7《妈妈睡了》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

7《妈妈睡了》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版二年级上册语文《妈妈睡了》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第2节

4.教学时数：40分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解《妈妈睡了》，提高学生对语言的理解和运用能力，能够运用所学词汇和句型进行表达。

2.文化意识：通过学习课文内容，培养学生对家庭情感的理解和尊重，增强对家庭亲情的认识和感受。

3.思维品质：通过分析课文中的细节和情感表达，培养学生的观察力和分析能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主阅读和小组讨论，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够理解并运用《妈妈睡了》中的词汇和句型进行表达。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）词汇理解与运用：学生需要掌握并能够运用课文中的关键词汇，如“妈妈”、“睡了”、“眼睛”、“嘴巴”等。

（2）句子结构分析：学生需要理解并能够分析课文中的句子结构，如“妈妈睡了，眼睛闭上了”等。

（3）情感表达：学生需要理解并能够运用课文中的情感表达，如“妈妈累了，眼睛闭上了”等。

（4）故事情节理解：学生需要理解并能够讲述课文中的故事情节，如“妈妈工作了一整天，晚上累了，睡了”等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于词汇的理解和运用，以及句子结构分析和情感表达。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）词汇理解：学生可能对某些词汇的含义不理解，如“闭上”等。

（2）句子结构分析：学生可能对句子结构的理解不够深入，如“妈妈睡了，眼睛闭上了”的结构分析。

（3）情感表达：学生可能对情感的表达方式不够熟悉，如“妈妈累了，眼睛闭上了”的情感表达。

（4）故事情节理解：学生可能对故事情节的理解不够清晰，如“妈妈工作了一整天，晚上累了，睡了”的故事情节理解。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和掌握词汇；通过示范和练习，帮助学生理解和分析句子结构；通过角色扮演和情感体验，帮助学生理解和表达情感；通过故事讲述和讨论，帮助学生理解和讲述故事情节。四、教学资源1.软硬件资源：

-投影仪

-电脑

-教学课件

-实物（如图片、模型等）

2.课程平台：

-班级QQ群/微信群

-学习通/云班课等在线学习平台

3.信息化资源：

-网络视频（如教学视频、动画等）

-在线字典/翻译工具

-教育网站（如教育资源与研究网、中国教育在线等）

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-游戏教学

-讨论与分享

-自主学习与探究

-反馈与评价五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《妈妈睡了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《妈妈睡了》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《妈妈睡了》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇和句型的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关键词汇和句子结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《妈妈睡了》的内容，掌握关键词汇和句子结构的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《妈妈睡了》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《妈妈睡了》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《妈妈睡了》的内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《妈妈的爱》：通过阅读这篇文章，让学生更深入地理解母爱的伟大和无私。

-《学会感恩》：这篇文章教导学生要学会感恩，珍惜家人和朋友对自己的关爱。

-《家庭的重要性》：通过阅读这篇文章，让学生认识到家庭对个人成长的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家人的日常生活，了解他们的辛勤付出，并尝试用本节课学到的词汇和句型进行表达。

-观看关于家庭亲情的电影或电视剧，体会其中的情感表达，并尝试用本节课学到的情感表达方式进行表达。

-采访家人或朋友，了解他们对家庭的看法和感受，并尝试用本节课学到的句子结构进行表达。七、课后拓展-阅读材料：《妈妈的爱》、《学会感恩》、《家庭的重要性》等文章，帮助学生深入理解母爱、感恩和家庭的重要性。

-视频资源：《妈妈的一天》、《家庭的故事》等视频，通过观看视频，让学生更直观地感受家庭成员之间的情感和付出。

2.拓展要求

-学生自主选择一篇阅读材料进行阅读，并尝试用本节课学到的词汇和句型进行表达。

-学生观看一段视频，并尝试用本节课学到的情感表达方式进行表达。

-学生可以与家人或朋友分享自己学到的知识，了解他们对家庭和亲情的看法和感受。

-学生可以尝试创作一篇关于家庭或亲情的短文，用本节课学到的句子结构进行表达。

-学生可以尝试制作一份关于家庭或亲情的海报，用本节课学到的词汇和句型进行表达。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过这些拓展活动，学生可以更好地理解和运用本节课的知识，提高自己的语言表达能力和情感表达能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《妈妈的爱》、《学会感恩》、《家庭的重要性》等文章，并回答相关问题，以巩固本节课所学的内容。

2.词汇运用：请学生用本节课学到的关键词汇和句型，写一篇关于家庭或亲情的短文，以提高学生的语言运用能力。

3.情感表达：请学生观看《妈妈的一天》、《家庭的故事》等视频，并尝试用本节课学到的情感表达方式进行表达，以提高学生的情感表达能力。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将对学生的阅读理解作业进行批改，指出学生在理解文章内容和回答问题时存在的问题，并给出改进建议。

2.词汇运用：教师将对学生的词汇运用作业进行批改，指出学生在运用关键词汇和句型时的错误，并给出改进建议。

3.情感表达：教师将对学生的情感表达作业进行批改，指出学生在表达情感时的不足，并给出改进建议。教学反思本节课我教授的是《妈妈睡了》，通过阅读和理解课文，学生能够提高对语言的理解和运用能力，并理解家庭情感的重要性。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，我发现学生在词汇理解上存在一定困难。在课堂上，我应该更加注重词汇的解释和例句的使用，帮助学生更好地理解和运用词汇。例如，在讲解“闭上”这个词汇时，我可以通过展示图片或实物，让学生更直观地理解词汇的含义，并通过例句的练习，让学生学会如何正确地运用词汇。

其次，学生在句子结构分析方面也存在一定的问题。在课堂上，我应该更加注重句子的分析和练习，帮助学生理解和掌握句子结构。例如，在讲解“妈妈睡了，眼睛闭上了”这个句子时，我可以通过分解句子结构，让学生理解主谓宾的组成和顺序，并通过例句的练习，让学生学会如何正确地分析和运用句子结构。

此外，学生在情感表达方面也