2024-2025学年高中在不受欺凌的地方你会安然无恙班会教学设计

2024-2025学年高中在不受欺凌的地方你会安然无恙班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中在不受欺凌的地方你会安然无恙班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中《社会》课本，主题为“在不受欺凌的地方你会安然无恙吗？”班会。内容涉及到的章节为第五单元第14课“共建共享，安全文明”，具体内容包括欺凌现象的定义、特点、危害以及如何预防和制止欺凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到社会主义核心价值观和公民道德建设的基本内容，对于尊重他人、维护正义等方面有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深化对于欺凌现象的理解，提高自我保护意识和能力，培养和谐相处、共同进步的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会参与：培养学生积极参与社会建设的意识，提高学生对于社会问题的关注度和敏感性。

2.法治意识：通过对于欺凌现象的深入了解，使学生认识到法律对于维护社会秩序的重要性，提高学生的法治意识。

3.道德素养：培养学生尊重他人、维护正义的道德品质，使学生能够自觉抵制欺凌行为。

4.自我认知：帮助学生了解自身的权益，提高学生自我保护意识和能力，使学生在面对欺凌时能够采取正确的应对措施。

5.沟通协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的沟通协作能力，使学生在团队中能够共同分析和解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.理解欺凌现象的定义、特点和危害。

2.掌握预防和制止欺凌行为的方法和技巧。

难点：

1.深刻理解欺凌行为对受害者和社会的严重危害。

2.学会在实际生活中运用预防和制止欺凌的方法。

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解欺凌现象，提高学生的认识水平。

2.利用角色扮演、模拟情景等教学活动，让学生亲身体验欺凌的场景，从而深刻理解其危害性。

3.邀请专家或警察进行专题讲座，让学生了解法律对于欺凌行为的规定，提高学生的法治意识。

4.教授学生实用的自我保护方法和技巧，并在课堂上进行实战演练，提高学生的自我保护能力。

5.鼓励学生在遇到欺凌时勇敢站出来，及时向老师、家长或相关部门寻求帮助，共同维护校园和谐。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年高中《社会》课本，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于欺凌现象的案例图片、图表，以及相关的动画视频，以直观地展示欺凌行为的特点和危害。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟欺凌场景的道具，如角色扮演卡片、情景模拟道具等，让学生在实验过程中更好地理解和体验欺凌行为。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生之间的互动交流和讨论。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括问题讨论、案例分析、小组合作等形式的任务，以促进学生对于欺凌现象的深入理解和思考。

6.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对于课堂教学的反馈和意见。可以包括对于教学内容的掌握程度、教学活动的参与度、学习困惑等方面的问题，以便于教师及时了解学生的学习情况并进行教学调整。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等环节。在PPT中可以插入一些图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导。手册可以帮助教师更好地进行教学设计和实施，提高教学效果和质量。

9.学生作业：设计一份与课堂教学相关的学生作业，巩固学生对于欺凌现象的理解和认识。作业可以包括问题解答、案例分析、小组合作等形式，以培养学生的思考能力和实践能力。

10.教学反思表：准备一份教学反思表，用于教师在课后进行教学反思和总结。表格可以包括教学目标的达成情况、教学活动的实施效果、学生的学习反馈等方面的问题，以便于教师及时发现问题并进行教学改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“在不受欺凌的地方你会安然无恙吗？”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课题相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课题相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防和应对欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课题知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课题知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题知识点，掌握预防和应对欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课题知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解欺凌现象：学生将能够明确欺凌的定义、特点和危害，了解欺凌行为对受害者和社会的严重影响。

2.提高自我保护意识：学生将学会如何预防和应对欺凌行为，提高自身的自我保护意识和能力。

3.培养沟通协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够更好地与他人沟通和协作，培养团队合作意识和沟通能力。

4.增强法治意识：学生将了解到法律对于欺凌行为的规定，提高法治意识，认识到法律对于维护社会秩序的重要性。

5.提升道德素养：学生将能够自觉抵制欺凌行为，培养尊重他人、维护正义的道德品质。

6.增强社会参与意识：学生将认识到每个人都应该为社会的发展和和谐做出贡献，提高社会参与意识和责任感。

7.学会反思总结：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

8.拓宽知识视野：通过拓展学习，学生将能够了解到更多关于欺凌现象的信息和知识，拓宽自己的知识视野和思维方式。板书设计①欺凌现象的定义、特点和危害

-欺凌：故意攻击、侮辱、排斥他人，造成心理、身体伤害的行为。

-特点：隐蔽性、普遍性、长期性、伤害性。

-危害：影响受害者身心健康，破坏人际关系，影响社会和谐。

②预防和应对欺凌的方法和技巧

-提高自我保护意识，学会拒绝和求助。

-建立良好的人际关系，尊重他人，互相帮助。

-寻求法律和社会的帮助，维护自己的权益。

③培养沟通协作能力和法治意识

-学会倾听和表达，提高沟通能力。

-遵守法律，尊重他人权利，维护社会秩序。

④提升道德素养和社会责任感

-培养尊重他人、维护正义的道德品质。

-积极参与社会建设，为和谐社会贡献力量。

⑤反思总结和拓展学习

-对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-利用拓展资源，深入学习和思考欺凌现象。

⑥艺术性和趣味性

-使用生动的图片、图表等视觉元素，增强吸引力。

-设计有趣的互动环节，激发学生的参与热情。

-运用幽默的语言和故事，增加趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关欺凌现象的书籍或文章，如《校园欺凌的预防与应对》、《欺凌的真相》等。

-视频资源：鼓励学生观看有关欺凌现象的纪录片或视频，如《校园欺凌：看不见的伤害》、《欺凌：无声的战争》等。

2.拓展要求：

-自主学习和拓展：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解和思考欺凌现象。

-推荐阅读材料：教师可为学生推荐阅读材料，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读书籍、解答疑问等。

-观看视频资源：鼓励学生观看有关欺凌现象的视频资源，进一步了解欺凌现象的严重性和影响。

-思考和讨论：要求学生思考视频中的案例和观点，与同学进行讨论和分享，提高对欺凌现象的认识和理解。

-撰写心得体会：鼓励学生撰写心得体会，记录自己对欺凌现象的认识和感受，以及对预防和应对欺凌的建议和思考。

-反馈和交流：学生可以将自己的拓展学习和心得体会反馈给教师，与教师进行交流和讨论，进一步深化对欺凌现象的理解和认识。

-组织和参与相关活动：鼓励学生组织和参与有关欺凌现象的公益活动或讲座，与其他同学一起学习和交流，共同预防和应对欺凌现象。教学反思与改进在教学“在不受欺凌的地方你会安然无恙吗？”课后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解欺凌现象的定义、特点和危害方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解这些概念，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，以使学生能够更直观地理解欺凌现象的严重性和影响。

其次，我发现学生在参与课堂活动和小组讨论方面积极性不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动性强、有趣的学习活动，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

另外，我发现学生在反思总结和拓展学习方面存在不足。为了加强学生的