贡献。

4.提高学生的环保意识，教育学生珍惜和合理使用纸张，保护环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经了解了我国古代的一些科学发明，如指南针、火药、印刷术等。他们已经具备了一定的历史知识基础，对古代科技发展有一定的了解。同时，学生在语文课上也学习了一些关于汉字和书法的知识，这有助于他们理解纸的发明对文化交流和传承的重要意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，对于科学发明和历史文化具有浓厚的兴趣。他们具备了一定的观察力和想象力，能够通过观察图片、阅读故事等方式，理解课文内容。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动和互动交流来学习，因此在本节课中，我将通过故事讲述、图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会对纸的发明过程和历史背景感到陌生，难以理解。此外，学生可能对纸张的生产过程和环保知识了解不多，难以将课文内容与现实生活联系起来。为了解决这些问题，我将通过生动的故事讲述、直观的图片展示、互动讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容，并将所学知识应用于实际生活中。同时，我将鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、打印机等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文电子文档、相关图片、视频资料等。

4.教学手段：故事讲述、图片展示、小组讨论、问答互动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸的发明和使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸的图片或视频片段，让学生初步感受纸的用途和特点。

简短介绍纸的发明背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的基本概念、种类和用途。

过程：

讲解纸的定义，包括其主要原料和生产过程。

详细介绍纸的种类和用途，使用图表或实物展示帮助学生理解。

3.纸的环保意识培养（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的环保意义和重要性。

过程：

选择几个典型的纸的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的环保多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何减少纸张浪费保护环境。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中节约用纸，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸的使用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸的基本概念、种类、环保意识培养等。

强调纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸的环保意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、纸的发明

1.纸的起源：纸起源于中国，最早的纸是在公元前1世纪左右由蔡伦发明的。

2.纸的原料：最早的纸是用树皮、破布、麻头等植物纤维为原料制成的。

3.纸的制作工艺：古代制纸的主要工艺有煮浆、制浆、抄纸、晒干等步骤。

4.纸的传播：纸的发明极大地促进了文化的传播和交流，对世界文明的发展产生了深远的影响。

二、纸的种类和用途

1.纸的种类：根据原料和制作工艺的不同，纸可以分为多种类型，如草纸、麻纸、竹纸等。

2.纸的用途：纸的用途非常广泛，包括书写、印刷、包装、卫生用品等。

三、纸的环保意识

1.纸的环保意义：纸的生产和消费会产生大量的废弃物和污染，因此我们需要节约用纸，减少对环境的影响。

2.节约用纸的方法：使用双面打印、重复利用纸张、使用环保纸等方法来节约用纸。

四、纸的发明对人类文明的影响

1.促进文化交流：纸的发明极大地促进了文化的传播和交流，使更多的人能够接触到知识和信息。

2.推动社会进步：纸的发明为印刷术的发明和普及提供了可能，使更多的人能够获得书籍和教育，推动了社会的发展。

3.改变生活方式：纸的发明改变了人们的生活方式，使人们能够更加方便地进行书写、记录和传播信息。

五、纸的未来发展

1.纸的环保挑战：随着人们对纸的需求不断增加，纸的生产和消费对环境造成了很大的压力，因此我们需要寻找更加环保的纸的替代品。

2.纸的科技创新：随着科技的发展，纸的制造工艺也在不断改进，未来纸的制造可能会更加环保和高效。

六、课后作业

1.请学生查阅相关资料，了解纸的发明和发展历程，并写一篇关于纸的短文。

2.请学生思考如何在生活中节约用纸，并提出具体的建议和措施。

3.请学生设计一个环保纸的广告，宣传纸的环保意义和节约用纸的重要性。教学反思本节课的主题是《纸的发明》，通过教学，我发现学生在学习过程中对纸的发明历史和环保意识有了更深入的了解。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，学生在学习纸的发明历史时，对于古代制纸工艺的理解较为困难。为了更好地帮助学生理解，我应该通过更多的实物展示和实际操作，让学生更直观地了解制纸的过程，从而提高他们的学习兴趣和理解能力。

其次，学生在学习纸的环保意识时，对于如何在生活中节约用纸和减少浪费的实践操作较少。为了提高学生的环保意识，我应该组织更多的实践活动，如开展节约用纸的比赛，让学生在实践中体会到节约用纸的重要性。

再次，学生在学习纸的发明对人类文明的影响时，对于纸的发明对文化传承的作用理解不够深刻。为了更好地帮助学生理解，我应该通过更多的实例和故事，让学生更直观地了解纸的发明对文化传承的贡献。

最后，学生在学习纸的未来发展时，对于纸的科技创新的理解较为困难。为了更好地帮助学生理解，我应该通过更多的科技新闻和实例，让学生更直观地了解纸的科技创新的最新进展。内容逻辑关系①纸的发明

-纸的起源：纸起源于中国，最早的纸是在公元前1世纪左右由蔡伦发明的。

-纸的原料：最早的纸是用树皮、破布、麻头等植物纤维为原料制成的。

-纸的制作工艺：古代制纸的主要工艺有煮浆、制浆、抄纸、晒干等步骤。

-纸的传播：纸的发明极大地促进了文化的传播和交流，对世界文明的发展产生了深远的影响。

②纸的种类和用途

-纸的种类：根据原料和制作工艺的不同，纸可以分为多种类型，如草纸、麻纸、竹纸等。

-纸的用途：纸的用途非常广泛，包括书写、印刷、包装、卫生用品等。

③纸的环保意识

-纸的环保意义：纸的生产和消费会产生大量的废弃物和污染，因此我们需要节约用纸，减少对环境的影响。

-节约用纸的方法：使用双面打印、重复利用纸张、使用环保纸等方法来节约用纸。

④纸的发明对人类文明的影响

-促进文化交流：纸的发明极大地促进了文化的传播和交流，使更多的人能够接触到知识和信息。

-推动社会进步：纸的发明为印刷术的发明和普及提供了可能，使更多的人能够获得书籍